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《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(精選11篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?下面是小編精心整理的《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。
《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計 篇1
一、教材簡析
這是一首詩,又似一篇引人入勝的童話。
課文中的插圖,讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的,春天是迷人的,春天是催人奮進(jìn)的。
“在春天里,還有什么醒了呢?”課后的這個問題,打開了孩子們想象的大門。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“醒”、“雷”等8個生字,會寫“話”、“說”等6個字。
2、正確朗讀課文,背誦課文。
3、知道春天里事物的變化,喜歡觀察春天。
三、教學(xué)重難點
1、重點:認(rèn)識8個生字,會寫6個字,正確朗讀課文背誦課文。
2、難點:書寫合體字。
四、教學(xué)過程
展示作品,導(dǎo)入新課
1、分小組展示春天的圖畫。
2、全班交流,通過展示臺展示優(yōu)秀作品
3、教師參與,調(diào)動氣氛:
師:老師這兒也有一幅美麗的春天的`圖畫,想看看嗎?
(出示課文中的插圖)
你們看到了什么?(學(xué)生自由說)
4、板書課題:柳樹醒了。(學(xué)生讀題,認(rèn)讀“醒”字,說說打算怎樣記住這個字。)
初讀課文,整體感知
1、聽老師配樂讀課文,說說柳樹在誰的幫助下醒了
[板書:春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕]
2、分小節(jié)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
合作識字
1、學(xué)生在文中用彩色筆涂了生字,讀一讀。
2、同桌對讀,互相正音。
3、交流:哪個生字最難記?給小朋友提個醒。并齊讀兩次。
再練習(xí)讀課文
要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。(班內(nèi)學(xué)生參差較嚴(yán)重,需多點練習(xí)時間)
指導(dǎo)寫字
1、出示“我會寫”中的生字,學(xué)生觀察,說說怎么才能寫好這些字。
2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字,重點指導(dǎo)好怎樣書寫合體字。
3、學(xué)生書寫,師生評議。
《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》(一年級下冊)第一課《柳樹醒了》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會“說、話、朋、友、春、高”6個字,做到會讀、會寫、了解意思;能正確認(rèn)讀“醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、!8個字。
2.掌握、積累“柳樹、雷雨、樹枝、樹梢、軟和、梳洗、蘇醒、玩!8個詞語。
3.理解文章的大致意思,體會柳樹“醒”的過程。
4.能正確、流利有感情地朗讀課文,并背誦全篇。
教學(xué)重點:
1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞,背誦課文。
2.能回到生活中,認(rèn)識春天事物的特點。
教學(xué)難點:
在學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的拓展。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、“春風(fēng)、春雨、春燕”的頭飾、柳樹春景圖。
教學(xué)過程:
一. 導(dǎo)入、揭題
1.小朋友,昨天老師讓你們回去找春天,你們看到了什么?聽到
什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
2.老師這兒也有一美麗的春天的圖畫,想看嗎?(課件展示課文中的插圖,音樂聲中,小柳樹睜開了眼睛)你們看到了什么?(學(xué)生自由說)
3.板書課題:柳樹醒了。根據(jù)學(xué)生回答引出新課,讀準(zhǔn)“醒”你怎么記住咱們今天學(xué)的第一個字。記憶“醒”。
二. 初讀課文,整體感知
1、聽配樂錄音,說說柳樹在誰的幫助下醒了。春雷(閃電)春雨春風(fēng)春燕
2.分小節(jié)自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
三. 細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀
。ㄒ唬┏鍪居辛鴺涞拇壕皥D。
提問:小柳樹睡了整整一個冬天,它什么時候睡醒了,誰能讀出小柳樹睡醒的樣子。(學(xué)生表演讀)
(二)柳樹睡醒了,它的好朋友春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么?下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第一節(jié):
1.指名讀。
2.想象:春雷會跟柳樹說些什么呢?
3.如果你是春雷,那就把這悄悄話說給組員聽吧。
4.指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。
5.比賽讀,評選“朗讀高手”。
6.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
7.指名讀。
8.老師板畫柳樹。問:誰愿意上臺畫一畫柔軟的桅枝呢?
9.你們覺得怎樣讀這一節(jié)呢?
10.比賽讀,指導(dǎo)讀。
(四)學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
1.出示課件:春風(fēng)吹動柳枝,柳絮隨風(fēng)飛舞。學(xué)生感受柳樹的可愛,并增加對柳絮的感性認(rèn)識。
2.音樂中,老師引導(dǎo)讀第三、四節(jié)課文。
你們瞧,春風(fēng)給柳樹梳頭了,梳著梳著-----(生讀)春燕跟柳樹捉迷藏了,藏著藏著-----(生讀)
3.春風(fēng)中,桅展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子,你愿意讓柳樹變得更美嗎?(請同學(xué)上來畫一畫)
4.那就請你們帶著這種感覺讀一讀課文。
5.小組匯報讀。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第五節(jié)。
1.醒了的小柳樹可高興了!它在干什么呢?
