小升初語文模擬試卷

時間：2024-11-12 22:41:35 曉麗小升初我要投稿

人教版小升初語文模擬試卷

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常接觸到試卷，作為學(xué)生，想要成績提升得快，那么平時就一定要進行寫練習(xí)，寫試卷，還在為找參考試卷而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的人教版小升初語文模擬試卷，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版小升初語文模擬試卷

　　小升初語文模擬試卷 1

　　一、看拼音，寫詞語。(6分)

　　sī suǒ　　wèn hòu 　　jì jiào

　　( 　　　) ( 　　　) 　( 　　　)

　　二、漢字。(共6分)

　　1.按查字典的要求填空。(3分)

　　“張”字用音序查字法應(yīng)查大寫字母( );用部首查字法應(yīng)先查( )部，再查( )畫;這個字一共有( )畫。

　　“張”在字典里的解釋有：

　　①展開，開;②鋪排陳設(shè);③ 看，望;④量詞;⑤姓。

　　“張燈結(jié)彩”的“張”是第( )種解釋;

　　“東張西望”的“張”是第( )種解釋。

　　2.比一比，組成詞語。(3分)

　　釣( ) 妨( ) 詢( )

　　鉤( ) 防( ) 訊( )

　　三、詞語。(共12分)

　　1.將成語補充完整，再把含不好感情色彩的寫在橫線上。(6分)

　　欣欣向( ) 舍( )為人 ( )氣凌人口若( )河

　　好高 ( )遠精兵( )政神機妙( ) 高( )遠矚

　　______________________________________________

　　2.選詞填空。(6分)

　　嚴肅嚴厲嚴格夸口夸耀夸獎優(yōu)異優(yōu)秀優(yōu)良

　　因為……所以…… 不但……而且……

　　王宏同學(xué)處處( )要求自己，( )思想品德好，( )學(xué)習(xí)成績好。大家都( )他是一個( )的少先隊員。可是他從來不( )自己。

　　四、句子。(共12分)

　　1.修改病句(在原句上改)。(6分)

　�、傩∶鞒鱿耸欣锏淖魑母傎悺�

　　_______________________

　�、� 他經(jīng)�；貞涍^去有趣的往事。

　　_______________________

　�、畚覀儚男【鸵B(yǎng)成講衛(wèi)生、懂禮貌。

　　____________________________

　　2.按要求換一種說法。(6分)

　　①澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。(換成“被”字句)

　　___________________________________________

　�、谌伺c山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?(換成陳述句)

　　____________________________________________

　�、郯职州o導(dǎo)我。我學(xué)作文。(把兩句話合成一句話)

　　____________________________________________

　　五、應(yīng)用文。(4分)

　　李華同學(xué)患重感冒，醫(yī)生要他休息兩天。請以李華的.身份向張老師寫一張請假條，日期是5月10日。

　　六、課內(nèi)閱讀。(共18分)

　　1.判斷下面的說法，對的在括號里畫“√”錯的畫“×”。　　(4分)

　�、佟读趾！芬徽n中講的“大興安嶺美得并不空洞”，主要是因為大興安嶺有嶺、林、花。( )

　　②《伏爾加河上的纖夫》這幅畫是俄國畫家列賓的作品。( )

　�、堋稌墓适隆泛汀对谙膳_》都是寫魯迅先生關(guān)心愛護青年的故事。( )

　　2.按《三衢道中》原詩填空，并按要求答題。(6分)

　　梅子黃時日日( )，小溪( )盡卻山行。

　　綠( )不減來時路，( )得黃鸝四五聲。

　　這首詩是寫三衢道( )時候的景色。詩中的一對反義詞是( )和( )。全詩寫了詩人山行時( )的心情。

　　3.閱讀課文片斷，回答問題。(8分)

　　詹天佑親自帶著學(xué)生和工人，背著標桿、經(jīng)緯儀、在峭壁上定點、構(gòu)圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作�！龅嚼щy，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。

　�、儆谩啊獭碑嫵鰩c字的正確讀音。(2分)

