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人教版語文一年級火車的故事教案
人教版語文一年級火車的故事是一篇介紹火車種類的常識性課文。下面是小編整理的人教版語文一年級火車的故事教案，大家一起來看看吧。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?關(guān)于火車的故事，你們知道些什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》。在文中，你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。
二、初讀課文，識記生字
1.借助拼音讀課文。
同學(xué)們，你們想不想讀一讀課文?老師想給你們提個(gè)小小的要求，看誰字音讀的準(zhǔn)，課文讀的通順、連貫。如果在讀的時(shí)候遇到生字，你想怎么辦?
對，我們可以把生字畫下來，多讀幾遍。
2.檢查識字。
老師這兒有許多生字寶寶，看看誰能把它送回家?(多媒體出示生字)
你們可真聰明，把生字寶寶安全的送回了家，請大家再大聲地念出他們的名字好嗎?
你想和哪個(gè)寶寶交朋友，就請大聲地喊出他的名字好嗎?
3.初讀課文
請大家聽錄音，并在文中標(biāo)出自然段，再想一想，課文講了火車的什么故事呢?
三、結(jié)合課文的多媒體動畫，理解課文
1.讀一、二自然段
誰愿意給大家讀一讀第一、二自然段?
聽了這位同學(xué)的讀，你知道了什么?
老師有個(gè)詞不太了解，什么是“飛馳而過”?(學(xué)生自由理解)大家看(出示多媒體畫面)，剛才我們看到的就是火車飛馳而過的場景，我們還可以把自己的小手當(dāng)作火車，來表演“飛馳而過”，和老師一起來做。
2.學(xué)習(xí)第三自然段
讀了這個(gè)自然段，你了解到了什么?教師板書：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車，對于這三種類型的火車，你能向其他同學(xué)簡單介紹介紹嗎?
你喜歡哪一種?為什么?
你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?還要簡單介紹出它的特點(diǎn)
你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?
比一比，看看誰讀的有感情。
3.自讀四、五自然段。
請大家自己來讀第四、五自然段，有什么不懂的問題可以提出來。
(1)夕發(fā)朝至：夕指晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指早上，至是到來，連起來你知道這個(gè)詞語是什么意思?(指名回答)
(2)爸爸還說了什么?
(3)教師畫簡筆畫，幫助學(xué)生理解“海拔”，并介紹青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路。
(4)指導(dǎo)朗讀、指名讀。
4.讀第六自然段
同學(xué)們，如果你長大了，想駕駛火車嗎?那你說一說想駕駛什么樣的火車?
第二課時(shí)
一、朗讀課文
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文，誰愿意給大家讀一讀?
我們交流一下，看看他讀的怎么樣?如果老師讓你來讀，你會怎樣讀?
二、復(fù)習(xí)生字詞
1.我們上節(jié)課學(xué)會了好多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀?你能用它們來組詞嗎?
請大家注意，“弄、創(chuàng)、夢”三個(gè)字是后鼻音，弄字的聲母是n而不是l，韻母是ong而不是eng，你能找出三拼音嗎?
“建”字的偏旁和“進(jìn)”字的偏旁一樣嗎?
2.老師這兒有幾個(gè)字，你能找到另一個(gè)字，把他們合在一起，組成我們今天學(xué)過的字嗎?誰愿意試一試?(多媒體出示)
三、書寫指導(dǎo)
請同學(xué)們觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看?
在這些字中，有兩個(gè)獨(dú)體字，“發(fā)、成”，“發(fā)”字和以前我們寫過的“友”字的寫法相近，“成”字在寫斜鉤時(shí)要寫的有點(diǎn)彎度，不能寫的太直。
四、拓展練習(xí)
如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級設(shè)計(jì)師，如果讓我們來設(shè)計(jì)一款新型的火車，會是什么樣呢?下面我們以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來的火車。
學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)，可說明，也可動手畫下來。
請同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)好的火車給大家展示展示。
請同學(xué)們評出創(chuàng)意獎、發(fā)明獎。
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