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人教版語文二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)
有趣的童話,讓他們展開想象的翅膀,在幻想的天空高飛。下面是小編整理的人教版語文二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì),大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“棗、淺、禿”等生字,會(huì)寫“淺、漂”2個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)小柳樹的美,初步體會(huì)它的驕傲。
教學(xué)重點(diǎn):朗讀體會(huì)小柳樹的美。
教學(xué)難點(diǎn):讀出小柳樹的美。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、課前音樂《春天在哪里》。
2、導(dǎo)入:小朋友,你們喜歡春天嗎?今天老師給大家?guī)砹艘晃淮禾斓氖拐,你們瞧,它是誰?
(簡(jiǎn)筆畫:柳樹,板書小柳樹)我們一起來叫一叫它。
3、小柳樹還為我們帶來了一位新朋友,小朋友來向他它打打招呼。
(簡(jiǎn)筆畫:棗樹,板書小棗樹)教學(xué)“棗”這是一個(gè)平舌音,小朋友可要特別注意。
4、小朋友,我們?cè)谟龅讲徽J(rèn)識(shí)的字時(shí),你該怎么辦呢?
遇到讀不通的句子,又該怎么辦呢?
5、就用這種學(xué)習(xí)的方法,來自由讀一讀課文。
二、整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文,提出朗讀要求。
a、說說自己認(rèn)識(shí)了哪些生字。
b、故事中的小柳樹和小棗樹給你留下了怎樣的印象?
2、反饋交流:
a、小朋友,你在讀課文的時(shí)候請(qǐng)教了哪個(gè)葉子老師?課件出示生字。請(qǐng)小朋友讀讀這些生字,重點(diǎn)指導(dǎo):忍、雖、乘。
b、故事中的小柳樹和小棗樹給你留下了怎樣的印象?
3、學(xué)生自由說說小柳樹和小棗樹,也可以找課文中的句子讀一讀,教師指導(dǎo)讀通句子。
三、感悟小柳樹的美。
1、自由讀1——4節(jié),找一找小柳樹美的句子。
2、交流,并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
a、小柳樹的腰細(xì)細(xì)的,樹枝綠綠的,真好看。出示這句話。(圖)
、俪樯x,評(píng)議。(你讀的比小柳樹還美)你是怎么來讀好這句話的。給重點(diǎn)詞加點(diǎn)。
、邶R讀。
b、過了幾天,小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子,她穿上一身淺綠色的衣服,真美!
、僮杂勺x,你覺得哪個(gè)詞寫得特別美?誰還覺得哪個(gè)詞特別美?課件加點(diǎn)。
②想不想看看小柳樹淺綠色的美(圖)誰能通過朗讀來夸一夸它?
③芽?jī)鹤兂尚∪~子,多高興啊,讓我們一起來夸夸小柳樹。
小朋友假如你是小柳樹,想不想到美麗的大自然去看看。
c、課間游戲,聽音樂,小柳樹們扭扭腰,動(dòng)動(dòng)手,梳梳自己的頭發(fā)。
d、又過了好些日子,小柳樹又發(fā)生了變化,它變得?
、俪鍪荆哼@時(shí)候,小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。
、谡l來讀讀。(圖)小朋友你們看,小柳樹長(zhǎng)得更美了,它在微風(fēng)里得意得跳起舞來。出示這句話。
、壅l能來得意地讀一讀這一句話。
、苄∨笥,你知道小柳樹在得意什么?
⑤齊聲來夸一夸自己。
3、讓我們?cè)僖淮我黄饋砀惺苄×鴺涞拿,齊讀這三句話。
四、朗讀、感悟小柳樹的得意。
1、小柳樹長(zhǎng)得這么美,可是小棗樹呢?(圖)看圖說說。
理解“光禿禿”、“彎彎曲曲”等,板書。
2、找一找課文是怎么寫小棗樹的?(自由讀1 ——4節(jié))讀一讀。
出示:小柳樹看著小棗樹,樹枝彎彎曲曲的,一點(diǎn)也不好看。
她看看小棗樹,小棗樹還是光禿禿的。
3、我們的小柳樹看到了小棗樹是怎么說的?
出示:小柳樹說:“喂,小棗樹,你的樹枝多難看哪!你看我,多漂亮!
小柳樹說:“喂,小棗樹,你怎么不長(zhǎng)葉子呀?你看我,多漂亮!
、僮杂勺x。
、诔樯x。
、蹌(dòng)起柳枝讀一讀。
4、小朋友,你認(rèn)為小柳樹這樣說小棗樹對(duì)嗎?假如你在院子里,聽到小柳樹這樣對(duì)小棗樹說,你會(huì)怎樣勸說小柳樹呢?
5、小朋友說得真好。小柳樹因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得漂亮而得意,瞧不起小棗樹,這是非常不對(duì)的,小朋友可不能像小柳樹這樣啊!
6、齊讀1——4節(jié)。
五、書寫指導(dǎo)。
1、學(xué)生描寫“淺、漂”
2、教師示范。
3、學(xué)生書寫。
六、課外資料袋。
七、板書:
簡(jiǎn)筆畫 柳樹 細(xì)細(xì)的腰 綠綠的枝條
棗樹 光禿禿 彎彎曲曲
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