　�、趶倪@段話中可以看出詹天佑在勘測線路時遇到( )險峻和( )惡劣這兩方面的困難。(2分)

　�、墼谠闹杏谩皛~~~”線畫出詹天佑遇到困難時的想法。(2分)他的想法說明了什么?(2分)

　　________________________________________

　　七、課外閱讀(共12分)

　　三個和尚

　　1 一個活潑伶俐的小和尚來到山上的一座廟宇，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩手中的凈瓶灌水，瓶里的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚，他與小和尚為了喝水和挑水發(fā)生爭執(zhí)，誰也不愿意吃虧。后來又來了一位胖和尚，三個和尚都要喝水，但誰都不愿意挑水，沒過兩天，水缸露底了，凈瓶中的柳枝也因沒有水而開始枯萎了。

　　2 一天夜里，三個和尚都在打盹的時候，一支正在燃燒的蠟燭被一只老鼠幾口咬斷了。半截蠟燭掉在香案上，廟宇起火了。危急之中，三個和尚一齊爭先恐后挑水救火。一場大火很快被撲滅了。

　　3 大火過后，三個和尚都明白了一個道理。從此水缸里的水又滿了。三個和尚高興地捧著大碗喝水。菩薩手中凈瓶里的柳枝又亭亭而立了。

　　1.用“‖” 線給第一自然段分層(3分)，并寫出每層的主要意思。(3分)

　　___________________________________________________________

　　2.聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。(3分)

　　爭先恐后——

　　大火過后，三個和尚明白了一個道理。這個道理是：(在正確的答案后打√)(3分)

　　①大家都不打盹，就不會發(fā)生火災(zāi)。( )

　�、谌硕嗔�，就不好辦事。( )

　�、壑灰蠹彝膮f(xié)力，共同勞動，就能辦好事情。( )

　　八、作文。(30分)

　　題目：一個________________________的人

　　提示：

　　①先將題目補充完整(如：受尊敬、勤奮好學(xué)、助人為樂、誠實、風趣……)

