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《胖乎乎的小手》教學設計
《胖乎乎的小手》出自于人民教育出版社一年級下冊讀本。下面是小編整理的《胖乎乎的小手》教學設計，歡迎大家閱讀。
教學內(nèi)容：
人教版語文第二冊第六課《胖乎乎的小手》第一課時。
教學目標：
1.讀準課文13個生字。
2.確朗讀課文，初步了解課文大意。
教材簡析
這篇課文是語文園地二中的第二課，是一篇贊美小手的文章。講的是通過一幅畫，巧妙地夸獎了蘭蘭從小愛勞動，關心長輩的好品德。
教學重點：
讀準課文13個生字及詞，正確朗讀課文。
教學難點：
從讀中領悟蘭蘭怎樣用自己雙手為家人做事的。
教學準備
生字卡、幻燈
板書設計：
拿過拖鞋(爸爸)
胖乎乎的小手 洗過手絹(媽媽)
撓過癢癢(姥姥)
教學過程：
(一)前提測評：(5分鐘)
活動激趣1、看手：讓學生伸出自己小手，看誰的手是胖乎乎的
2、畫手：請學生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫輪廓。
3、夸手：說自已小手能做什么，夸自己小手。
過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢?讀讀課文就知道。
(二)認定目標：(1 分鐘)
(三)導學達標：(25分鐘)
(1)學生自由朗讀課文，讀準生字音節(jié)。
(2)老師范讀課文，學生聽準字音。
(3)四人小組合作學習"11"自然段;( )出生字朗讀音節(jié);討論蘭蘭手做了什么?
(4)檢查學習情況
匯報有( )個自然段;認讀生字詞;說蘭蘭的手做了些什么事。
(5)找出蘭蘭幫家人做事的自然段，
指生讀第三自然段：說出"蘭蘭的手替爸爸拿過拖鞋"
指誰會讀第4自然段：會的站起來讀這一段，讓學生自我展示，讀后讓學生說出"蘭蘭的手給媽媽洗過手絹"。指導朗讀，讀出開心樣子。
過渡：蘭蘭的小手還替誰做過事呢?學生說出，為姥姥撓過癢癢，指導讀出姥姥夸贊小手的感嘆語氣。
小結(jié)提問：蘭蘭一家人都贊小手，蘭蘭高興嗎?蘭蘭明白了什么?她說了什么話?找出來讀一讀。蘭蘭長大后會幫家人做什么事呢?
小結(jié)：我們都要學習蘭蘭這雙手，能為家人做事。
(四)達標測評：(9分鐘)
�、倩脽舫鍪菊f說做做
我替爸爸________________________________________
我給媽媽________________________________________
我?guī)屠蠋焈_______________________________________
我為大家________________________________________
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