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暑假期間如何做好小升初銜接
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到小升吧，下面是小編整理的暑假期間如何做好小升初銜接，歡迎閱讀與收藏。
小升初銜接的含義
“小升初銜接教育”是指小學(xué)和初中這兩個(gè)學(xué)段之間的前后互相連接和過渡，要從“師與生、教與學(xué)”這一教育教學(xué)的兩個(gè)基本矛盾進(jìn)行“銜接”。主要解決如何鋪墊搭橋，導(dǎo)引學(xué)生順利過渡的問題，促使“教與學(xué)，師與生”盡早盡快地相互適應(yīng)，協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，使學(xué)生順利完成由小學(xué)到初中的過渡。
小升初銜接的必要性
小學(xué)教育和初中教育有承前啟后的作用，銜接過渡的成功與失敗對(duì)教育質(zhì)量影響很大，但這一結(jié)合是基礎(chǔ)教育中長(zhǎng)期被忽視的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。
由于小學(xué)畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一，認(rèn)知前提差異較大，從而加劇了小學(xué)生進(jìn)入初中后的學(xué)習(xí)、心理、生活等方面的不適應(yīng)。這種不適應(yīng)表現(xiàn)在“師與生、教與學(xué)”中是雙向的、相互的。這些不適應(yīng)集中反映在：小學(xué)生進(jìn)入初中后生理、心理變化較大，管理難度增大，與家長(zhǎng)、教師和學(xué)校的沖突增多，兩極分化嚴(yán)重。這些問題嚴(yán)重阻礙著教育的健康發(fā)展。
產(chǎn)生這種不適應(yīng)的主要原因是：初一新生跨入初中大門，心理年齡特征仍處于半幼稚、半成熟、半獨(dú)立、半依賴，自覺性和幼稚性錯(cuò)綜交織的狀態(tài)。在他們的眼里，中學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境，陌生的世界：新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)方法。功課由幾門課增加到十幾門課，內(nèi)容多了，難度大了，要求高了，加上對(duì)新的學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)任務(wù)、規(guī)范要求了解較少，使大部分同學(xué)在心理、學(xué)習(xí)、交往等各方面往往處于被動(dòng)狀態(tài)，不能很快適應(yīng)，導(dǎo)致一部分同學(xué)落伍，走了彎路，成績(jī)出現(xiàn)滑坡。
暑期銜接教育建議
暑假建議一：先說斷后不亂，制定計(jì)劃防止散亂隨意凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
就是娛樂、旅游等也當(dāng)納入到計(jì)劃中去。分階段，定時(shí)間，定內(nèi)容，定要求。而且書面化，先說斷后不亂，以防止為假期安排而出現(xiàn)的父母和孩子的情緒拉鋸戰(zhàn)。建議分為：玩樂休閑、學(xué)習(xí)整理(過去)、旅游感受、學(xué)習(xí)發(fā)展(未來)四階段。
暑假建議二：讓孩子先玩拉鋸戰(zhàn)的第一戰(zhàn)就是小升初、初升高考試后是先玩還是先學(xué)。
孩子要先玩，時(shí)間相對(duì)要長(zhǎng)。家長(zhǎng)希望先學(xué)，就是贊同玩，時(shí)間也要求很短。這就猶如平時(shí)周末的安排拉鋸戰(zhàn)一樣。給家長(zhǎng)的建議是：讓孩子先玩，時(shí)間半個(gè)月吧。但這應(yīng)該是納入計(jì)劃之中的玩耍。
暑假建議三：學(xué)習(xí)應(yīng)該成為暑假生活的主旋律。
父母就是暑假也在為孩子讀書受教育而努力，為養(yǎng)家糊口而掙錢，干好了自己的本職工作，承擔(dān)起了職責(zé)。那么孩子也應(yīng)該擔(dān)當(dāng)自己的角色和本職，那就是不能忽視學(xué)習(xí)。無論在家自學(xué)，還是在培訓(xùn)學(xué)校接受老師指導(dǎo)進(jìn)行銜接學(xué)習(xí);無論是對(duì)過去學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)整理，還是對(duì)未來高一級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)先學(xué)習(xí);無論是文化閱讀，還是科目學(xué)習(xí)，就是看電影電視，都應(yīng)該有學(xué)習(xí)，講收獲，做記錄，有整理。