　�、谝ㄟ^具體事例表現(xiàn)人物的性格特點或思想品質(zhì)，注意寫出真情實感。

　　小升初語文模擬試卷 2

　　一、看拼音寫詞語

　　nong yu gui mo zhe fu jia yu mo ni

　�。� ）（）（）（）（）

　　zhu fu zhuang shi xian ze su xing zhen cheng

　�。� ）（）（）（）（）

　　二、給下面帶點字選擇正確的讀音。

　　朝夕（chao zhao）收藏（chang zang ）

　　干凈（gan gan）困難（nan nan）

　　似乎（si shi）旅行（）

　　差別（cha cha）號召（hao hao）

　　三、組詞

　　詳（）竣（）架（）仿（祥（）峻（）駕（）防（）

　　折（）遺（）凌（）街（）拆（）遣（）陵（）銜（）

　　四、在括號中寫上合適的字，組成成語。

　　富麗（）（）不及防興（）勃勃所向披（）

　　心急如（）負（）請罪日（）月（）昂（）挺胸

　　五、從下面的關(guān)聯(lián)詞中選擇合適的填在括號里。

　　寧可……也不…… 因為……所以…… 與其……不如……

　　不但……而且…… 既然……就 …… 只有……才 ……

　　1.（）趙國武有廉頗，文有藺相如，（）秦王不敢輕舉妄動。

　　2.桑娜（）挨丈夫揍，（）丟下西蒙的孩子不管。

　　3.……否則，（）那些外國人要譏笑我們，（）會使中國工程師失掉信心。

　　4.這本書（）是你先借的，你（）先那去吧。

　　5.（）堅持鍛煉身體，（）能增強體質(zhì)。

　　6.凡卡（）在城里受罪，（）回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。

　　六、選擇帶點詞在句子中的不同意思，在括號中寫上序號。

　　1．“厚”有四種解釋：①價值大；②家產(chǎn)富有；③優(yōu)待，重視；④深、大

　　老師和家長，對我們寄予厚望。（）

　　家鄉(xiāng)的親友這樣厚待我們，心里真是過意不去。（）

　　2．“持”有四種解釋：①掌管；②拿著，握著③扶助，主持④守住不變

　　只要你堅持到底，就一定能取得成績。（）

　　京張鐵路是詹天佑主持修筑的。（）

　　3．“誤”有四種解釋：①錯；②因自己做錯而使人受害；③耽誤、耽擱；④不是故意而有害于人

　　你要按時把這個文件送去，不能誤事。（）

　　老師不能及時傳遞現(xiàn)代信息，豈不誤人子弟。（）

　　七、改病句

　　1．我們要注意安全，防止不發(fā)生事故。

　　2．同學(xué)們應(yīng)該樹立愛護公共財物的好習(xí)慣。

　　3．《養(yǎng)花》的作者是老舍寫的。

　　4．學(xué)習(xí)有沒有努力，是取得好成績的關(guān)鍵。

　　5．我們要運用和理解已經(jīng)學(xué)過的成語。

　　6．天色突然暗了下來，雷鳴、閃電、粗大的雨點打了下來。

　　八、按課文內(nèi)容填空：

　　1．莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，________。他仔細觀察， ________， _______，終于寫出了 _____。

　　2．孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說“__________ ，________是___________ ，它好象有德性。水沒有一定的 ___________，___________ ，_____________ ，___________ ，它好象有情義。____________ ，______________ ，_____________ ，它好象有志向。_____________ ，_____________ ，它好象善施教化……由此看來，水是 _____________！”

　　九、讀下面一段話，回答問題。

　　夏天，來自太平洋的風使許多南面臨風的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風經(jīng)過膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過濾，到達北面臨海的煙臺時，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。

　　1．聯(lián)系上下文解釋詞語。

　　崇山峻嶺：

　　如癡如醉：

　　2．煙臺夏天的氣候是和。形成這種氣候的原因

　　2．摘錄一個比喻句，并用句中的比喻詞造句

　　摘錄：

　　造句：

　　十．閱讀

　　一朵蒲公英

　　在小學(xué)三年級的時候，我被老師挑選扮演一部劇中的王子。我母親知道后十分高興，和我一起對臺詞。然而盡管在家里背得滾瓜爛熟，可是一到舞臺上排練，我就忘得一干二凈。老師不得不撤換了我的角色。她解釋說劇中還需要一個敘述者，讓我去擔任。老師的話雖然說得很委婉，但是我還是很難過。特別在看見原來屬于我的“王子”有一個女同學(xué)扮演時，更是令人傷心。//

　　那天回家吃午飯時，我并沒有告訴我母親所發(fā)生的.一切，可是她已經(jīng)覺察出我的不快。母親沒有提出背臺詞，而是問我愿不愿意到院子里去散散步。

　　這是一個陽光明媚的春日，架下的玫瑰花瓣正在轉(zhuǎn)綠。我們坐在大榆樹下面，可以看見黃色的蒲公英在草地里一串串地散開，好象為我們院子輕輕地抹上了一層黃色。母親在一叢蒲公英邊蹲下，建議到：“孩子，我想還是把所有的這些草都拔掉。從現(xiàn)在開始，我們的花園就只留下玫瑰花好了�！彼呎f邊用力連根拔起一棵蒲公英。

　　“可我喜歡蒲公英，”我反對說，“媽媽，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外

　　這時候，母親臉色嚴肅地看著我說：“是的，每一種花草都有各自爭奇斗艷的方式，對嗎？”它若有所思地問我。

　　我點了點頭，為自己能說服母親而感到高興。

　　“孩子，人何嘗不是如此呢？”母親十分動情地說，“并不是每一個人都可以成為‘王子’，所以大可不必為此而感到難為情�！�

　　我眼睛一熱，情不自禁地倒在它懷里哭了起來。

　　“你完全能演好新角色！在戲中，講述者和王子一樣重要。”她鼓勵道。//

　　演出的那天晚上，我在后臺有點緊張。

　　就在戲開演前幾分鐘，老師走了過來，對我說：“蘇珊娜，你媽媽請我把這個轉(zhuǎn)交給你。”