2.指導(dǎo)朗讀五節(jié)。
3.全班齊讀。
四. 學(xué)生有感情地朗讀兒歌,感悟兒歌
1.創(chuàng)設(shè)情境:請學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對柳樹說什么呢?柳樹又會說些什么呢?請學(xué)生帶上頭飾上臺表演。
2.朗讀課文:春天里的.景物這么可愛,讓我們走進(jìn)春天,美美地讀一讀!
3.演讀:小組內(nèi)表演,四個同學(xué)分別扮演柳樹、春風(fēng)、春雨、春燕。
4.在春天里,還有什么和柳樹一樣也醒了呢?學(xué)生自由發(fā)言。
五.自主識字。
1.說說你認(rèn)識了課文的哪些字,不會認(rèn)的字怎么辦?
2.學(xué)習(xí)小組討論:用什么方法記憶每個生字,小組交流說說你的好辦法。
3.全班交流。
六. 鞏固練習(xí)。
1.開火車讀生字。
2.用熟字來記憶。
3.猜字游戲。(以學(xué)生自己把生字編成謎語互相猜為主)
4.認(rèn)生字練習(xí):
全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好,根據(jù)教師的讀音,迅速從字卡里找出生字并舉起來。
七.指導(dǎo)寫字。
。ㄒ唬┲攸c指導(dǎo)“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。
1.言字旁的一點不能太低,橫要定得斜,豎稍向左歪。
2.“春”字的撇起筆在豎中線上,然后要往左斜;捺的起筆不要靠近撇,要給下面的日字留空來。
。ǘ⿲W(xué)生先描再臨,老師發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。
《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計 篇3
內(nèi)容簡析:
《柳樹醒了》是一首詩又是一篇引人入勝的童話,敘述柳樹蘇醒的過程與醒來的快樂,讓我們感受春天跳動的生命力。
重點設(shè)計:
《柳樹醒了》的教學(xué)重點是識字,難點是背誦課文。教學(xué)時讓學(xué)生在聊中學(xué),在游戲中鞏固。背誦課文的難點在于“春雷”、“春雨、“春風(fēng)”、“春燕”幾個詞學(xué)生容易混淆,所以學(xué)習(xí)課文時幫助學(xué)生分析出,柳樹醒了后首先要洗澡,然后梳頭。洗澡需要春雨,梳頭需要春風(fēng)。這樣,學(xué)生就可以在愉快中識字,在輕松中學(xué)文了。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“雷、醒”等8個生字,會寫“說、話”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的`變化。
教學(xué)過程:
一、承接課前,精巧導(dǎo)入:
1、課前播放歌曲《春天在哪里》
2、春天在哪里呢?是不是藏在你的書包里了,快把你畫的美麗的春天拿出來,再加上一個贊美春天的詞,讓我們相互欣賞一下。
3、小朋友眼中的春天可真美呀!萬物復(fù)蘇,小柳樹呀也醒了。
二、聊中識字,生生互動
1、聽錄音范讀課文,注意聽準(zhǔn)每個字音。
2、自讀課文,提出要求:邊讀邊將不認(rèn)識的字圈出來,將生字多讀兩遍。
3、學(xué)習(xí)生字:A綜合運用所學(xué)的識字方法,四人小組坐在一起聊一聊,互相交流字音字形,解決不認(rèn)識的字。B、請一位小老師用生詞卡檢查識字情況,出示不會的,一起解決。
4、出示帶生字的句子,小組分讀幫助不會的同學(xué)認(rèn)會。
5、小組競賽:看老師的畫或動作,聽老師的語言說出一個字。A、畫閃電(雷)B、閉上眼睛再睜開(醒)C、畫柳枝(枝)D、硬的反義詞(軟)E、做梳頭的動作(梳)F、要字少一橫(耍)
6、開火車
三、初讀課文,感知內(nèi)容
1、自己讀課文。要求:讀正確。
2、同桌互相讀,哪節(jié)讀的好就夸夸他,哪節(jié)讀的不好就幫幫他。
3、推薦幾位讀的最好的,師生評議。
4、說一說通過讀文,你知道了什么?
《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識八個生字,寫好“朋、友”兩個漢字。
2、能正確朗讀課文,在有感情的朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。
3、能仿照小詩說說自己眼中的春天。
【教學(xué)過程】
一、游戲?qū)?/p>
。薄⒔裉炖蠋熃o大家?guī)砹艘晃缓门笥,你們看她是誰?(出示春姑娘圖)
2、下面我們和春姑娘來做一個“天女散花”的游戲,請大家用春組詞,組的詞越多,地上開出的小花也越多。
。场⑼!我們說了這么多,真了不起,都可以申請吉尼斯記錄了!
4、春姑娘踩著輕盈的腳步悄悄地向我們走來了,大自然的變化可大了了,你能說一說嗎?
