語文二年級上冊《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2022-05-31 21:20:09 小學(xué)知識我要投稿

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人教版語文二年級上冊《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　風(fēng)娃娃這篇課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得“光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。下面是小編整理的人教版語文二年級上冊《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考。

人教版語文二年級上冊《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句段的語氣，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

　　3、憑借朗讀，初步感悟“做事情光有好的愿望是不行的，要看是否對別人有用”的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步體會“做事情光有好的愿望是不行的，要看是否對別人有用”的道理。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，自主閱讀

　　1、多媒體課件再現(xiàn)一個可愛的風(fēng)娃娃，由風(fēng)娃娃與學(xué)生的對話中，導(dǎo)出課題。

　　2、教師提出自讀要求，引導(dǎo)閱讀。

　　二、自主識字，探究合作

　　1、出示“我會認(rèn)”中的生字，帶拼音認(rèn)讀生字。

　　2、去掉拼音認(rèn)字，學(xué)生交流識字方法。

　　3、識字游戲：“打扮秋天”

　　4、結(jié)合語境領(lǐng)讀生字。

　　三、分塊研讀，反饋交流

　　(一)、通讀全文，理清線索：

　　1、讀讀說說：“風(fēng)娃娃去了哪里?做了哪些事?”

　　2、學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

　　3、評一評：以上幾件事中，哪些事他做得好，哪些做得不好呢?

　　(二)、分塊研讀，反饋交流：

　　研讀“做好事”板塊

　　1、反饋交流：利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生歸納出風(fēng)娃娃幫人們做了兩件事(吹動風(fēng)車、吹動帆船)。結(jié)合學(xué)生生活中所見所聞，適當(dāng)滲透風(fēng)車抽水的原理。例如：有了風(fēng)，風(fēng)車就會轉(zhuǎn)動，風(fēng)車轉(zhuǎn)動得越快，抽上來的水就越多，就有利于農(nóng)作物的灌溉。

　　2、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段：“秧苗喝足了水……風(fēng)娃娃也高興極了。”“他們彎著腰……船卻走得很慢。”“風(fēng)娃娃想……只要有力氣就行。”

　　3、“風(fēng)娃娃幫人們做好事，你想對他說什么?”讓學(xué)生根據(jù)自己的體會談?wù)劯惺堋?/p>

　　研讀“做壞事”板塊

　　結(jié)合多媒體課件，教師進(jìn)行聲情并茂地范讀。

　　四、評價感悟，拓展延伸

　　1、以風(fēng)媽媽的口吻，圍繞“風(fēng)娃娃，我知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪你”展開討論，學(xué)生自由發(fā)言，互動推想。

　　2、教師總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價，從中理解和感悟故事所包含的道理。

　　3、配樂唱讀歌謠。

　　4、拓展活動：風(fēng)娃娃聽了小朋友的話后，還會去哪里?做了些什么事呢?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　16、風(fēng)娃娃

　　(圖1)(圖2)