《贈(zèng)汪倫》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-06-01 20:44:08 小學(xué)知識(shí) 我要投稿

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　　《贈(zèng)汪倫》是唐代偉大詩(shī)人李白于涇縣(今安徽皖南地區(qū))游歷時(shí)寫給當(dāng)?shù)睾糜淹魝惖囊皇踪?zèng)別詩(shī)。下面是小編整理的《贈(zèng)汪倫》教學(xué)教案，大家一起來(lái)看看吧。

《贈(zèng)汪倫》教學(xué)教案

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)詩(shī)情。

　　1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們有最要好的朋友嗎?感情怎樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　師：是啊，朋友之間的真情值得珍惜!在古代也有兩個(gè)人，他們之間的感情也很好。想不想知道他們是誰(shuí)?師出示圖畫，他生性豪爽浪漫，喜歡作詩(shī)飲酒，一生游歷名川大山，每到一處，大多詩(shī)興大發(fā)，一生又廣交天下好友，每回與好友相逢離別，無(wú)不真情流露，寫下了許多膾炙人口的詩(shī)。他是誰(shuí)?(李白)

　　安徽涇縣農(nóng)民汪倫非常仰慕李白的才華，很想與他結(jié)為朋友。于是就寫了一封信托人帶給李白，出示畫面，上面寫道：“先生喜歡游覽乎?這里有十里桃花;先生喜歡喝酒乎?這里有萬(wàn)家酒店。李白到了那里，既不見(jiàn)十里桃花，也不見(jiàn)萬(wàn)家酒店，李白疑惑不解。汪倫解釋說(shuō)”十里桃花是離他家十里外有個(gè)桃花潭，萬(wàn)家酒店是有個(gè)姓萬(wàn)的人開了一家酒店，并不是一萬(wàn)家酒店。李白不但沒(méi)有生氣，反而被汪倫的幽默與風(fēng)趣逗得哈哈大笑起來(lái)，兩人一見(jiàn)如故。他們一起飲酒作詩(shī)，情趣相投，短短幾天就結(jié)下了深厚的友誼�？墒翘煜聸](méi)有不散的宴席，再好的朋友也有分別的時(shí)候。臨別時(shí)，汪倫踏歌相送，李白被這真情深深地感動(dòng)了，即興吟詩(shī)一首--《贈(zèng)汪倫》。師板書課題。

　　2、釋題。“贈(zèng)”會(huì)讀嗎?“贈(zèng)”什么意思?贈(zèng)給誰(shuí)的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)題目是什么意思?

　　3、書寫“汪”。

　　二、品讀詩(shī)文，激發(fā)想象。

　　1、師配樂(lè)朗誦。

　　2、學(xué)生自學(xué)古詩(shī)，讀通課文。

　　3、指名朗讀，齊讀、男女分讀等。你理解了哪些詩(shī)句的意思?有什么不懂的地方?

　　a、解讀第一句。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀第一句?這一句你讀懂了什么?

　　師：“舟”是什么意思?寫一寫“乘舟”。理解詩(shī)句的時(shí)候，我們可以用組詞連句的方法。

　　師：齊讀一遍。這句要怎樣讀?

　　師：是啊，要讀得緩慢一些，因?yàn)槔畎撞蝗屉x開自己的好朋友汪倫，他是懷著依依惜別之情離開的，所以要讀得緩慢些，我們一起讀，來(lái)吧，開始!(指名讀。)

　　b、解讀第二句。

　　師：同學(xué)們，你最要好的朋友來(lái)你家作客，回去時(shí)，你們是怎么樣做的?李白乘著船將要走的時(shí)候，汪倫是怎么樣做的?誰(shuí)來(lái)接著讀?理解“踏歌”。(“踏”什么意思?怎么“踏”?“歌”呢?請(qǐng)同學(xué)們用腳踏地，老師唱歌，我們也來(lái)踏歌歡送李白。)

　　師：這句詩(shī)該怎樣讀?為什么?

　　師：沒(méi)想到汪倫送別的方式這么特別，洋溢著熱情。多感人!多意外!所以我們?cè)谧x的時(shí)候要帶著一種意外和感激的心情來(lái)讀。誰(shuí)來(lái)讀這句?

　　小結(jié)：同學(xué)們，你們看這兩句寫了一件什么事?

　　c、解讀三四兩句。

　　師：對(duì)于李白和汪倫之間的感情而言，再多的語(yǔ)言也是蒼白的，再多的言辭也是無(wú)力的，再多的表達(dá)也是多余的，他們只有默默相視對(duì)方，唯有任桃花潭的水靜靜的流淌，以此來(lái)敘說(shuō)著他們之間的深情厚誼，齊讀三四兩句!

　　師：這兩句你讀懂了什么?“不及”什么意思?

　　師：這句詩(shī)還可以怎樣理解?

　　師：是啊，即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對(duì)我的情誼深啊!誰(shuí)來(lái)讀這兩句?

　　師：這兩句在語(yǔ)調(diào)上應(yīng)該怎樣讀?

　　師總結(jié)：第三句要讀成升調(diào)，齊讀!第四句要讀成降調(diào)，齊讀!這樣一來(lái)形成了對(duì)應(yīng)回環(huán)，給人語(yǔ)意完整的感覺(jué)。

　　師：我們?cè)谧x這兩句詩(shī)時(shí)，還要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀?誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括?

　　師：是啊，飽含深情!這就是“抒情”。想不想再讀這兩句詩(shī)?站起來(lái)讀，好嗎?

　　三、整體回顧，升華主題

　　師：從整首詩(shī)看李白和汪倫之間的感情怎樣?誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括?

　　師：這首詩(shī)表達(dá)了李白與汪倫之間的深情厚誼!如果一個(gè)人沒(méi)有朋友，那么他就像井底之蛙，永遠(yuǎn)不能享受陽(yáng)光。如果你周圍有好朋友，那么即使在寒冷的冬天，你也會(huì)感到溫暖。同學(xué)們，讓我們緊緊握住手中這根友誼的繩索，帶著詩(shī)人李白那份深深的情誼一齊來(lái)背誦《贈(zèng)汪倫》。播放配樂(lè)朗誦。

　　師：指名讀，會(huì)讀嗎?一起來(lái)讀!開始!

　　師：會(huì)背嗎?合起書本，試試!

　　師：除了這首《贈(zèng)汪倫》外，還有許多感人肺腑的離

　　別詩(shī)。如《送元二使安西》、《別董大》、《送孟然

　　之廣陵》等，希望大家能去學(xué)一學(xué)。

　　板書：踏歌相送

　　贈(zèng)汪倫

　　情比水深

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