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小升初語(yǔ)文模擬考試試卷

時(shí)間:2024-09-07 12:12:59 小升初 我要投稿
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2016小升初語(yǔ)文模擬考試試卷

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2016小升初語(yǔ)文模擬考試試卷

  一、聽力檢測(cè)

  聽力檢測(cè)。聽老師朗讀短文(注意:只朗讀一遍),再完成填空題。

  1.這篇短文講了一種小型的魚叫魚印,又叫做( )。

  2.魚印有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的( )部或船底的習(xí)慣。

  3.短文中講魚印行動(dòng)速度非常迅速,用的詞是( )。

  4.短文中講了一個(gè)與“長(zhǎng)期”意思相反的詞,叫( )。

  5.短文中魚印在大海中乘船(或“船”)周游,是一舉兩得,這第一得是( ),第二得是免受敵害侵襲。

  二、字詞句積累與運(yùn)用

  (一)讀文段,據(jù)文意,拼寫漢字。

  chǒu( )著這個(gè)人,就無(wú)論如何從他身上讀不出高yǎ( )的信息。倒總是讓人聯(lián)想到土fěi( )的惡dú( ),mó( )鬼的恐bù( )。這樣的人,一粘上你,就會(huì)與你胡jiǎo( )蠻纏一fān( ),后果難以設(shè)想,最好是惹不起、躲得起……

  (二)注意帶點(diǎn)的字,用它的另外一個(gè)讀音組一個(gè)詞。

  打量( )

  挑逗( )

  泊位( )

  行走( )

  扁擔(dān)( )

  和唱( )

  盡管( )

  倒退( )

  (三)詞語(yǔ)王國(guó)。

  饑餓

  腐蝕

  裂縫

  欺負(fù)

  黑暗

  分析

  疲憊

  昏暗

  玫瑰

  凍僵

  隱退

  溫飽

  愛護(hù)

  侵蝕

  乏力

  復(fù)出

  綜合

  機(jī)械

  乖巧

  隱居

  1.上面詞語(yǔ)中有多組近義詞,請(qǐng)分組列出來(lái)

  2.上面詞語(yǔ)中有多組反義詞,請(qǐng)分組列出來(lái)。

  3.選詞填空。

  天氣好冷,從土墻的( )透進(jìn)來(lái)的風(fēng)都那么猛,刺骨的寒冷,讓她感覺快( )了。不僅寒冷,她還非常( ),蜷縮在墻腳邊不敢動(dòng)彈。夜是如此的( ),她不能想象何時(shí)才能見到光明。

  4.從上面詞語(yǔ)中選一個(gè)褒義詞造一個(gè)句子。

  (四)句子工廠。

  我們知道談?wù)撋臅r(shí)候,實(shí)際上已經(jīng)生活在生命幸福之中了。不信,請(qǐng)回憶賣火柴的小女孩,①那些活著的人們,有誰(shuí)關(guān)愛過(guò)她可憐的生命?大年夜,②住在高樓里的富人都在家享受著新年的快樂(lè),而她還得冒著風(fēng)雪,赤著雙腳,又冷又餓地在街上賣火柴。③沒(méi)有賣掉的火柴被她擦燃了,火光中,小女孩看到了唯一疼愛她的奶奶,④小女孩喊:“請(qǐng)你快把我?guī)ё甙?我知道,火柴一滅,你就會(huì)不見的!”果然,一個(gè)小生命就從這一個(gè)世界到另一個(gè)世界去了。

  1.將句子①改寫為陳述句

  _____________________________________

  2.將句子②縮寫成最短句

  _____________________________________

  3.將句子③改寫成“把”字句

  _____________________________________

  4.將句子④改寫成轉(zhuǎn)述句(即不用冒號(hào)引號(hào)的敘述)

  _____________________________________

  三、閱讀

  (一)默寫古詩(shī)《竹石》(清•鄭燮)。

  (二)根據(jù)意思寫出古詩(shī)句。

  1.家家戶戶都沐浴在初春朝陽(yáng)的光照之中,都是用新桃符替換了舊桃符。

  _____________________________________

  2.到現(xiàn)在,我還不知道天上到底發(fā)生了什么事。這些桂花和桂花上的雨露,應(yīng)該是廣寒宮里的嫦娥撒落下來(lái)送給我們的吧!

  _____________________________________

  (三)照原文填空。

  人( )要死的,但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做( )的說(shuō)過(guò):“人( )一死,或重于泰山,或輕于( )。”

  (四)讀文章,完成作業(yè)。

  由博返約復(fù)習(xí)法

  數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō):“書由厚變薄是閱讀能力提高的標(biāo)志。”

  由這樣的思想出發(fā),有人概括出了“從厚到薄五步讀書法”,包括

  第一步,確定該讀的內(nèi)容。書籍可謂浩瀚無(wú)際,即使是某一學(xué)科的書籍,一生也難以讀完。面對(duì)知識(shí)信息的汪洋大海,最重要的是選擇,宜背誦的則背誦,宜精讀的則精讀,宜粗讀的則粗讀,不宜讀的則不讀。