。怠⑹堑,沉睡了一個冬天的`柳樹醒了,他發(fā)芽了,變綠了。今天春姑娘送給我們一首小詩(出示課題《柳樹醒了》)。
。丁W(xué)習(xí)“醒”。這里有一個生字寶寶,誰來帶大家讀一讀。你有好辦法記住它嗎?
。、生字寶寶認(rèn)識了,我們來讀讀課題,把柳樹睡醒的樣子讀出來。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、柳樹在誰的幫助下醒了呢,請大家打開課本第三頁,讀一讀這首小詩,邊讀邊想,遇到不認(rèn)識的字,借助拼音讀一讀。
2、交流:
柳樹在誰的幫助下醒了?你從哪里知道的?(出示第一小節(jié))
。场⒗蠋熛虢o大家猜一個字謎,仔細(xì)聽:雷聲響了,雨下到了田里邊,莊稼喝足了水,長得更好了,這個字就藏在這里邊。(雷)記住它了嗎?你能組詞嗎?
。、生字學(xué)會了,你能把這段話流暢地讀一讀嗎?
。、咦!春雷會跟柳樹說什么呢?
6、春雷跟柳樹說了很多悄悄話,說著說著柳樹呀,終于醒了!你高興嗎?你能高興地把這一行讀一讀嗎?(小柳樹呀,醒了。)
7、整節(jié)這一節(jié)小詩美美地讀一讀嗎?
。、你會背嗎?(會背得起立一起背,不會的讀)
二、學(xué)習(xí)第二節(jié)
。、看到柳樹醒了,春雨忙著給柳樹洗澡呢。ǔ鍪镜诙(jié))
2、這里有3個生字寶寶,我們和它打個招呼吧。你記住了哪個?
3、三個生字寶寶都記住了,你能把這一節(jié)小詩讀正確嗎?
。、誰還能通過朗讀把柳樹的枝條那軟軟的感覺讀出來。
三、學(xué)習(xí)三、四節(jié)
。、小柳樹那長長的枝條特別想新疆女孩的長辮子,春風(fēng)、春燕可喜歡了,你們瞧,引讀:春風(fēng)給柳樹──,春燕給跟柳樹──
。病⑦@里也有兩個生字寶寶,仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)什么?
都是翹舌音:你觀察地很仔細(xì),你能帶大家讀一讀嗎?
都是木字旁,與木有關(guān)。
今天我們學(xué)了3個帶有“木”的字,你還能說說哪些帶有木字旁的字?柳稍在哪兒?誰來指一指。
。、這兩節(jié)中還有不懂的地方嗎?
。础⒘酰毫鴷姆N子,上面有白色的絨毛,隨風(fēng)飛散,就像蒲公英的種子。不太看得清楚,柳梢變綠的時候,小朋友可以去春秋公園仔細(xì)觀察一下。當(dāng)春風(fēng)吹來的時候,柳絮會隨風(fēng)舞蹈,春燕跟他捉迷藏,藏著藏著他就,飛了。(板書:飛了)
柳稍在哪兒?
5、風(fēng)為柳樹梳頭綠了,春燕跟柳樹捉迷藏,柳絮飛了,你能把這畫面通過朗讀表達(dá)出來嗎。(自由讀──男女比賽)。
四、學(xué)習(xí)第五段
1、柳樹在大家的幫助下變漂亮了,孩子們可喜歡了?瞧,引讀:柳樹跟孩子們玩耍了(出示第5段)
2、(出示“!保@個“!币彩锹N舌音(誰來讀一讀,齊讀)
跟哪個字很像?(要)板書:要(紅筆區(qū)別筆畫)
。场⑼嫠5臅r候小朋友笑得最歡了,讓我們一起高興地讀一讀。(齊讀)
五、表演朗讀
1、讀著,讀著,咱們班小朋友也懂事了,長大了,老師想送一份禮物給你們,讓你們欣賞這首小詩的動畫片,想看嗎?(欣賞)
。病⒆屛覀円惨黄饋碜x一讀,可以加上動作。(全體起立齊讀)
六、說話
。薄⒋禾煸谀銈兊睦首x聲中更美了,我們也來仿照課文做一做小詩人,說說春天。
春天跟___________說話了,說著說著,___________了。
。、春天也可以換成另外的事物,也可以寫其他季節(jié)的。
六、鞏固詞語
。薄⒙犞∨笥颜f得那么熱鬧,詞語朋友也急著要和大家打招呼了。齊讀詞語,去拼音讀。
。、我們來做一個游戲吧:小猴過河。大家正確讀詞,小猴就能過這條河。
七、寫字
。、小猴子過了河他很開心,小柳樹交了那么多的朋友它也很開心,有朋友可真好,他呀很想把“朋友”二字寫寫漂亮,仔細(xì)觀察,你能說說寫要注意什么?
