2017小學(xué)英語(yǔ)寫作技巧

　　不少學(xué)生覺(jué)得，寫英語(yǔ)作文是一件很苦惱的事情。為了幫助大家，小編分享了一些小學(xué)英語(yǔ)寫作技巧，希望能對(duì)大家有所幫助!

　　小學(xué)英語(yǔ)寫作技巧

　　通常英語(yǔ)寫作有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　緊扣教學(xué)大綱對(duì)考生書(shū)面表達(dá)的要求;

　　以有指導(dǎo)的寫作為主(guidedwriting)，便于考生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文;

　　突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力;

　　增強(qiáng)試題的實(shí)用性，所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉;

　　看圖作文主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的`能力。

　　英語(yǔ)寫作注意兩點(diǎn)

　　一、先審題，弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)。如果寫偏了題，語(yǔ)言表達(dá)再好也很難得高分。審題時(shí)要注意兩個(gè)方面：

　　1.認(rèn)真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。

　　2.理清思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

　　二、用英語(yǔ)進(jìn)行思維英語(yǔ)寫作時(shí)必須排除漢語(yǔ)思維的干擾。

　　從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽(tīng)的輸入量，將閱讀、聽(tīng)力訓(xùn)練與書(shū)面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。經(jīng)常體會(huì)和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的方式。在話題討論和寫作中經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式就會(huì)有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽(tīng)、多思考、多用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事、多用英語(yǔ)說(shuō)和寫自己的體驗(yàn)和感受。

　　小學(xué)提高英語(yǔ)寫作水平的方法

　　1 寫前閱讀階段

　　閱讀與寫作同屬書(shū)面能力。閱讀要求的是理解和領(lǐng)悟能力，寫作要求的是運(yùn)用和表達(dá)能力。閱讀可以看作是一種“輸入”，學(xué)生從閱讀的篇章中學(xué)到語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)到詞語(yǔ)、句子與篇章結(jié)構(gòu)的組織方式。寫作則可看作是一種“輸出”，學(xué)生通過(guò)寫作傳遞信息、思想與情感。沒(méi)有“輸入”，就沒(méi)有“輸出”.只有通過(guò)閱讀的逐步領(lǐng)會(huì)，才能轉(zhuǎn)化為寫作的.正確表達(dá)。

　　1.1課外泛讀

　　閱讀能夠促進(jìn)寫作，是寫作的基礎(chǔ)。因此要想寫出好文章，學(xué)生就必須增加課外閱讀量。班里可集體訂閱一些報(bào)刊、雜志，如《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》、《英語(yǔ)沙龍》、《英語(yǔ)世界》、《英語(yǔ)知識(shí)》等，還可以從圖書(shū)館借閱一些名著的簡(jiǎn)寫讀物、科普讀物等，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生在閱讀過(guò)程中應(yīng)細(xì)心分析和揣摩文章的語(yǔ)言特點(diǎn)、用詞造句、習(xí)慣用法和固定搭配等.而且還要摘錄其中常用詞組、言簡(jiǎn)意賅的句子和富有哲理、優(yōu)美、精彩的段落，并有意識(shí)地背誦、模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的練習(xí)。頭腦中自然會(huì)存儲(chǔ)大量的優(yōu)美、地道的表達(dá)方式，寫文章時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。

　　1.2課內(nèi)精讀

　　西方人推崇理性、注重分析的思維方式反映在寫作上就是英文段落、篇章邏輯性強(qiáng)。一段只有一個(gè)主題。段中各支持句僅僅圍繞被明確表述的主題.層層展開(kāi)論證或支持主題句。整篇文章環(huán)環(huán)相扣、條理分明。因此，在閱讀教學(xué)中，教師可以結(jié)合課文講解，介紹一些寫作技能.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何闡明段落及篇章寫作范例的學(xué)習(xí)和課后進(jìn)行的模仿性寫作。使學(xué)生初步掌握一些英語(yǔ)寫作的基本理論與技巧.提高語(yǔ)篇分析和表達(dá)能力。

　　2 寫作過(guò)程

　　寫作焦慮的其中一個(gè)原因就是教師常常要求學(xué)生寫一些他們不感興趣或與他們無(wú)關(guān)的事情。因此，學(xué)生寫作只要是為了湊夠字?jǐn)?shù)而非真正交流自己的思想、感受。寫作焦慮的另一個(gè)原因是缺乏一個(gè)“安全的”寫作環(huán)境，學(xué)生害怕寫作因?yàn)樗麄冎�道作文的讀者是皺著眉、拿著紅筆的老師，因此運(yùn)用語(yǔ)言就不自然。與伙伴合作或在群體中寫作，則能消除這兩種焦慮感。同時(shí)通過(guò)合作，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)。

【小學(xué)英語(yǔ)寫作技巧】相關(guān)文章：

英語(yǔ)寫作技巧介紹10-28

英語(yǔ)寫作技巧改寫11-14

廣告英語(yǔ)的寫作技巧04-01

考研英語(yǔ)寫作技巧07-26

小升初英語(yǔ)寫作技巧介紹09-22

大學(xué)英語(yǔ)作文寫作技巧11-24

考研英語(yǔ)作文寫作技巧分享05-17

高級(jí)商務(wù)英語(yǔ)寫作技巧12-14

2022中考英語(yǔ)寫作技巧04-10

初中英語(yǔ)作文寫作技巧04-02