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人教版新課標語文一年級胖乎乎的小手教案設(shè)計
《胖乎乎的小手》是小學語文a版教材第一冊第13課。課文寫了云云有一雙胖乎乎的小手，這手能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。下面是小編整理的人教版新課標語文一年級胖乎乎的小手教案設(shè)計，歡迎大家參考。
一、教材分析：
《胖乎乎的小手》是小學語文a版教材第一冊第13課。課文寫了云云有一雙胖乎乎的小手，這手能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。因此全家人都喜歡云云那雙胖乎乎的小手。課文小中見大，通過一張畫巧妙地夸獎了云云從小愛勞動、關(guān)心長輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和教育作用。
本課教學的重點是認字和朗讀課文。要讓學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。
二、學習目標
1、通過學習課文，感悟云云是一個勤快的、討人喜歡的孩子。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解云云小手的能干與勤快。
3.認識“胖、喜”等13個生字。
4.教育學生養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
三、設(shè)計理念：
1、猜動看說，活動激趣。興趣是最好的老師。由猜謎語導(dǎo)入，很能吸引一年級的孩子。我依據(jù)學生好動、樂動的心理特點，在學生猜出謎底后，我又通過讓學生動手做一做手指謠，接著通過看圖、比較，練習說話：這是一雙( )的小手。把說話訓(xùn)練滲透在有趣的活動中。一開始就在生動有趣的導(dǎo)課活動中，充分調(diào)動學生的多種感官，大大激發(fā)學生學習課文的興趣。力爭達到未成曲調(diào)先有情。
2、“以讀為本”，讀悟合一。讀，是學生開啟智慧之門的鑰匙;讀，是學生理解、感悟、思考的前提。于永正老師曾經(jīng)說過：“語文教學就是以學生誦讀原文的練習為主線，就是以多種方式聯(lián)系學生的原有知識和經(jīng)驗去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵。”在本節(jié)課中，我力爭做到以讀貫穿始終，讀的形式力求多樣，讀的范圍力求廣泛，讀的要求逐漸提高。引導(dǎo)學生在讀中求懂，在讀中求會，在讀中提高朗讀水平。讓學生通過自讀、小組分角色讀、競賽讀、師生合作讀、表演讀等多樣化的誦讀，讀得有滋有味，讀得興趣盎然。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。
3、以演促讀，體驗文本
恰如其分的表演，是語文課玩味朗讀、感受樂趣的一種形式，它能提高低年級學生的閱讀興趣，激發(fā)他們的好奇心和學習的熱情，伴隨他們在閱讀的過程中去快樂地探索。本課中的表演，是邊讀邊演，它能增加朗讀和背誦的情趣，幫助學生逐步達到背誦。我通過招聘演員這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生大膽地表演，幫助學生深入體驗文本，在表演中學生感受閱讀的樂趣，在表演中，學生抒發(fā)自己的閱讀情懷。
4、以畫導(dǎo)航，潤物無聲。文以載道，語文教育的一個重要使命就是道德熏陶。在這節(jié)課中，我把美德教育化在讀、說、演、畫的環(huán)節(jié)中。在招聘演員的結(jié)果公示后，我設(shè)計了你想對云云說點什么嗎?伸出手想一想，我替誰做過什么?讓學生領(lǐng)悟云云的熱愛勞動、關(guān)心長輩等美好品質(zhì)，從而積極地向云云學習。最后，我布置了一項特殊的作業(yè)，畫小手把幫助他人所做的事情寫在小手上，一星期后來比賽，讓學生在語文實踐中進一步獲得思想行為方面的熏陶感染，更進一步明白自己以后該怎么做。
三、教學準備：課件、歌舞《我有一雙巧巧手》
教學過程
(一)、活動激趣，揭題引文
1、猜謎：老師知道咱們班的小朋友最喜歡猜謎語了，所以今天老師先給大家出一個謎語：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。你們猜出是什么了嗎?
