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「小升初銜接」過渡時期影響學(xué)習(xí)有哪些因素
為了讓孩子們能輕輕松松適應(yīng)即將來臨的初中學(xué)習(xí)生活，yjbys小編專門搜索整理了在過渡時期影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，希望能從學(xué)習(xí)適應(yīng)、心理轉(zhuǎn)變、暑假準(zhǔn)備和家長配合等各方面進(jìn)行指導(dǎo)，爭取讓孩子成功完成小學(xué)生向中學(xué)生的轉(zhuǎn)變。想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
過渡時期，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素：
一、主觀方面因素：
1、步入中學(xué)大門，開始了全新的學(xué)習(xí)生活，在新的環(huán)境下要適應(yīng)群體，結(jié)交新的朋友、新的老師、新的教學(xué)方法等。
2、班級競爭比小學(xué)更加激烈，有部分學(xué)生對以上問題不能很好的適應(yīng)，沒能進(jìn)行適時的調(diào)整。
3、有些方面遇到困難，沒有小學(xué)那么順利，不像小學(xué)時那樣受到老師的關(guān)注，稍不順心，就對新的環(huán)境產(chǎn)生畏懼、抵觸情緒，甚至有自我封閉的心理，逃避競爭。
4、對自己要求不嚴(yán)格，或者學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，競爭不過其他同學(xué)，沒有品嘗到成功的喜悅，自信心受挫。
5、自控能力不強(qiáng)。受到電子游戲、網(wǎng)絡(luò)、不良卡通書、結(jié)交了不好的朋友等外界消極因素的干擾，對學(xué)習(xí)提不起精神，上課不能專心聽講，作業(yè)不能認(rèn)真完成，復(fù)習(xí)工作也不能到位。
二、客觀方面因素：
1、青少年時期是長身體、長知識的時期，也是心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。初中生處于從童年期的幼稚向青年期的成熟發(fā)展的過渡階段。這是一個半幼稚、半成熟、各種心理矛盾交織的時期，是個體心理發(fā)展中多發(fā)、易發(fā)心理障礙的時期。這一時期的個體看問題還不夠全面，個性心理傾向還不夠穩(wěn)定，在個體心理發(fā)展中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。
2、家庭教育對孩子的影響是很大的，父母過分的照顧和呵護(hù)使孩子的耐挫力較差，產(chǎn)生了脆弱的“蛋殼心態(tài)”;同時，有部分家長認(rèn)為孩子剛剛升入初中，離三年后的中考還比較遠(yuǎn)，對孩子的平時發(fā)展沒有給予足夠的重視，往往等到孩子問題嚴(yán)重了才開始著急起來，而此時，孩子的不良習(xí)慣已經(jīng)形成。隨著社會的發(fā)展，人們競爭意識的增強(qiáng)，許多家長對孩子的期望值不斷升高，家長的期望與其需要相沖突時，最容易引起孩子的精神壓力。
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