暑假建議四：利用暑假好好補(bǔ)補(bǔ)“讀書”這一環(huán)
暑假到了，一個(gè)沒有作業(yè)、練習(xí)、考試的暑假到了，是可以真正實(shí)現(xiàn)讀書的時(shí)間到了。名人傳記讀哪些?文學(xué)作品選什么?科學(xué)讀物買什么?興趣愛好發(fā)展的讀本有什么?古代的選了嗎?現(xiàn)代的補(bǔ)充什么?外國作品呢?多涉及，成序列，不要就為網(wǎng)絡(luò)小說誘惑，不要成天就讀那些玄幻的脫離生活實(shí)際的書本。家長(zhǎng)也不要一說讀書，就是“名著”“大部頭”要求。
暑假建議五：旅游也要序列化古人有游學(xué)之風(fēng)，如李白、杜甫等。
游玩中，以詩會(huì)友，邊游邊學(xué)。暑假旅游，年年有，但是很多人不成序列，就無法成系統(tǒng)。名人序列、名山序列、紅色旅游序列、三國文化序列、大江大河游、災(zāi)區(qū)行、百強(qiáng)縣游蹤、古鎮(zhèn)鏈游等。若一年一序列，收獲可謂大矣。
暑假建議六：不要忘了自己的興趣愛好可以發(fā)展成為特長(zhǎng)
有興趣，就有生活的熱情;有愛好，就有生活的動(dòng)力;有特長(zhǎng)，就有生活的魅力。暑假了，堅(jiān)持興趣愛好吧;暑假了，堅(jiān)持發(fā)展它，讓它成為陪伴自己終身帶給自己生活情趣的特長(zhǎng)吧。
初中的特點(diǎn)有哪些？
1、課程明顯增多，初一共七門課，語數(shù)外史地政生物。還有音體美。一共十門課。比小學(xué)突然增加了很多。孩子的時(shí)間呢？還是那些時(shí)間。任務(wù)卻越來越重。初二還要增加物理，任務(wù)更重了。
2、各課難度增加了；
3、學(xué)習(xí)強(qiáng)度肯定會(huì)增加；
4、競(jìng)爭(zhēng)比小學(xué)激烈了；
5、名次排名有可能重新組合；
6、家長(zhǎng)在孩子的課程上，越來越心有余而力不足了；
7、學(xué)習(xí)方法越來越重要。應(yīng)對(duì)上述特點(diǎn)和難點(diǎn)，恐怕學(xué)習(xí)方法成為一個(gè)關(guān)鍵了。
家長(zhǎng)怎么想辦法幫助孩子適應(yīng)初中學(xué)習(xí)？
只能是根據(jù)初中特點(diǎn)想辦法，想對(duì)策。
1、任務(wù)越來越重，怎么辦？
靠計(jì)劃管理孩子的時(shí)間和任務(wù)。寫計(jì)劃執(zhí)行計(jì)劃，這就是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法。
課程多了，怎么有效高效安排，既要學(xué)習(xí)，還要兼顧興趣愛好，還要運(yùn)動(dòng)玩兒，時(shí)間安排好，這是個(gè)大問題。
這就涉及到了寫計(jì)劃執(zhí)行計(jì)劃，靠計(jì)劃提高效率，靠計(jì)劃兼顧其他。
還有一點(diǎn)，到了初中，老師管得比小學(xué)那時(shí)候少了，有的人說要靠自覺。我的觀點(diǎn)，自覺，靠不住，盡可能靠寫計(jì)劃執(zhí)行計(jì)劃。計(jì)劃才是一個(gè)重要的幫手。
2、各科難度增加了，怎么辦？
其實(shí)，初一的課程難度，并不是太大的問題。
進(jìn)入初中之后，孩子盡可能要熟練掌握【語數(shù)外理化生史地政】各科學(xué)習(xí)方法，尤其是各科學(xué)習(xí)流程。
3、學(xué)習(xí)強(qiáng)度肯定會(huì)增加，怎么辦？
靠學(xué)習(xí)方法中的學(xué)習(xí)流程，一環(huán)扣一環(huán)，才有可能把知識(shí)學(xué)深學(xué)透�？繉W(xué)習(xí)流程，增強(qiáng)孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的穿透力。
4、競(jìng)爭(zhēng)更加激烈了，怎么辦？
還是的靠學(xué)習(xí)方法提高效率，靠考試技巧確保考試安全。
這么說吧，到了初中了，家長(zhǎng)幫忙，靠不住了。積極性主動(dòng)性內(nèi)驅(qū)力，靠不住了。孩子用功，靠不住了。真正能靠得住的只有學(xué)習(xí)方法了。全都得靠學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵是靠學(xué)習(xí)方法。
這個(gè)暑假，完全可以為孩子的整個(gè)初中打下學(xué)習(xí)方法層面的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)的真正價(jià)值在于它是應(yīng)對(duì)中考五五分流的不二法寶。這個(gè)暑假學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，整個(gè)初中三年全都能用得上，大人孩子都輕松。
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