(生答后板書：手)
2、動手：請同學們伸出自己的小手，和老師一起來做手指謠。看一看誰的小手最靈活?
學生：我的小手最靈活。
3、出示課件：(小胖手圖片)看，圖上畫了什么?趕快伸出自己的小手和他比一比，然后補充句子：這是一雙( )的小手。板書：胖乎乎的小手
(二)初入文本，整體感知
1、師：一個名叫云云的小朋友也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢?這節(jié)課我們一起來學習第13 課胖乎乎的小手。拿出你的金手指和老師一起邊讀邊寫課題吧。
2、師：看課題，這是一雙怎樣的小手?講解生字“胖”的結(jié)構(gòu)和寫法，鼓勵學生用多種方法記字。理解胖乎乎，補充詞語：胖乎乎的( )
3、師：云云的這雙小手可靈巧啦!(點擊課件，屏幕上出現(xiàn)了一幅美麗的畫。)她能畫出美麗的圖畫。讓我們一起來欣賞吧!
4、師：老師這里也有許多不同的小手呢。想看看嗎?(點擊課件：認讀手上的生字、詞語)
指名讀—男女讀——開火車讀——齊讀(讀對了，小手鼓掌)
5、師：云云的爸爸媽媽可喜歡胖乎乎的小手這幅畫呢，為什么呢?讓我們先到云云家走一走，聽聽他們是怎么說的。來，讓我們先認識云云的家人。
(課件出示云云一家，學生一一和云云的家人打招呼。)
6、播放課件，學生一邊傾聽課文朗讀，一邊欣賞課文插圖。
7、聽了云云的故事，你一定有很多收獲吧。老師想考一考大家，有信心嗎?
誰來說說云云的媽媽、爸爸、姥姥為什么喜歡《胖乎乎的小手》這幅畫?補充句子。
爸爸喜歡云云的小手，是因為( )。
媽媽喜歡云云的小手，是因為( )。
姥姥喜歡云云的小手，是因為( )。
板書：媽媽洗手絹
云云的小手 幫 爸爸拿報紙
姥姥撓癢癢
(三)讀演文本，感悟文意
師：云云的小手你喜歡嗎?是啊，云云的小手做了這么多討人喜歡的事情，我們會不喜歡嗎?有一個“好孩子劇團”也聽說了云云的故事。你看，劇團寄來了一封信。想看看嗎?
(課件出示 ：招聘啟示 為了讓更多的孩子向云云學習，也加入好孩子的行列，我們決定表演課本劇《胖乎乎的小手》。我們想招聘演員三名：爸爸、媽媽、姥姥。)誰愿意?
師：想當好一名演員可不容易，還有不少的要求呢!哪位勇敢的小朋友能大聲地把招聘要求讀給大家聽?(指一名學生朗讀)
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招聘要求：
a、會讀：1、認真讀課文;2、用“——”勾出“爸爸、媽媽、姥姥所說的話，好好讀一讀。
b、會說：三人一組分角色認真練習爸爸、媽媽、姥姥的話。一邊讀一邊想象和體會。
c、會演：分角色表演，表演時注意人物的動作、表情、注意說話的語氣。
歡迎同學們踴躍報名參加。 2009年11月
師：為了當上演員，我們一起努力吧!準備好了嗎?我是“好孩子劇團”的團長，選拔演員現(xiàn)在開始。
(1))第一關(guān)：誰會讀：
生自讀，注意讀準字音，讀通句子，勾畫。
指名回答后，點擊課件：出示家人的話。指導(dǎo)朗讀。
媽媽拿起畫說：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”
爸爸拿起畫說：“這胖乎乎的小手替我拿過報紙呀!”
