亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力英語(yǔ)論文

時(shí)間:2020-07-31 14:12:07 英語(yǔ)寫作 我要投稿

如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力英語(yǔ)論文

  摘要:本文通過對(duì)初中學(xué)生英語(yǔ)寫作水平現(xiàn)狀的分析,重點(diǎn)闡述了提高初中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的四種方法。

如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力英語(yǔ)論文

  關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ) 寫作能力 方法培養(yǎng)

  書面表達(dá)是學(xué)生語(yǔ)言輸出能力和運(yùn)用能力高低最有力的體現(xiàn),它要求學(xué)生使用正確的語(yǔ)法、恰當(dāng)?shù)脑~匯、合理的句型結(jié)構(gòu),清楚連貫地表達(dá)思想。據(jù)調(diào)查,學(xué)生在寫作時(shí)常犯以下錯(cuò)誤:語(yǔ)法錯(cuò)誤太多,語(yǔ)言不得體,文章沒有連貫性,結(jié)構(gòu)不緊密,表達(dá)方式單調(diào)等。因此,提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵是要提高學(xué)生的語(yǔ)言輸出和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過寫作訓(xùn)練,能促進(jìn)學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí),增加學(xué)習(xí)興趣,建立學(xué)習(xí)信心,并培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。因此,在初中階段教學(xué)論文" target="_blank">英語(yǔ)教學(xué)中必須重視寫作訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)寫作的技巧和方法,能用英語(yǔ)寫出簡(jiǎn)單的應(yīng)用文和記敘文,為學(xué)生以后在高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)言技能是聽、說、讀、寫四個(gè)方面技能的綜合運(yùn)用能力,其中聽、讀為理解技能,也是信息輸入過程;說、寫是表達(dá)技能,即信息輸出過程。要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,就應(yīng)該要求學(xué)生先有儲(chǔ)備,也就是要求學(xué)生積累大量的單詞、短語(yǔ)、固定搭配、習(xí)慣用語(yǔ)或句子,要求學(xué)生在寫作過程中整理自己大腦中的信息,搭建框架,遣詞造句,然后整合成篇。筆者經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為,要提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力,應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

  一、樹立信心是提高寫作能力的前提教師應(yīng)做好學(xué)生的思想工作,幫助學(xué)生消除焦慮心態(tài),幫助他們克服畏懼情緒,抓住一些有利時(shí)機(jī)及時(shí)啟發(fā)、指導(dǎo)。學(xué)生在寫作中難免出現(xiàn)用錯(cuò)句型、短語(yǔ)或時(shí)態(tài)等現(xiàn)象,教師不要嚴(yán)厲地指責(zé)他們,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心,樹立良好的寫作心態(tài),愉快地投入到英語(yǔ)寫作中去。

  二、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練是提高寫作能力的保障說與寫都屬于表達(dá)性、輸出性技能,具有相同的認(rèn)知心理過程,都是大腦積極思維的產(chǎn)物!罢f”是通過發(fā)音系統(tǒng),而寫是通過文字符號(hào)完成這一過程的。當(dāng)一個(gè)人都沒有能力說出自己的所思所想,他將很難將這些東西寫出來。因此,教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。在課堂上,教師必須要求學(xué)生認(rèn)真聽老師說英語(yǔ),然后讓學(xué)生模仿老師說英語(yǔ),最后自己開口大膽地說英語(yǔ)。在學(xué)生之間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí),教師也應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真聽同學(xué)說英語(yǔ),并鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。課外還應(yīng)要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽錄音,跟著磁帶讀英語(yǔ),以提高自己的聽說能力,為提高自己的寫作能力打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

  三、大量閱讀是提高寫作能力的基礎(chǔ)讀是理解技能,也是信息輸入過程。通過閱讀大量文章,有助于學(xué)生積累英語(yǔ)詞匯和句型,并且能讓學(xué)生體會(huì)這些詞匯和句型在文章中如何運(yùn)用。這樣,學(xué)生在寫作時(shí)就可以借鑒這些詞匯和句型,為自己的文章添色加彩。

  四、多寫多練是提高寫作能力的關(guān)鍵教師應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生布置書面表達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)生的寫作能力。訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)方式有很多,一般可以采用以下幾種方式:1.聽寫。經(jīng)常給學(xué)生布置以下聽寫任務(wù),如聽寫要求學(xué)生掌握的單詞、短語(yǔ)、句子或短文。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的聽力,也可以培養(yǎng)學(xué)生的`寫作能力。

  2.造句。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記住教材中的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)或句型,讓他們舉一反三,用單詞、短語(yǔ)或句型造句,以達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用的目的,讓學(xué)生活用教材中的語(yǔ)言點(diǎn),以提高學(xué)生的寫作能力。