  第二步,明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。對(duì)于所學(xué)習(xí)的一切重點(diǎn)內(nèi)容及一切應(yīng)該內(nèi)儲(chǔ)的知識(shí),可用鋼筆在底部打上波浪線,或者作出其他標(biāo)記,還可以書寫體會(huì),加眉批。下一步復(fù)習(xí)時(shí)就看這些內(nèi)容,其他內(nèi)容可以不看了。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容中的重點(diǎn)句子以及重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞匯,都要作出標(biāo)記,而把那些多余的語(yǔ)言和詞匯過(guò)濾出去。這就是愛因斯坦所說(shuō)的,“在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西,把其他一切使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)將自己游離要點(diǎn)的東西統(tǒng)統(tǒng)拋掉”。對(duì)于你所確認(rèn)的重點(diǎn)內(nèi)容,可以邊讀邊記筆記,然后,回過(guò)頭來(lái)去整理筆記,使之網(wǎng)絡(luò)化或條理化,最后,該內(nèi)儲(chǔ)的則抓緊記憶,該外儲(chǔ)的則及時(shí)歸類予以外儲(chǔ)。

  第三步,反復(fù)理解、領(lǐng)會(huì)、記憶。剛開始學(xué)習(xí)時(shí),有一兩處不明白、記不住也不要緊,繼續(xù)往下看,當(dāng)前后內(nèi)容貫通以后,自然就大徹大悟了。要在掌握了基本概念、基本理論、基本方法的基礎(chǔ)上多做練習(xí)題,以加深理解、記憶和提高應(yīng)變能力。

  第四步,歸納概括。每一章乃至全書學(xué)完以后,對(duì)應(yīng)該掌握的內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括。整理出來(lái)的內(nèi)容可寫在幾張紙上,或者抄錄在文摘卡上,或者加注眉批,實(shí)現(xiàn)“厚本變薄本兒,薄本變張紙兒”的飛躍。同時(shí)在此基礎(chǔ)上,針對(duì)所有應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容提出若干問(wèn)題,由自己一一回答。日后復(fù)習(xí)時(shí)方便、省時(shí)。對(duì)于應(yīng)該外儲(chǔ)的散見于書中的知識(shí),抄錄卡片,歸口存檔。

  第五步,每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)一次。這是專指內(nèi)儲(chǔ)知識(shí)而言的。復(fù)習(xí)是為了撣掉覆在記憶之上的灰塵,應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行,否則灰塵太多太厚,清除就費(fèi)時(shí)了。對(duì)于文科知識(shí),復(fù)習(xí)時(shí)可以回答第四步所提出的問(wèn)題為主;對(duì)于理科知識(shí),可以解應(yīng)用題為主。

  這樣的方法用于復(fù)習(xí)階段時(shí),就是“由博返約復(fù)習(xí)法”。 結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí),本冊(cè)的內(nèi)容就分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓、百分?jǐn)?shù)五大內(nèi)容來(lái)講,每部分重要的概念、公式、原理、原則、結(jié)語(yǔ)等,都要勾畫下來(lái),到期末復(fù)習(xí)階段,可將這些勾畫的內(nèi)容整理出來(lái)寫在幾張紙上或者形成文摘卡上。復(fù)習(xí)的前幾次可以看紙或卡片并對(duì)照書中敘述,務(wù)必一一明白,有時(shí)為了強(qiáng)化理解、記憶,還要做做有關(guān)的練習(xí)。復(fù)習(xí)到后面的階段,基本上就只看那紙上或卡片上的內(nèi)容,就能一一回憶知識(shí)要點(diǎn)。

  這種復(fù)習(xí)方法用于集體復(fù)習(xí)活動(dòng)時(shí),操作形式可以是:教師或大班長(zhǎng)提前寫好本期學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的紙條(如:分別寫有分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓、百分?jǐn)?shù)的紙條),然后小組長(zhǎng)或小班長(zhǎng)上講臺(tái)抽紙條,抽到紙條后,由小組或小班共同討論關(guān)于該知識(shí)點(diǎn)的知識(shí),可以是書本上的,也可以補(bǔ)充與它相關(guān)的課外知識(shí),形成結(jié)論后,小組或小班派代表到講臺(tái)匯報(bào)。也可以一個(gè)人抽一個(gè),由本人回答;卮鹜旰螅谐鲋匾膬(nèi)容、核心的內(nèi)容,進(jìn)行強(qiáng)記。

  學(xué)會(huì)了這種學(xué)習(xí)方法也是復(fù)習(xí)方法,會(huì)終身受用的。

  1.題目上的寫的“由博返約”是什么意思呢?文章中有些語(yǔ)句可以直接幫助我們理解。用曲線畫出這幾句。

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  2.文章第三自然段的句子,有問(wèn)題,修改正確后應(yīng)該是_________。

  3.在文章中圈出以下詞語(yǔ),再結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)解釋。

  浩瀚無(wú)際______________________

  務(wù)必_________________________

  終身受用______________________

  4.概述一下,文章所說(shuō)的“由博返約復(fù)習(xí)法”怎么使用?

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  5.讀了此文后你有什么感悟?如:對(duì)于“由博返約復(fù)習(xí)法(或讀書法)”你平常有這樣的體會(huì)嗎?或者,你在日常學(xué)習(xí)生活中,還有哪些有效的復(fù)習(xí)方法(具體說(shuō)說(shuō))?

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  四、習(xí)作

  題目:我來(lái)給你介紹一種瀘州特產(chǎn)。

  要求:一定要寫清楚這種特產(chǎn)的特點(diǎn),要吸引讀者對(duì)這種特產(chǎn)有濃厚的興趣,不少于400字。

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