　　這是一朵蒲公英，那樣的金黃漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服外面的圍裙里，一股暖流涌上心頭，頓時信心倍增。演出結(jié)束后，我歡快地回到家里。母親和我熱烈擁抱，夸獎我演得好。隨后她將已經(jīng)有點發(fā)皺的蒲公英輕輕擺弄好，放進一本大詞典的兩頁中間，并壓平。//

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)成家并有了孩子，但我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英。//

　　1．寫出下面詞語的反義詞

　　緊張（）鼓勵（）

　　2．用帶點詞造句

　�、佟翱晌蚁矚g蒲公英，”我反對說“媽媽，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！例外---

　�、谖野阉⌒囊硪淼胤旁谝路饷娴膰估�，一股暖流涌上心頭，頓時信心倍增。小心翼翼------

　　3．文中已用“//”分成四段，請寫出第二、三段的段意。

　　4．讀句子，回答問題

　�、� 老師的話雖然說得很委婉，但是我還是很難過。------什么事使我難過？從哪里看出老師的話很委婉？

　�、� 一股暖流涌上心頭，頓時信心倍增。------倍增是什么意思？這股“暖流”指的是什么？

　　③我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英�！覟槭裁粗两襁€珍藏著那朵小蒲公英？

　　小升初語文模擬試卷 3

　　一、基礎(chǔ)知識(35%)

　　1、書寫端正，卷面整潔。(3分)

　　2、看拼音寫詞語。(8分)

　　méng lóng yuān wǎng dǒu sǒu jiē zhǒng mó jiān

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　sì nüè yùn niàng diào yàn bǎi zhé bù náo

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　3、讀一讀，給帶點字選擇正確的讀音。(2分)

　　總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數(shù)( shǔ shù )得( dé de )清顆數(shù)( shǔ shù )，好像并沒有因為今夜多了一個人而增加了分( fēn fèn )量。

　　4、查字典填空。(4分)

　　如果你在閱讀報紙時遇到“苑”字不認識，可以用( )查字法，先查( )。如果你在寫作文時要用到“造詣”的“詣”字，但一時忘了該怎么寫，可以用( )查字法，先查( )。

　　5、將下列詞語補充完整。(4分)

　　( )流不息 ( )燭夜游香味四( ) 再接再( )

　　( )經(jīng)風霜 ( )蕩然無存三年五( ) 盛氣( )人

　　6、把下面句子中劃線的部分換成一個恰當?shù)脑~語。(3分)

　　(1)以前，我讀書時很粗心，常常把這個人做的事安在那個人的身上。( )

　　(2)明天要去春游，小軍興奮極了，晚上躺在床上翻來覆去睡不著。( )

　　(3)看到小李汗水已濕透了背上的衣服，大家勸他休息一會兒再干。( )

　　7、用修改符號修改下面的一段話(其中有三個錯別字、兩個用錯的標點和一個病句)。(5分)

　　6月1日早上，我穿著漂亮的衣服和喜悅地心情，來到學(xué)校大禮堂歡度自己的節(jié)日，我想;這樣幸福的

　　童年難到不該真惜嗎。

　　8、按要求改寫句子(6分)

　　(1) 改成把字句：

　　我用舊毛衣包好刺猬，送回當初發(fā)現(xiàn)它的地方。

　　(2) 改成轉(zhuǎn)述的形式：

　　藺相如說：“和氏璧是無價之寶，要舉行隆重的典禮，我才交出來�！�

　　(3) 改成陳述句：

　　人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?

