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物流管理課程教學(xué)改革分析
目前，國(guó)內(nèi)電子商務(wù)的研究大都集中于電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)以及實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，研究領(lǐng)域傾向于計(jì)算機(jī)和商務(wù)方面的建設(shè)與發(fā)展，而忽視了物流課程模塊在電子商務(wù)專業(yè)中的重要地位，尤其是對(duì)電子商務(wù)專業(yè)中物流管理等核心課程的教學(xué)方法與內(nèi)容的研究。
一、物流管理課程在電子商務(wù)專業(yè)中的重要地位
(一)物流管理是電子商務(wù)專業(yè)的核心課程之一
物流是電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)的重要支持環(huán)節(jié)。由于物流系統(tǒng)效率的高低成為制約電子商務(wù)成功與否的關(guān)鍵，亦是實(shí)現(xiàn)其“以顧客為中心”服務(wù)理念的根本保證。鑒于物流在電子商務(wù)過程中的重要性，物流管理在全國(guó)首屆電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)工作會(huì)議上被確定為電子商務(wù)專業(yè)的核心課程之一。
(二)物流管理是電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生選擇就業(yè)的重要方向之一
從電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方面看，畢業(yè)生選擇物流管理方面就業(yè)也是一個(gè)重要就業(yè)途徑。由于國(guó)家對(duì)于從事物流活動(dòng)的基本操作員、供應(yīng)鏈管理人員需求量極大，電子商務(wù)專業(yè)適當(dāng)補(bǔ)充貿(mào)易、物流、商檢、海運(yùn)等知識(shí)，使學(xué)生就業(yè)在進(jìn)出口企業(yè)及各主管單位實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)EDI互聯(lián)互通后從事進(jìn)出口報(bào)關(guān)通關(guān)、貨代、船代等業(yè)務(wù)及傳統(tǒng)運(yùn)輸企業(yè)向第三方物流企業(yè)轉(zhuǎn)變中找到自己的位置。
二、電子商務(wù)專業(yè)物流管理教學(xué)中存在的問題
(一)電子商務(wù)專業(yè)中物流管理課程教學(xué)中缺乏專業(yè)性和針對(duì)性
物流管理作為電子商務(wù)專業(yè)的核心課程，是作為支持電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，還是把當(dāng)做單獨(dú)的一門課程，目前各高校對(duì)其教學(xué)目標(biāo)缺乏明確定位，使得各高校在該課程教學(xué)內(nèi)容上缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性且側(cè)重點(diǎn)不一致。大多數(shù)院校在開展課程教學(xué)時(shí)獨(dú)立講解物流管理的內(nèi)容，隔裂了物流與電子商務(wù)，忽視了電子商務(wù)專業(yè)物流管理課程的專業(yè)性和針對(duì)性。
(二)強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，忽視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
電子商務(wù)物流管理是理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的交叉性學(xué)科，旨在實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)中顧客滿意的物流服務(wù)目標(biāo)。但是目前很少有院校專門為電子商務(wù)專業(yè)建立從訂貨開始，通過生產(chǎn)、存儲(chǔ)、配送、發(fā)貨直至到貨過程的物流網(wǎng)絡(luò)模擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，也缺乏相關(guān)的模擬軟件，教學(xué)方法以教材理論為主，缺乏實(shí)踐性教學(xué)。因此，很多學(xué)院培養(yǎng)出來的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在應(yīng)聘物流方面工作時(shí)，與物流專業(yè)畢業(yè)生相比缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。
(三)師資力量薄弱，缺乏既懂電子商務(wù)又懂物流管理的教師
電子商務(wù)物流管理的教學(xué)，應(yīng)注重物流管理理論結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)。而任教電子商務(wù)專業(yè)中物流管理的教師大多是物流管理專業(yè)畢業(yè)的教師，掌握物流管理的全面內(nèi)容，但是對(duì)于電子商務(wù)方面的專業(yè)知識(shí)又缺乏系統(tǒng)的了解，不能聯(lián)系實(shí)際，這也導(dǎo)致學(xué)生在校獲得的知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)。
三、改進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)物流管理教學(xué)的建議
(一)明確電子商務(wù)物流管理的教學(xué)目標(biāo)，突出專業(yè)特色
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，以電子商務(wù)物流功能要素為基礎(chǔ)的電子商務(wù)物流配送、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)以及物流信息管理等應(yīng)用較為廣泛，從而確定電子商務(wù)物流管理教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該定位于電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要支持環(huán)節(jié)。有針對(duì)性的組織開展具有電子商務(wù)專業(yè)特色的物流管理教學(xué)，同時(shí)滿足市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的全面需求。
(二)注重電子商務(wù)專業(yè)物流管理課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
1、采用現(xiàn)代化教學(xué)手段
針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)代化特色，物流管理課程應(yīng)注重其實(shí)踐性的應(yīng)用教學(xué)。利用多媒體教學(xué)設(shè)備等現(xiàn)代化手段，將物流企業(yè)實(shí)踐知識(shí)與理論相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容、增大授課信息量的同時(shí)又運(yùn)用到了電子商務(wù)的特色，以達(dá)到較好的授課效果。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，引進(jìn)和開發(fā)電子商務(wù)物流管理的模擬軟件
物流管理軟件的操作在企業(yè)實(shí)際的工作中是比不可少的，不同的物流軟件其側(cè)重點(diǎn)不同，所以學(xué)校在教學(xué)過程中模擬軟件的引進(jìn)就顯得尤為重要。如果電子商務(wù)物流實(shí)驗(yàn)室存在經(jīng)費(fèi)困難，也可以為學(xué)生下載免費(fèi)的試用版，由于具有正版絕大部分功能，也基本可以滿足物流教學(xué)的需要。
3、加強(qiáng)學(xué)生在物流管理方面的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)
學(xué)校要根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的需要，結(jié)合高級(jí)應(yīng)用型人才的需求，建立適合的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，模擬電子商務(wù)、物流等企業(yè)的就業(yè)環(huán)境，使學(xué)生在校期間就能直接面向工作崗位。
(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師的專業(yè)知識(shí)水平
電子商務(wù)專業(yè)物流管理教師的隊(duì)伍建設(shè)是課程教學(xué)改革的重要方面。注重教師專業(yè)理論知識(shí)與崗位技能實(shí)踐相結(jié)合，擔(dān)任電子商務(wù)物流管理的教師，在其物流專業(yè)知識(shí)豐富的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)，不斷跟蹤物流管理的發(fā)展前沿，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，同時(shí)采取進(jìn)修、網(wǎng)上交流等方式，保證教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性與先進(jìn)性。
四、結(jié)論
本文針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)物流管理課程時(shí)所出現(xiàn)的主要教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法以及師資方面的問題進(jìn)行了分析，并提出了改進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)中物流管理課程的建議，以提高物流管理的教學(xué)效果，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的電子商務(wù)專業(yè)人才。
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