。、書空說筆順:朋:左邊的月稍微瘦一點,左低右高?蠢蠋煛#ㄘQ撇,左邊一個月,右邊一個月,兩個朋友并排一起。(生寫—評價)
3、書空說筆順:友:字形上窄下寬。看老師寫(一短橫,一長撇,橫豎撇有弧度,捺要寫得舒展一點。
。、學(xué)生寫字。(評價)
《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。會寫2個字。
。、能正確朗讀課文。
。、通過朗讀感悟春天的美。了解春天到了,大自然的變化。
【教學(xué)過程】
一、看圖說話,導(dǎo)入新課
。、出示圖畫小朋友,春天已不知不覺來了,春天是個萬物復(fù)蘇、柳綠花紅的季節(jié)。瞧,圖上畫的'是什么呢?你能不能說給我們聽。
。、師:春天來了,小朋友多高興呀!來,自己高高興興地把課題讀一讀。
誰來念?再讀得親切一點?再高興些。
。、師:想不想自己讀好課文?那么遇到不認(rèn)識的字,怎么辦?注意把字音讀正確、讀流利。讀好后,把不認(rèn)識的字圈一圈,認(rèn)一認(rèn),想辦法記住它。
二、檢查生字
。薄⒛男┥衷~已是你的新朋友呢?來,告訴我們,大聲讀給我們聽。
。、“澡、雷”你用什么好辦法記住它的?齊讀。
。、讀著讀著,瞧,又來了幾個新朋友,來,喊喊他們的名字。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
。、幫“柳枝、柳葉、柳梢”找找家。
。、開火車讀。
三、讀課文,感知內(nèi)容
。、師:馮老師相信,這些詞到課文里,你們能讀得更好,對不對?來,先自己試試,把課文讀讀。
。、開展朗讀接力,其他小朋友拿起書認(rèn)真聽,呆會做小評委,評評誰做到了正確、流利。
3、找小伙伴用自己喜歡的方式讀課文。
三、理解課文,感悟內(nèi)容
。、師:現(xiàn)在你能不能說說柳樹有幾個好朋友?來,拿起筆用“____”把它們劃出來。
。、說話訓(xùn)練:用上“_________是柳樹的好朋友!币部梢宰约河闷渌涫秸f。
3、讀準(zhǔn):春雷、春雨、春風(fēng)、春燕、小朋友(詞卡貼在黑板上)
。础眩稻湓捄喜⒊梢痪湓捳f說,可以用上:_______、_______、_______、_______和_________是柳樹的好朋友。
。怠⑦@些好朋友為柳樹做了什么呢?請你用喜歡的記號把它找出來。
。、老師這里有幾個詞語(說話、洗澡、梳頭、捉迷藏、玩耍),來,讀讀,誰幫老師貼貼。貼好了說一句話。
7、指導(dǎo)朗讀:
這群好朋友真能干,你能不能夸夸他們呢?這樣吧,選其中一個夸夸。
先自己試試。
⑴ 誰來夸?你夸誰?
、 春雷會跟柳樹說什么悄悄話呢?(機動)如果你也夸春雷,站起來也跟他一起夸夸。
、 師生表演第二節(jié)(機動)。
8、4人小組合作用自己喜歡的方式夸夸柳樹的5個好朋友。
。埂ⅲ慈诵〗M匯報。
10、齊讀課文。
《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“醒、雷”等8個生字,會寫“說、話”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、能在讀中感語春天的美麗,在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)重點、難點
1、識字寫字。
2、能在讀中感悟春天的美麗,發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。
2、多媒體課件。
教學(xué)流程
一、展示作品,導(dǎo)入新課
春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然都有些什么變化呢?老師請小朋友去找春天,畫春天,你們都做了嗎?
1、請把你畫的春天展示給小組里的伙伴看看吧!
2、合班交流,展示優(yōu)秀作品貼在黑板上。
3、老師這兒也有一幅美麗的春天的'圖畫,想看看嗎?
。ㄕn件展示課文中的插圖,音樂聲中一個特寫鏡頭:小柳樹睜開了眼睛。)
你們看到了什么?
4、(課件出示課題:柳樹醒了)讀課題,認(rèn)識“醒”。
二、初讀課文,整體感知
1、誰知道冬天的柳樹是什么樣子?(冬天柳樹就像人在睡覺。)春天柳樹發(fā)生什么變化了?(柳樹發(fā)芽好比睡覺醒了。)
2、柳樹在誰的幫助下醒的呢?聽聽課文是怎么說的?
