談兩類小升初家長(zhǎng)：真輕松和裝輕松

　　面臨小升初選拔，面臨擇校，很多家長(zhǎng)開始思考，到底給孩子什么樣的家庭教育才更利用孩子的成長(zhǎng)。來(lái)聽聽家長(zhǎng)幫社區(qū)一位家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。

　　也終于，冷靜地審視了身邊的家長(zhǎng)——真輕松的和裝輕松的。

　　真輕松的家長(zhǎng)，就如原先的我，不知道前面有多少險(xiǎn)灘礁石，以為，只要憑著對(duì)孩子的愛和理解，就一切都能闖過去;

　　裝輕松的家長(zhǎng)，就是很多滿口素質(zhì)教育，給孩子快樂童年，背后卻緊鑼密鼓一樣都不肯拉下的家長(zhǎng)，讓人恍惚以為她們家孩子就是天才，生來(lái)就是那么讓人羨慕的。

　　所幸的是，我在前面幾年盡管遭遇了一些歪路，但還是憑著自己的直覺對(duì)教學(xué)做了一些自己的努力，最終孩子終于是越來(lái)越輕松地對(duì)待學(xué)校那點(diǎn)功課了。只是，從此我不再跟別人尤其是低幼家長(zhǎng)說，學(xué)前認(rèn)識(shí)字有害無(wú)益，童年就要無(wú)憂無(wú)慮，開始意識(shí)到，過猶不及的問題——任何事情，過頭了，都是不好的。

　　而裝輕松的家長(zhǎng)，想的是，最好我們好，你們差，你們差了，我們才能更好。要是你們也知道要學(xué)習(xí)，那我們豈不是白學(xué)?

　　不知我是不是有點(diǎn)腦殘，我希望孩子的同學(xué)學(xué)習(xí)比她好，學(xué)習(xí)習(xí)慣比她好，或者希望孩子的朋友是品學(xué)兼優(yōu)的多一點(diǎn)，這樣，至少她的環(huán)境也更好。我不在乎她的名次和成績(jī)，中國(guó)那么大，跟誰(shuí)去比?

　　因?yàn)�，有時(shí)候周圍的孩子是最好的老師。

　　現(xiàn)在，我遇到當(dāng)年如我那么天真的家長(zhǎng)，都會(huì)跟她說，看問題不要極端，要知道，別人的孩子也是親生的，不是我們最愛孩子。該學(xué)什么還是要學(xué)，學(xué)，本身不是問題，問題是怎樣學(xué)輕松，學(xué)高效。

　　假如家長(zhǎng)自己也稀里糊涂，那么要不跟著培訓(xùn)班折騰孩子，要不大撒把，到了中學(xué)一地雞毛，什么都干不成。

　　時(shí)間，對(duì)每個(gè)人都一樣，學(xué)校環(huán)境也是大同小異，幾年后，出來(lái)怎樣的孩子，差別就在于家庭教育了。這里所說的家庭教育還僅僅局限于學(xué)習(xí)，其他那些助威劑如傾聽啊，交流啊還另當(dāng)別論。

　　看到好多帖子在議論學(xué)校的作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣這些問題。這些因人而異的事情談的再多，人們還是傾向于自己骨子里認(rèn)同的方式，而且，這些本身也是無(wú)可厚非的事情。

　　只是，我看到的問題是：素質(zhì)教育喊的越多，減負(fù)減的越厲害，公立學(xué)校的教育質(zhì)量就更差，老師的責(zé)任心越差。因?yàn)�，老師的�?yán)格被家長(zhǎng)視為不近人情，學(xué)生的不遵守紀(jì)律被家長(zhǎng)視為天才幼年的表現(xiàn)要加以保護(hù)，好話人人要聽，真話沒人接受，久而久之，老師越來(lái)越圓滑，越來(lái)越官方，說話也是看菜下碟，反正，幾年后，你的孩子又不是我的孩子，和和氣氣高高興興畢業(yè)多好啊!

　　本身，現(xiàn)在存在的問題是：教材簡(jiǎn)單，選拔考試難。

　　為什么考試要難?因?yàn)橐院笠�難，高考難。

　　為什么高考難?很簡(jiǎn)單，為了選拔人才，為了從分?jǐn)?shù)入手選拔。

　　那么小學(xué)是什么，是義務(wù)制教育啊，初中也是義務(wù)制教育，小學(xué)和初中畢業(yè)考試都得讓大家畢業(yè)，高分畢業(yè)，才能顯得出義務(wù)教育的和諧!

　　于是就出現(xiàn)了這樣的情況：

　　我們學(xué)校小升初入學(xué)摸底考，英語(yǔ)最高分96，最低分16分，很多人浮在70分左右，這些人，在幾個(gè)月前，分?jǐn)?shù)基本都是90分以上的，95分以上的比比皆是;數(shù)學(xué)，更慘，因?yàn)橹鄙�，一直考得很�?jiǎn)單，這次考得難了，據(jù)說60分以上的都不多，干脆試卷都不發(fā)了。

　　不知學(xué)校是出于什么目的，但是不管是下馬威還是別的，至少傳遞給你們一個(gè)信息：小學(xué)的期末考試是假的，或者說只是基本關(guān)。

　　不光是裝輕松和真輕松的問題，最主要的是：我們這些家長(zhǎng)是否真正了解目前的教育現(xiàn)狀，如何去應(yīng)對(duì)才能讓孩子真正的快樂，至少是不那么累。

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