姥姥拿起畫，瞇起眼晴，笑著說：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(重讀“癢癢”;夸獎的語氣)
師：恭喜大家通過了第一關(guān)。
(2)第二關(guān)：誰會說
1、師：云云真是個勤勞、懂事的孩子。你能學著爸爸、媽媽、姥姥的樣子夸一夸云云嗎?3人一小組分角色朗讀。(一人讀一個角色)如果能配上動作，那一定更好。快快試一試吧。
2、(出示媽媽圖)師：想當媽媽的同學站出來，看看誰能當最佳媽媽。
指導(dǎo)學生：(面帶笑容，邊讀邊蹲下，用手做搓洗動作。)
學生踴躍賽讀后，評選“最佳媽媽”。
3、(出示爸爸圖)師：“最佳爸爸”誰能當，趕快練。
指導(dǎo)學生：(面帶微笑，用手指著前方，模擬動作)
學生踴躍賽讀后， 評選“最佳爸爸”。
4、(出示姥姥圖)師引導(dǎo)評選“最佳姥姥”。
指導(dǎo)學生：(學學姥姥的蒼老的聲音，彎腰駝背的樣子，邊走邊說。)
學生踴躍賽讀后，評選“最佳姥姥”。
5、師：同學們讀得這樣認真，老師也想和你們一起讀一讀，歡迎嗎?
老師引讀：爸爸拿起畫說，-----;媽媽拿起畫說，-----;姥姥拿起畫，笑瞇瞇地說，------。
恭喜大家闖過了第二關(guān)
(3)誰會演
1、指導(dǎo)表演：
師：剛才我們選出了“最佳爸爸”，“最佳媽媽”和“最佳姥姥”。老師發(fā)現(xiàn)這些同學在讀的時候都把自己當成了課文中的人，所以才讀得這么好。那么我們怎樣來當好演員呢?
學生回答后老師總結(jié)歸納：注意人物說話時的表情、語氣，可以根據(jù)自己的理解加上動作。
2、分組表演：
師：咱們分成四人一小組來演演，三個人分別演媽媽、爸爸、姥姥，一人讀剩下的話。
學生分組表演，師或巡回指導(dǎo)或參與表演或適時表揚鼓勵。
3、匯報表演：
師：剛才我在同學們中發(fā)現(xiàn)了不少表演明星，誰想當最佳表演者?
指名四個小組分角色表演，學生評價。
師：現(xiàn)在告訴大家一個好消息：剛才被評為“最佳爸爸”，“最佳媽媽”和“最佳姥姥”的三名同學已經(jīng)被“好孩子劇團”招聘為演員了。有請團長為他們頒發(fā)聘書。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們和我這個團長一起表演課本劇《胖乎乎的小手》。
師生合作表演課本劇《胖乎乎的小手》。
(四)畫手導(dǎo)航，拓展求善
1、師：小觀眾朋友們，看了云云的故事，你想對云云說點什么呢?
師：是啊，云云真是個熱愛勞動、關(guān)心長輩的好孩子。(板書：熱愛勞動關(guān)心長輩)
2、這雙小手云云有，冬冬有，芳芳有……我們也有，伸出自己的小手看看想想，說一說我替誰做過什么?
3、師：我們的小手能做這么多的事情，真是太能干了!現(xiàn)在老師想請小朋友們把自己的小手畫下來，邊畫邊想，我的小手還能做什么?
(學生興致勃勃地將自己的小手印畫在白紙上)
4、師：你們畫的這雙小手特別想跟著你們，因為它們特別想知道誰的小手最能干，會做的事情最多。所以它們說了，請小朋友們每幫助他人做一件事，就在小手上寫一件，一個星期后再來比一比，誰的小手最棒。
5、師：同學們，讓我們向云云一樣，學會用自己勤勞的雙手，為爸爸媽媽、老師同學和身邊需要我們幫助的人，多做一些力所能及的事情，多帶給別人一些快樂，老師相信，我們的生活會更甜蜜、更美好。
6、師：看，我們班一群可愛的天使馬上就要用她們優(yōu)美的舞姿給同學們帶來快樂。讓我們掌聲響起來，欣賞歌舞表演：《我有一雙巧巧手》
板書：
媽媽洗手絹
云云的小手 幫 爸爸拿報紙 熱愛勞動
姥姥撓癢癢 關(guān)心長輩
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