(課件出示:配樂課文朗讀并配相關(guān)畫面)讓學(xué)生說說。板書:春雷、春雨、春風(fēng)、春燕。
3、這首詩好聽嗎?想不想讀?分小節(jié)自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
4、誰愿意讀第一節(jié)(依次指名讀各小節(jié))。
三、合作識字,鞏固練習(xí)
1、剛才詞語娃娃們聽到大家讀書,真熱鬧,也跑出來想和大家一起讀書,你們都認(rèn)識他們嗎?認(rèn)識的就熱情的打個招呼吧!(課件出示八個詞語娃娃:醒了、春雷、洗澡、柳枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍)
2、這些詞語娃娃就藏在課文里呢?快在課文中找一找,把他們?nèi)Ξ嫵鰜恚x一讀。
3、同桌對讀,互相正音,認(rèn)準(zhǔn)生字。
4、交流:詞語娃娃中哪些生字最難記?給大家提個醒。
5、開火車做游戲:遍地開花。(課件演示:隨意點擊“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟”。讀對了,點擊課件,生字上出現(xiàn)一朵花。)
四、朗讀背誦,感悟課文
1、你從什么地方知道柳樹醒了?分小組交流交流。
。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)小節(jié)。)
2、學(xué)生在讀書交流中,隨機出示課件中相應(yīng)小節(jié),幫助領(lǐng)悟,讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。
第一節(jié):(課件出示:天空春雷一聲響,地下一棵棵柳樹搖了搖身子。)
想象:春雷會跟柳樹說什么?
第二節(jié):(課件出示:春雨沙沙,柳枝漸漸吐綠,向下垂。)
你覺得這一小節(jié)該怎樣讀呢?
第三節(jié):(課件出示:春風(fēng)吹動柳枝,柳枝飄蕩)
引讀,你們瞧!春風(fēng)給柳樹梳頭,梳著梳著——(生讀)。
第四節(jié):誰想讀第四節(jié)?誰知道“小柳絮”是什么樣兒的?理解“柳絮”:(課件出示:一雙燕子在空中飛來飛去,柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子,絨毛隨風(fēng)飛散。)
第五小節(jié):(課件出示:柳樹枝條在風(fēng)中飄蕩,孩子們在樹下玩耍。)看,小柳樹醒了,它在干什么?會班齊讀。
3、再讀讀課文,想想:你從哪里知道“柳樹醒了”?“柳樹醒了”說明什么?
4、和同桌小伙伴一起試著背背課文,比比誰先會背。(課件出示課文插圖,同時配樂。)
五、鞏固識字,指導(dǎo)寫字
1、我會讀。(課件出示:“我會讀”中的八個詞語)
2、(課件出示“我會寫”中的6個生字)瞧,書中的小伙伴會寫這六個生字,你會寫嗎?
3、仔細(xì)看看這六個生字,說說怎么才能寫好這些字。
4、看看老師是怎么寫好這些最難寫的字的。
。ㄕn件演示難寫字“春、高”的筆順)
5、學(xué)生在田字格中書寫,小組評議。
六、實踐活動,課外延伸
1、我會說。
。ㄕn件出示:請你學(xué)我的樣子說一說。
春雨給桃樹洗澡了。
洗著洗著,
桃花喲,紅了。
2、欣賞春天的風(fēng)光。(課件演示美麗的春光圖片)說一說,在春天里還春什么醒了。(啟發(fā)學(xué)生從動物、植物、人物、氣候等方面說。)
《柳樹醒了》課件制作說明
目錄(具體要求見教案)
1.作品引入:兩個畫面,其中第二個畫面課題的出示以第一個畫面為背景。
2.感知課文:一個畫面。
3.識字練習(xí):兩個畫面。
4.感悟課文:六個畫面。
5.寫字指導(dǎo):四個畫面,其中點擊田字格中的每個生字能演示筆順。
6.實踐活動:兩個畫面。
7.春光圖片:若干。
所需資料、圖片
1.第二冊語文課本。
2.?dāng)M人化的小柳樹、五顏六色的花朵(中間能插入漢字)、春雷聲、春雨、柳枝吐綠和擺動、柳絮紛飛、燕子、小孩。
3.能表現(xiàn)春天動物、植物、人和氣候變化的春光圖片若干。
《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計 篇7
一、教材簡析
本組教材圍繞“多彩的春天”編排了一系列描寫春天來臨、萬物復(fù)蘇的美景圖文,《柳樹醒了》這篇課文是本組教材的第一篇課文,在這篇童話中它運用了詩的手法描述了春天里一系列的變化;讓人感到春天是美好的,是迷人的,奮進(jìn)的。這是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的'好課例。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力:能正確流利地朗讀課文并發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化;能背誦課文,學(xué)習(xí)用不同的方式來描繪春天的美。
2、過程與方法:能通過誦讀課文感受春天的美,感受大自然的神奇力量。
3、情感態(tài)度價值觀:能欣賞大自然的美和熱愛大自然。
三、教學(xué)重點、難點。
引導(dǎo)孩子們通過觀察和朗讀來發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化,感悟春天的美;學(xué)習(xí)不同的方式來描繪春天里的美好事物。
四、教學(xué)過程
一)展示圖片,導(dǎo)入新課
教師展示春天的圖畫,并采用舒緩優(yōu)美的語言引入:孩子們,寒冬還未退去,春天已悄然來到我們的身邊。(展示春天美景的風(fēng)景短片)你看,春天像一幅七彩的畫,春天像一首無言的詩,春天像一個講不完的故事深深地吸引著我們。你們愿意跟隨老師一起用眼去欣賞春天,用耳去傾聽春天,用心去感悟春天嗎?接著,我請孩子們談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J(rèn)識:春天來了,周圍的事物都有些什么變化呀?你覺得春天美嗎?美在哪兒呀?在孩子們踴躍的交流中,春的氣息悄然散發(fā)開來,對春天的熱愛之情也在他們心中油然而生。這時我接著說,春天呀柳樹也醒了。引入課題,畫簡筆畫柳樹。
二)初讀課文,整體感知
聽老師配樂讀課文,學(xué)生思考:課文寫了春天的什么景物?柳樹在春天里發(fā)生了哪些變化?
