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人教版新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)淺水洼里的小魚(yú)教案
淺水洼里的小魚(yú)文中小男孩的行動(dòng)卻令人肅然起敬。他將小魚(yú)兒一條一條地?fù)炱饋?lái)，用力扔向大海。他不是憑著一時(shí)的好奇在玩著一種游戲，而是在執(zhí)著地完成一項(xiàng)使命。下面是小編整理的人教版新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)淺水洼里的小魚(yú)教案，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小魚(yú)的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。
3.進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：小魚(yú)卡通圖片、多媒體課件。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)有感情地朗讀課文，教學(xué)難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚(yú)的可憐，對(duì)小男孩產(chǎn)生敬佩之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.(播放課件：小魚(yú)快活地在海里游來(lái)游去。)孩子們，你們看到了什么?或者你想說(shuō)點(diǎn)什么?
2.小結(jié)：是呀!小魚(yú)在蔚藍(lán)的大海里生活得多么開(kāi)心呀!可是有一天晚上，這些可愛(ài)的小魚(yú)，遇到了麻煩�？膳碌氖虑榘l(fā)生了──海面上刮起了狂風(fēng)，巨浪一層高過(guò)一層，小魚(yú)們隨著海浪被帶到了一個(gè)陌生的地方。清晨小魚(yú)們才發(fā)現(xiàn)，他們成了……
板書(shū)：淺水洼里的小 “魚(yú)” 用卡通的小魚(yú)圖來(lái)代替，生齊讀課題。
二、感情朗讀，體味“魚(yú)兒在乎”。
過(guò)渡:這些淺水洼里的小魚(yú)，離開(kāi)了美麗的大海，離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)鼈兊拿\(yùn)將會(huì)如何呢?趕快打開(kāi)書(shū)本讀一讀課文吧。
1.生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.指名讀讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)淺水洼里的小魚(yú)怎么了?
生讀句子
師：我聽(tīng)出來(lái)了，你有點(diǎn)難受。
生齊讀句子體會(huì)魚(yú)兒難受的心情。
過(guò)渡：可是更糟糕的是---
3.點(diǎn)擊課件：音樂(lè)響起──師伴樂(lè)解說(shuō)：被困的小魚(yú)，也許有幾百條，甚至有幾千條，太陽(yáng)漸漸升高，淺水洼里的水越來(lái)越少了。有的小魚(yú)已經(jīng)喘不過(guò)氣來(lái)，有的小魚(yú)快死了!……
師：我們剛才看到淺水洼里不是有水嗎?小魚(yú)怎么會(huì)死呢?(指名回答)
隨機(jī)出示句子：“用不了多久,淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,被太陽(yáng)蒸干。”生齊讀句子，小朋友們，每當(dāng)夏天，當(dāng)你站在火辣辣的太陽(yáng)下時(shí)，你會(huì)有什么感覺(jué)?
現(xiàn)在，那些可憐的小魚(yú)就躺在火辣辣的太陽(yáng)下呢，再來(lái)讀讀這個(gè)句子，從句中“蒸”字，你感受到了什么?
4.真是這樣的嗎?讓我們一起來(lái)走進(jìn)水洼看看(課件出示淺水洼里的水變少)水越來(lái)越少,越來(lái)越少。音樂(lè)響起)
師:小魚(yú)兒,你們?cè)趺戳?在想些什么,說(shuō)些什么呢?
指名回答，師相機(jī)評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生個(gè)人的感受。
我們一起帶著自己的感覺(jué)，體會(huì)小魚(yú)的傷心、難受，再來(lái)讀讀這句話(huà)吧!)
生齊讀句子。
三、朗讀感悟，感受“男孩在乎”。
過(guò)渡：可憐的小魚(yú)面臨著死亡的威脅，它們?cè)诳嗫鄴暝�，如果你遇�?jiàn)了這些淺水洼里的小魚(yú)，你會(huì)怎么做呢?
生自由回答，師相機(jī)評(píng)價(jià)。
生自由朗讀，畫(huà)句子。
生匯報(bào)，師隨機(jī)出示句子：“他走得很慢，不停地在每個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚(yú)，用力地把它們?nèi)踊卮蠛��！?/p>
小男孩把魚(yú)扔進(jìn)了大海，我們來(lái)一齊看看他是怎么樣扔的：(點(diǎn)擊課件，動(dòng)畫(huà)演示解說(shuō)：小男孩走到一個(gè)水洼前，撿起小魚(yú)，用力地扔進(jìn)大海，小男孩又走到一個(gè)水洼前，彎腰撿起里面的小魚(yú)，又把它用力地扔回大海。)從小男孩不停地做這樣的動(dòng)作,可以體會(huì)到什么?
我們來(lái)體會(huì)小男孩的辛苦。(指名讀、齊讀。)
淺水洼里有成百上千條小魚(yú)，小男孩能撿完嗎?小男孩明明知道小魚(yú)是撿不完的，可是他還是怎么做著?請(qǐng)你們自由讀一讀3至6段�？梢酝婪纸巧x，還可以表演讀。
指名匯報(bào)，師隨機(jī)出示句子：他還不停地?fù)祠~(yú)、扔魚(yú)，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”
師：小男孩明明知道小魚(yú)是撿不完的，卻仍然在不停地?fù)熘⑷又�，多么用心、可敬的水男孩�?看來(lái)小男孩是真的非常在乎這些小魚(yú)呀!(板書(shū)：小男孩在乎)指名讀讀這句話(huà)。
師:淺水洼里的魚(yú)小男孩在乎,還有誰(shuí)在乎嗎?
師：你在乎嗎?隨著學(xué)生的回答，找兩位學(xué)生上臺(tái)將自己的小手貼在黑板上，師畫(huà)出：兩只手印。
我在乎嗎?我也在乎,所有愛(ài)小魚(yú)的人都在乎。
四、游戲激趣，鞏固生詞。
1.既然同學(xué)們?cè)诤踹@些小魚(yú)，現(xiàn)在老師就給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，(出示課件)上面的詞語(yǔ)，如果你們讀準(zhǔn)了，你就可以幫助小魚(yú)回到大海，趕快舉起你們的小手，救救這些可憐的小魚(yú)吧!
指名讀詞語(yǔ)，師隨機(jī)點(diǎn)擊詞語(yǔ)，讀對(duì)后小魚(yú)就回到大海。
2.你瞧，這些小魚(yú)在海面上高興地跳起舞來(lái)，你猜猜它們這時(shí)候在想些什么?
五、總結(jié)全文，拓展升華。
1.讀了這篇課文，你想對(duì)可愛(ài)的小男孩說(shuō)些什么?
2.當(dāng)你們遇到小動(dòng)物受傷，你在乎嗎?點(diǎn)擊課件，出示練習(xí)：(1)一只小鳥(niǎo)受了傷，落在窗臺(tái)上。
我會(huì)_____________________
(2)一只野兔受了傷，躺在大樹(shù)旁
我會(huì)______________________
3.小結(jié)：我希望大家都像課文里的小男孩一樣善良、有愛(ài)心。最后讓我們用自己的雙手和一顆愛(ài)心來(lái)共同保護(hù)動(dòng)物、珍惜生命吧!(隨機(jī)板書(shū)：畫(huà)出“心”形，在左邊的小手上寫(xiě)著保護(hù)動(dòng)物，右邊小手上寫(xiě)著珍惜生命)
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