　　二、閱讀(32%)

　　(一) 課內(nèi)閱讀(共12分)

　　1、按課文內(nèi)容和要求答題。(4分)

　　(1)一切都像剛睡醒的樣子，張開了眼。山起來了，水漲起來了，太陽的臉紅了。

　　(2)每棵樹都在微風中著自己鼎盛時代，每一朵花都在枝頭上著自己的喜悅。有風，花在動;無風，花也潮水一般地動。

　　2、根據(jù)提示的三個詞語，寫出相對應(yīng)的詩句。(3分)

　　(1)李白潭水情誼，。

　　(2)諷刺汴州暖風，。

　　3、讀下面一段話，按要求答題。

　　詹天佑經(jīng)常勉(歷勵勵)工作人員說：“我們的工作首先要精(密蜜秘)，不能有一點馬虎�！蟾拧畈欢唷@類話不應(yīng)出自工程人員之口�！彼H自帶著學(xué)生和工人，背著標桿、經(jīng)緯儀，在峭(壁碧璧)上定點、構(gòu)圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。

　　(1) 在括號里選擇合適的字，打“√”。(2分)

　　(2) 用“//”把這段話劃分成兩層。(1分)

　　(3) 詹天佑說的話表現(xiàn)了他的什么精神?(2分)

　　4、閱讀文章，按要求答題。(共20分)

　　我似乎長大了

　　——讀《養(yǎng)花》有感

　　燈光下，我打開語文書，一個醒目的題目映入我的眼簾：《養(yǎng)花》。我再一看作者，竟是我國著名作家老舍。我讀過老舍的許多文章在老舍寫的文章里總含有深刻的道理那么養(yǎng)花這篇課文說明了什么道理呢我 (pò bù jí dài)地看下去

　　初讀課文，難免對一些句子不理解，如“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活， ”老舍寫這句話，僅僅是說“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活”嗎?我又將課文讀了幾遍，細細 (zuó mo)了好久，終于悟出了一個道理：不勞動，連養(yǎng)花這點兒小事都干不了，何況做其他事情呢?想到這兒，我的臉不由得熱了，這句話好像是指著我說的。我的理想是當一名作家，但我是空有大志，卻不愿動手練習(xí)寫文章�，F(xiàn)在想來，直覺得 (cán kuì)萬分，不動腦又不動手，不為自己的理想努力奮斗，這能當作家嗎?如果還像以前那樣只空想，手和腦不勞動，就可能真的當一名“坐家”了!我覺得老舍文中說的“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活”這句話確實是真理。我下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的理想。

　　再如“當然，也有傷心的'時候……”這一段，我開始也不明白。老舍寫《養(yǎng)花》這篇文章為什么還寫傷心事呢?經(jīng)過反復(fù)思索，我才明白：連養(yǎng)花都有傷心的時候，那么生活中該有多少傷心事呀?由此，我想到人生的道路是不平坦的，不能因為有一兩次打擊，就對生活失去了信心。這一點，我是有親身感受的。一至四年級時，我是班里的中隊干部，一直被評為“三好學(xué)生”，經(jīng)常受老師表揚，可稱得上是事事順心，處處如意。那時，天真的我成天無憂無慮，十分高興�？墒堑搅宋迥昙�，有一次沒有被評上“三好學(xué)生”，緊接著考試成績又不太理想，于是就悲觀、失望了。讀了這篇課文，我全身不禁產(chǎn)生了一種神奇的力量，心情格外舒暢。

　　讀了這篇文章，我似乎長大了，懂得了許多許多……的確，這篇課文對我的教育太大了。

　　1、給第一自然段中的句子加上標點符號。(3分)

　　2、在文中的空格里，根據(jù)拼音寫出所缺的詞語。(3分)

　　3、在第二自然段的橫線上，按課文內(nèi)容填寫句子。(2分)

　　4、這篇短文的開頭主要寫以引起下文;結(jié)尾主要寫

　　以總結(jié)全文。(2分)

　　5、提示：讀后感的主要特點是先寫所讀文章的有關(guān)語句，然后寫出自己的感想，并舉自己的例子說明。(10分)

　　(1)第二自然段先寫有關(guān)語句是“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，……”然后寫出自己的感想：

　　舉的事例是：

　　(2)第三自然段先寫的有關(guān)語句是什么?從這一點出發(fā)寫出了自己怎樣的感想?舉了什么事例說明?

　　三、作文(33%)

　　(一) 寫通知(3分)