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人教版新課標(biāo)語(yǔ)文一年級(jí)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)
《荷葉圓圓》整篇課文洋溢著童真、童趣。有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的想像。下面是小編整理的人教版新課標(biāo)語(yǔ)文一年級(jí)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1 能在閱讀的過(guò)程中借助拼音讀準(zhǔn)“荷、綠、臺(tái)、放、朋、友、油、還”8個(gè)生字的音，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀;描寫(xiě)“荷、朋、友、油”4個(gè)字。
2、初步了解課文講述的內(nèi)容，初步感受到荷葉給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
3 看圖展開(kāi)想象，練習(xí)把話說(shuō)完整、說(shuō)規(guī)范。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1 能在閱讀的過(guò)程中借助拼音讀準(zhǔn)“荷、綠、臺(tái)、放、朋、友、油、還”8個(gè)生字的音，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀;描寫(xiě)“荷、朋、友、油”4個(gè)字。
2 朗讀課文能做到按標(biāo)點(diǎn)停頓，不唱讀，不頓讀。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片荷葉圖
教學(xué)過(guò)程
一看圖介紹荷葉，揭示課題，學(xué)習(xí)生字“荷”。
1 出示荷葉圖，讀好詞語(yǔ)“荷葉兒”。有一句完整的話說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的?(交流)
2 讀句子，出示句子：荷葉兒，圓圓的，綠綠的。
要求：按標(biāo)點(diǎn)停頓讀通句子，讀好兒化音。
自讀、指名讀，師范讀、齊讀。
3 教學(xué)生字：荷。
二初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1 自學(xué)課文。
師：在圓圓的荷葉上，發(fā)生了一些有趣的事，是什么事?
大家自學(xué)課文，讀通課文，記住生字。
2 交流問(wèn)題。
3 自讀課文：借助拼音讀通課文，遇到生字多讀幾遍，記一記。
三朗讀課文，反饋?zhàn)R字
1小組開(kāi)火車讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并想想，課文中有誰(shuí)，它們分別說(shuō)荷葉是什么?
(1)教師隨機(jī)正音，糾錯(cuò)。
(2)根據(jù)學(xué)生交流，出示句子：
小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。”小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我的機(jī)場(chǎng)。”小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)。”小朋友說(shuō)：“荷葉是我的涼帽。”
(3)出示生字：臺(tái)、朋友。
正音。
�、匍_(kāi)火車讀，注意“朋”是后鼻音。
②交流：“搖、籃”的記憶方法。(做動(dòng)作記憶“搖”，結(jié)合實(shí)物認(rèn)識(shí)“籃”的部首。)
(4)師引讀句子：
小水珠說(shuō)——，小蜻蜓說(shuō)——，小青蛙說(shuō)——，小朋友說(shuō)——，
(5)師生配合說(shuō)話：小水珠把荷葉當(dāng)作——，小蜻蜓把荷葉當(dāng)作——，
小青蛙把荷葉當(dāng)作——，小朋友把荷葉當(dāng)作——。
2他們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)呢?再讀讀課文，想一想。
根據(jù)學(xué)生交流，隨機(jī)出示文中相關(guān)的句子：
小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓停在荷葉上，展開(kāi)寬寬的翅膀。
小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
小朋友戴上荷葉，笑嘻嘻的、紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒，藏在綠油油的荷葉下，比荷葉還美呢!
(1)出示：生字：
�、俜�——讀準(zhǔn)后鼻音。
油——了解多音字的讀法，
②交流記字好方法。
(2)讀讀句子，師：你覺(jué)得哪句話說(shuō)得最有趣?為什么?
(3)挑選你覺(jué)得最有趣的事，做動(dòng)作讀一讀。
3過(guò)渡：荷葉上的事真有趣，你最想讀哪一節(jié)，試著好好讀一讀。
4師生配合，朗讀全文。
四展開(kāi)想象，拓展說(shuō)話
1 出示課后說(shuō)話練習(xí)中的圖片，練習(xí)說(shuō)話。要求：看清圖意，把句子說(shuō)完整。
師：大自然中有趣的事兒還有很多呢!讓我們來(lái)介紹一下。
2 擴(kuò)展想象，還有那些有趣的事兒呢?
用“是的。”或“把當(dāng)作。”說(shuō)一說(shuō)。
(什么)(誰(shuí))(什么)(誰(shuí))(什么)(什么)
3 “荷”稱為“蓮”，深受我們中國(guó)人的喜愛(ài)。有不少詩(shī)人就寫(xiě)過(guò)有關(guān)蓮的詩(shī)歌，老師為大家?guī)?lái)了幾首，(媒體出示古詩(shī))來(lái)一起試著讀一讀。
五復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)
1 猜字謎。
2 詞語(yǔ)搭配：找朋友。
(1)出示詞語(yǔ)，指名讀：
臉蛋 眼睛 荷葉 笑嘻嘻的 紅潤(rùn)潤(rùn)的 亮晶晶的 綠油油的
(2)指名讀
(3)找出可以成為朋友的詞，讀詞組。
(4)再說(shuō)幾個(gè)和“笑嘻嘻紅潤(rùn)潤(rùn)亮晶晶綠油油”類似的詞語(yǔ)
(胖乎乎 黑壓壓 金燦燦 藍(lán)瑩瑩 紅彤彤)
3 指導(dǎo)描摹
教學(xué)反思：
本單元在朗讀訓(xùn)練的要求上新增了按標(biāo)點(diǎn)停頓，不唱讀、不頓讀。于是，剛上課，我就通過(guò)句子的朗讀指導(dǎo)，對(duì)課文的朗讀起到引領(lǐng)，引起學(xué)生的注意，所讀這句話中是三字一頓，學(xué)生容易連讀或頓讀、唱讀。另外，一上課就讓學(xué)生感受到荷葉的美與可愛(ài)，為下文感受荷葉給大家?guī)?lái)快樂(lè)作了鋪墊。
在教學(xué)生字時(shí)，有意識(shí)地幫助學(xué)生梳理、滾動(dòng)復(fù)習(xí)前一階段所學(xué)的知識(shí)，在復(fù)現(xiàn)中，喚起學(xué)生的回憶。
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