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小升初你準(zhǔn)備好了嗎?
名校掐尖爭(zhēng)生源 家庭如何對(duì)待？
我們都能看到，奧數(shù)班、擇校熱等現(xiàn)象一直是的核心問(wèn)題，采取這些手段招生的學(xué)校根本目的還是將成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生招致麾下，這樣就形成了好生源出好成績(jī)，好成績(jī)吸引好生源的“拔尖”循環(huán)。東元路學(xué)校高校長(zhǎng)認(rèn)為，每個(gè)中學(xué)都應(yīng)該向省內(nèi)外名校學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己本校的名師，致力于將本校對(duì)口的生源培養(yǎng)成才，立足教育本質(zhì)辦出各自學(xué)校的特色。有些普通中學(xué)沒(méi)有響亮的名氣，但并不乏責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)水平過(guò)硬的教師。
她舉例：該校的高少婷、趙剛、田雷等同學(xué)當(dāng)年中考成績(jī)488、478、472（分?jǐn)?shù)線430）幾乎剛過(guò)錄取線的學(xué)生，經(jīng)過(guò)東元路學(xué)校三年高中的培養(yǎng)，高考成績(jī)達(dá)到630分、618分、615分，這種現(xiàn)象在相當(dāng)一部分普通學(xué)校普遍存在。這說(shuō)明學(xué)生的潛力和可塑性是不能被草率斷定的，尤其是十二、三歲的孩子，注意力和心智還不穩(wěn)定，從奧數(shù)成績(jī)來(lái)判斷學(xué)生的好壞是很不合理的，家長(zhǎng)們應(yīng)該走出這個(gè)誤區(qū)，相信孩子，硬是擠入名校反而可能打擊孩子的信心，并不一定適合每一個(gè)人，適合自己的才是最好的。
的學(xué)生缺乏自我保護(hù)和判別能力，從安全角度出發(fā)，選擇學(xué)校應(yīng)當(dāng)以家庭的地理位置為重要參考，選擇離家較近或交通便利的學(xué)校。孟老師介紹說(shuō)，選擇學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該提前半年到一年就考慮，交通和住宿是主要因素，她認(rèn)為家周圍如果有比較好的學(xué)校當(dāng)為首選，要考慮到孩子和家長(zhǎng)的時(shí)間和精力。
素質(zhì)報(bào)告單 中學(xué)最看重哪一項(xiàng)？
在教育界大力倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的今天，家長(zhǎng)們也越來(lái)越重視孩子的素質(zhì)培養(yǎng)，許多學(xué)生從小學(xué)起學(xué)習(xí)藝術(shù)、體育等特長(zhǎng)，各種才藝比賽也日益火爆。根據(jù)教育局對(duì)提出的新政策，中學(xué)在招收初一新學(xué)生時(shí)，素質(zhì)報(bào)告單作為十分重要的一項(xiàng)參考。但是許多家長(zhǎng)都存在疑惑，素質(zhì)的優(yōu)劣沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在時(shí)又有那些素質(zhì)被看重并給孩子加分呢？
高校長(zhǎng)指出，首先是品德和習(xí)慣，學(xué)生從小接受的道德規(guī)范和生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中顯示出舉足輕重的作用。其次是意志力，教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有恒心有毅力的學(xué)生更容易造就。另外，身體素質(zhì)、心理健康和自主學(xué)習(xí)的能力也是中學(xué)比較看重的幾個(gè)要素。
很多家長(zhǎng)的觀念里，有特長(zhǎng)就是素質(zhì)全面的表現(xiàn)，于是培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，參加考級(jí)、比賽等等，東元路學(xué)校高校長(zhǎng)說(shuō)，有些中學(xué)是藝術(shù)特色學(xué)校，比如學(xué)校有樂(lè)隊(duì)、合唱團(tuán)等，那么這些學(xué)校在招生時(shí)就會(huì)比較在意學(xué)生的文藝特長(zhǎng)，而有的學(xué)校有自己的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，有某項(xiàng)體育特長(zhǎng)的學(xué)生就可能更受歡迎。
準(zhǔn)初一新生 如何順利過(guò)渡？
談到，最敏感的詞當(dāng)屬“奧數(shù)”了，多年來(lái)，“奧數(shù)”成了小學(xué)生進(jìn)入名校的唯一途徑，而今年5月26日進(jìn)行的是綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)將是針對(duì)的一項(xiàng)“新政”。據(jù)紡織城小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)唐教師介紹，現(xiàn)階段盡管沒(méi)有測(cè)評(píng)的具體模式，但是就字面含義不外乎考察小學(xué)生在六年級(jí)畢業(yè)時(shí)應(yīng)該掌握或知道的綜合知識(shí)，不僅僅是文化課知識(shí)。根據(jù)孩子12歲左右的年齡特點(diǎn)，平時(shí)注重自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等方方面面基本知識(shí)的熏陶，現(xiàn)在就要開(kāi)始搜集準(zhǔn)備，隨著時(shí)間推移，相應(yīng)的測(cè)評(píng)配套政策就會(huì)陸續(xù)出臺(tái)，學(xué)校方面一定會(huì)密切關(guān)注。紡織城李老師提出，對(duì)于升學(xué)這個(gè)敏感話題，第一不要給孩子精神壓力，多跟孩子溝通；第二，保證孩子身體狀態(tài)，合理膳食，保證孩子身體健康。
在小學(xué)階段，學(xué)生的主要任務(wù)是識(shí)記，基礎(chǔ)知識(shí)也比較簡(jiǎn)單。紡織城小學(xué)六一班班主任程玥說(shuō)，對(duì)于學(xué)習(xí)的監(jiān)督和指導(dǎo)，小學(xué)教育無(wú)疑是最細(xì)碎的，可是，要成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性確實(shí)是重中之重。
兩外也有教育專家講到，中學(xué)的課程設(shè)置以及對(duì)學(xué)生的要求與小學(xué)階段有很大的區(qū)別，更多的是培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，在這個(gè)時(shí)候，上中學(xué)前的各科的預(yù)科課就尤為重要，不僅僅是在知識(shí)上有一個(gè)提前的學(xué)習(xí)，更是對(duì)初中知識(shí)結(jié)構(gòu)的一個(gè)提前適應(yīng)，當(dāng)然在這個(gè)階段也要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力。
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