讀完后,學(xué)生交流,初步感悟柳樹從寒冬蘇醒過來后充滿生機的美。
[板書:醒了、軟了、綠了、飛了]
三) 細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀
1、你從什么地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流。
(根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
A、指名讀。
B、想像:春雷會跟柳樹說些什么話呢?
C、如果你是春雷,那就把這悄悄話說給同學(xué)們聽吧!
D、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。
E、指名讀,評議。
F、比賽讀,評選“朗讀高手”。
3、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
A、指名讀。
B、教師板畫柳樹。
C、愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎?
D、你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢?’
E、比賽讀,指導(dǎo)讀。
F、演示柳枝的柔軟師生互動
4、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。
A、音樂聲中,教師引讀第三、四節(jié)課文。
你們瞧!春風(fēng)給柳樹梳頭了,梳著梳著——(生讀) “春燕”跟柳樹捉迷藏了,藏著藏著——(生讀)。
B、春風(fēng)中,柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子,你愿意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧!
C、讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。
D、小組匯報讀。
5、學(xué)習(xí)第五節(jié)。
A、醒了的小柳樹可高興了,他們在干什么呢?請你們找一找讀一讀吧。ㄉ毩(xí)讀)
B、指名讀,評議。
C、全班讀。
四)詠春抒情
1、師課件展示春的詩句和配樂畫面
2、生仿照課文續(xù)編詩句,再說一說。
3、學(xué)生選擇自己喜歡的其他方式來表現(xiàn)春天的美 。
《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識本課的8個生字,能夠正確規(guī)范地書寫6個生字“說、朋、春、高、友、話”。
。、能夠正確流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。
。场⒓ぐl(fā)學(xué)生興趣,讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課文掛圖、課件、生字卡片。
【課時安排】
。舱n時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、師生談話,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
。、揭示課題,板書課題:
。、柳樹醒了
。场⒆x題,著重指導(dǎo)讀好生字“醒(xǐng)”。
二、自由讀課文
。薄W(xué)生自由地讀讀課文,不認(rèn)識的字借助漢語拼音進(jìn)行拼讀,要求讀準(zhǔn)字音,并多讀幾遍。
。、用自己喜歡的方式朗讀課文,并邀請同桌給予評價。
。、和學(xué)習(xí)伙伴展開比賽:誰讀得最美?
4、交流:怎么把課文讀好?
三、朗讀與識字
。、課件范讀,學(xué)生小聲跟讀。
。、指名朗讀課文,師生評價。
3、分小節(jié)朗讀課文。
4、老師范讀第一小節(jié)課文,學(xué)生模仿,重點指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文。
。、全班齊讀第一小節(jié)課文,2~5小節(jié)課文可以讓學(xué)生自由練讀,師稍加點拔。
。丁焼枺骸澳銈冋J(rèn)識哪些生字?怎么認(rèn)識的'呢?”讓學(xué)生自由交流識字方法。
。、師檢查學(xué)生識字效果,出示課件:
shāoruǎnzǎoléishīshuǎshūxǐng
枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟
。ㄗ寣W(xué)生完成連線作業(yè),并指名當(dāng)小老師帶讀生字。)
。浮⒔o生字?jǐn)U詞,能夠口頭說話的就口頭說話。
四、指導(dǎo)書寫
1、復(fù)習(xí)“讠”的寫法。
2、指導(dǎo)寫好:說話
。、及時展示學(xué)生習(xí)作。
《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計 篇9
一、設(shè)計理念
1、這是一篇意境優(yōu)美的詩歌,整個教學(xué)從讀入手,在讀中認(rèn)識課文中的生字新詞;在讀中理清詩歌的條理;在讀中感悟柳樹醒了,春天來了。春天閃耀著明麗的色彩,跳動著輕快的音符,彌漫著逗人的童趣,悄悄地向我們走來。春天是多么地美好。在讀中體會到大自然的絢麗多彩,我們生活的美好,讓學(xué)生熱愛美好的生活。
2、通過課外收集描寫春天的詩歌,班級“詩歌朗誦會”的召開,增強學(xué)生收集資料的能力,對語言的感悟能力,欣賞祖國語言文字的優(yōu)美,熱愛祖國的語言文化。
3、“春天里,還有什么醒了呢?”帶著這個問題,去問問爸爸、媽媽或其他的長輩,初步培養(yǎng)探究精神,更深刻地領(lǐng)會“春回大地,萬物復(fù)蘇”的含義。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
三、學(xué)習(xí)重難點
1、重點:認(rèn)識14個生字,其中6個能默寫;朗讀與背誦課文。
2、難點:發(fā)現(xiàn)春天里的變化,感悟春天的美麗。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
到網(wǎng)上收集春景圖,制作成科件,在課堂上讓學(xué)生欣賞。寫好生字卡片。
五、學(xué)習(xí)流程
一、溫故、導(dǎo)入課文
1、溫故:在上一篇課文中,我們走進(jìn)春天,感受到了春天的美麗,還從課內(nèi)、課外學(xué)到了很多描寫春天的優(yōu)美詞語,你還能說出幾個?(學(xué)生隨意背誦描寫春天的詞語)
2、導(dǎo)入:這節(jié)課,讓我們再次走進(jìn)春天,我們還能看到什么,聽到什么呢?