  3.值日?qǐng)?bào)告。從初一上冊(cè)后半期開始,就要求學(xué)生以《M e》或《M yfriend》為題進(jìn)行寫作練習(xí)。每學(xué)習(xí)一種新的句型,就要求學(xué)生根據(jù)自己或朋友的情況,以第一人稱和第三人稱單數(shù)兩種形式書面介紹自己和朋友的情況,之后每節(jié)課要求一名學(xué)生(不看作文本)談?wù)勛约夯蚺笥训那闆r,要求其余學(xué)生認(rèn)真聽同學(xué)的值日?qǐng)?bào)告,并就同學(xué)所談內(nèi)容回答老師的問題。這樣通過學(xué)生聽、說、寫綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生聽、說、寫三方面的能力,學(xué)生既可積累大量的語(yǔ)言句子,鍛煉自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力、聽力,也可提高學(xué)生的寫作能力。

  4.仿寫、改寫、縮寫或續(xù)寫課文。由于學(xué)生掌握的英語(yǔ)詞匯相當(dāng)有限,當(dāng)學(xué)生寫作時(shí),都會(huì)產(chǎn)生無(wú)從下筆的感覺,即使寫出來,也是錯(cuò)誤百出。因此,讓學(xué)生仿寫教材上優(yōu)質(zhì)的范文,既可加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用,又可讓學(xué)生在仿寫過程中探尋英語(yǔ)的正確表達(dá)方式,避免胡亂拼湊的現(xiàn)象。

  研究表明,學(xué)習(xí)語(yǔ)法有助于為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)效果,正確的語(yǔ)法形式及其運(yùn)用方法對(duì)于促進(jìn)語(yǔ)言交際是必須的。在初中階段,教師可以從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)法形式入手,讓學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)與理解。通過改寫訓(xùn)練,給學(xué)生大量的語(yǔ)言輸入,讓學(xué)生感知、積累一定的語(yǔ)言表達(dá)形式,形成正確的語(yǔ)言系統(tǒng)。如《Go forit》教材七年級(jí)上讓學(xué)生改寫第十一單元Section A 3a,該部分是一篇短文,介紹Scott一天的日程安排,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的使用。學(xué)習(xí)該短文后,可以讓學(xué)生根據(jù)自己一天的日程安排,寫出自己一天的生活情況,然后展示學(xué)生的作文,讓學(xué)生對(duì)同一時(shí)態(tài)不同人稱作主語(yǔ)時(shí)動(dòng)詞的正確使用有一個(gè)更深刻的理解。在教學(xué)中常會(huì)遇到一些情節(jié)較強(qiáng)的故事,教師可以在串講故事時(shí),整理出一些貫穿全文的重點(diǎn)詞匯,然后要求學(xué)生根據(jù)這些詞匯開展縮寫訓(xùn)練。縮寫過程是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容高度濃縮和內(nèi)化的過程,縮寫不是簡(jiǎn)單的改寫,而是對(duì)現(xiàn)有文章的再創(chuàng)造。如《Goforit》教材九年級(jí)第九單元后的閱讀文章,在學(xué)生學(xué)習(xí)、理解本篇文章之后,給學(xué)生提供一些短語(yǔ),讓學(xué)生縮寫此文章,要求學(xué)生使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫出Jam esNaism ith是怎樣發(fā)明籃球的。這樣,通過教師的指導(dǎo),學(xué)生不但熟悉課本,牢記詞匯,還了解了作者。另外,教師還可以布置一些續(xù)寫短文的作業(yè),以開拓學(xué)生的思維,提高學(xué)生的寫作能力。續(xù)寫是學(xué)生在對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)把握和理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用習(xí)得的知識(shí)和能力,充分發(fā)揮想象,對(duì)文章的結(jié)局或者人物的命運(yùn)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的過程。如教材《Goforit》九年級(jí)第八單元SelfCheck 2,這個(gè)部分可以先讓學(xué)生根據(jù)書上提供的短語(yǔ),寫一篇Sally想當(dāng)一名職業(yè)歌手的文章,然后再要求學(xué)生假設(shè)Sally通過自己的努力,成功當(dāng)上了職業(yè)歌手以后,續(xù)寫她又發(fā)生了什么故事。

  5.學(xué)生自由寫作。給學(xué)生自由空間,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),編寫一些故事或描寫自己熟悉的人物或記錄自己的一些親身經(jīng)歷等,放手讓學(xué)生去自由發(fā)揮、自我展示,激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)寫作興趣,提高學(xué)生的寫作能力。

  總之,英語(yǔ)寫作是學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的書面表現(xiàn),是一個(gè)復(fù)雜且反復(fù)的過程。學(xué)生的寫作能力不可能一蹴而就。寫作能力的培養(yǎng)必須與聽、說、讀等技能訓(xùn)練相結(jié)合,這樣才更能顯示語(yǔ)言的交際本質(zhì)。在開展寫作能力培養(yǎng)時(shí),要加強(qiáng)過程指導(dǎo),從興趣入手,發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力,激發(fā)學(xué)生的寫作信心,使學(xué)生敢于寫作,樂于寫作。

【如何培養(yǎng)初中學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力英語(yǔ)論文】相關(guān)文章:

1.如何培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)寫作能力

2.答疑解惑:如何培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)寫作能力

3.英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)

4.淺談培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力的論文

5.如何提高學(xué)生英語(yǔ)寫作能力

6.初中英語(yǔ)寫作能力培養(yǎng)策略論文

7.如何提高初中生的英語(yǔ)寫作能力論文

8.如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