3、課件播放:春雷隆隆地響,春雨沙沙地下,春風(fēng)吹拂著柳枝,燕子在柳樹間飛舞。
4、你看到了什么,聽到了什么?你又感覺到了什么?
二、初讀課文
1、引導(dǎo)學(xué)生讀通課文。
今天我們學(xué)習(xí)的第一課《柳樹醒了》,是一篇描寫春天的詩歌,課文里寫了春天的.哪些景物呢?請大家自己讀讀課文,在讀出景物的同時,要讀準(zhǔn)生字的音。
2、學(xué)生讀完后提問:課文里寫了哪些景物?學(xué)生說出一個,讓讀讀這一段,檢查學(xué)生讀書與識字情況。
3、小組里讀一讀,哪個同學(xué)有困難,互相之間幫一幫。
4、指名上、中、下三類學(xué)生讀課文,要求通順、流利。
三、學(xué)習(xí)生字、詞
1、我們已經(jīng)讀通了課文,課文中的生字你認(rèn)識了嗎?(卡片出示帶拼音的生字,讀和寫共14個,要求學(xué)生看清音節(jié)讀準(zhǔn)音。“澡”是平舌音,“枝、軟、梳、梢、耍”是翹舌音。)
2、去掉拼音你能讀嗎?(指名讀不帶音節(jié)的生字)
3、這些生字,你是怎么記住的?(讓學(xué)生說一說自己記生字的方法,再次有目的地記記生字。如:“枝、梳、梢”字形上的聯(lián)系,可引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),“醒、雷、澡、耍”可引導(dǎo)學(xué)生利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形,“梳、梢、耍”與其他生字相比,使用率較低,學(xué)習(xí)難度較大,要重點識記。)
4、開開小火車。(每一學(xué)生讀一個生字,組一個或幾個詞語)
5、請大家做一個送信的游戲。
6、小組活動:學(xué)生拿出自己的生字卡片,把生字讀給小組同學(xué)聽,再自己讀一讀卡片后面的詞句。
四、作業(yè)練習(xí)
1、寫字的輔導(dǎo)與練習(xí)。
1)引導(dǎo)學(xué)生看清生字的每一個部分或每一筆,寫在田字格的哪個位置上。
2)老師范寫,學(xué)生評一評。
3)學(xué)生寫一寫,老師作巡回指導(dǎo)。
2、完成作業(yè)本中字詞方面的練習(xí)。
五、課外延伸
1、 輔導(dǎo)學(xué)生從課外書或電腦中收集一首描寫春天的詩歌,把它讀通順、讀流利,最好能讀出感情,明天把找到的詩歌帶到學(xué)校里來。
2、到課外調(diào)查一下:“在春天里,還有什么醒了呢?”
《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。
。、正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
【教學(xué)重難點】
。薄⒆R字。
2、理解課文內(nèi)容,感悟春天的美。
3、能在現(xiàn)實生活中認(rèn)識春天事物的特點。
【教學(xué)時間】
。舱n時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
字卡、圖、課件。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入、揭題
。、你喜歡春天嗎?
(板書:春)問:你看見這個字想到了什么?
。病⒆觥耙蛔珠_花”游戲,看誰說得多:
。ㄓ么鹤纸M詞)板書:春雷 春雨 春風(fēng) 春燕
這些都是春姑娘的家人。春姑娘還有很多好朋友,他就是其中一個。
。ó嬃鴺鋱D)小朋友們認(rèn)識他嗎?
。ò鍟毫鴺洌┠闱疲×鴺渌艘粋冬天,在春姑娘的召喚下醒了。
。ǔ鍪荆盒炎郑┱f說你是怎樣記住他的。
出示課題:柳樹醒了。讀題。
二、初讀,了解大意
。薄⒘鴺湫蚜,是誰叫醒了他?小柳樹睡醒以后長得怎么樣?
聽老師讀,然后請大家告訴我哪里讀得好,哪里讀得不好,請你幫助我,好嗎?
、 師范讀兒歌。(可配樂朗讀)
、 生評價。
。、學(xué)生讀兒歌:
⑴ 輕聲讀,遇到生字,看拼音自學(xué)。
、 指名五名同學(xué),一人讀一小節(jié),要求把音讀準(zhǔn)。
、 自由讀,要求讀正確,讀流利。
三、學(xué)生有感情地朗讀兒歌、感悟兒歌
。薄⑿×鴺渌苏粋冬天,他什么時候醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣子?(生表演讀)
。、小柳樹睡醒了,他的'好朋友春雷、春雨、春風(fēng)、春燕和他做了什么?
。、請四名同學(xué)分別扮演春雷、春雨、春風(fēng)、春燕讀四個小節(jié),想想:他們分別和小柳樹說了什么,小柳樹又回說些什么?
、 小組內(nèi)表演。
、 請小組上臺展示。
4、語言訓(xùn)練:
春雷把柳樹______,柳樹______,柳樹對春雷說:_____。春雨幫助柳樹______,柳樹變得______,柳樹對春雨說 ______。春風(fēng)給柳樹______,柳樹變得______,柳樹對春風(fēng)說______。春燕和柳樹______,柳樹______,柳絮邊飛邊說:______。
。怠⒗首x課文:
春天的景物這么可愛,讓我們走進(jìn)春天,美美地品讀一下春天給我們帶來的快樂吧!
。丁⒋禾炖,還有什么和柳樹一樣,也醒了?
學(xué)生自由發(fā)言。(鼓勵學(xué)生多看課外書和觀察生活。)
四、識字
說說看,學(xué)了課文,哪些字已經(jīng)認(rèn)識了,不會認(rèn)的字怎么辦呢?鼓勵學(xué)生在小組里交流好方法。
。、小組交流。
。、全班反饋。
五、小結(jié)
春天是美好的,可是在我國,同是春天,各處的景色卻不一樣,你知道嗎?回家找找資料,下回咱們再交流你的發(fā)現(xiàn)好嗎?
《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識“醒、雷、澡、枝”等8個生字,會寫“春、說、話”三個生字。
2、 借助多媒體課件,正確流利朗讀課文。背誦課文。通過朗讀課文感悟春天的美。
3、 聯(lián)系生活實際,能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)重點:
有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過程:
一、猜謎語導(dǎo)入新課。
師:愛動腦筋的小朋友們,老師有一個字謎,“三人同日見”,你猜是什么字?(謎底:春)看到這個字,你馬上想到了什么?
生:百花齊放的春天。
生:春天了小草長出來了。
生:春天,泉水丁冬。
師:小朋友們,你們喜歡春天嗎?(課件播放春天的景色的圖片)在春天里,萬物復(fù)蘇,小柳樹也醒了。(板書課題)
二、 學(xué)習(xí)生字。
1、 聽課文錄音。
2、 用自己喜歡的`方式讀課文,邊讀邊圈出不會讀的字。
師:遇到自己不會讀的生字怎么辦?
生:可以利用拼音把字讀標(biāo)準(zhǔn)。
3、 出示帶拼音的生字。
師:春天來了,生字寶寶想出來玩。誰來大聲地把它喊醒?
點名讀生字。齊讀生字。
“澡”是平舌音,“枝、軟、梳、梢、!倍际锹N舌音,“醒”是后鼻音。
4、 出示去掉拼音的生字,利用圖片認(rèn)記生字。
1) 醒:睡醒、醒來
2) 雷:雷雨、打雷
3) 澡:洗澡。 (與舊字“操”進(jìn)行比較學(xué)習(xí))
4) 枝:樹枝、柳枝
5) 軟:軟硬、軟綿綿
6) 梳:梳子、梳頭
7) 梢:樹梢、末梢
出示“肖”,請小朋友加偏旁,變新字。復(fù)習(xí):消、悄、霄。
8) 耍:玩耍、耍人。(與舊字“要”進(jìn)行比較學(xué)習(xí))
三、朗讀課文,感悟內(nèi)容。
師:生字寶寶都被小朋友們叫醒了,他們跑回課文里去了,F(xiàn)在,誰來把課文有感情地讀一讀?
1、 請個小朋友讀一讀第一節(jié)。
2、 板書“春雷”。他們會說些什么呢?
3、 模仿春雷與柳樹說話。
4、 指導(dǎo)朗讀“說著說著”一個比一個大聲,小柳樹被叫醒了。
5、 小朋友邊做動作邊朗讀。
6、 師生合作讀,老師讀前兩半句“春雷跟柳樹說話了,說著說著”,生讀“小柳樹呀,醒了!
四、總結(jié)全文。
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