教學：新課標下的高中英語詞匯

　　語音﹑詞匯﹑語法﹑功能和話題等五個方面的內(nèi)容。新舊課標在語言技能和語言知識要求方面最大的變化主要體現(xiàn)在詞匯和閱讀方面，在這兩方面提出了很高的要求。因此，根據(jù)新課標，英語學習也要聞風而動，進行適當?shù)恼{(diào)整。

　　1. 首先就是要擴大詞匯量

　　按照新課標，高中英語課程按水平分為六﹑七﹑八﹑九四個等級，共十一個模塊，分必修和選修。1-5模塊為必修，七級，達到七級目標要求即達到畢業(yè)要求。而課標要求所有學校應保證開設(shè)到6-8模塊，有條件的盡快開設(shè)9-11模塊。也就是說至少要開到第八模塊，即達到八級目標，而八級目標要求學生學會使用3500個單詞和400-500個習慣用語和固定搭配，比舊課標的要求足足多出了1000個單詞。因此，擴大單詞量刻不容緩。

　　怎么做呢？

　　準備一本高中英語詞匯手冊，隨身攜帶，不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞和詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。除了單詞，還特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，詞匯的學習，應堅持詞不離句、句不離文的原則，典型的例句也最好記住，經(jīng)常用以進行口、筆頭自由表達。只要堅持不懈，你的單詞量一定會與日俱增，而且用得得心應手，恰倒好處。

　　2. 其次擴大閱讀量，提高閱讀理解能力

　　課標中八級目標對閱讀的要求是：能識別不同文體的特征；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能根據(jù)學習任務的需要從多種媒體中獲取信息并進行加工處理；能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學作品；除教材外，課外閱讀量應累計達到30萬詞以上。什么概念呢？三年三十萬詞，一年十萬詞，平均每天至少300個詞，也就是一篇閱讀。而且高考出題的趨勢是增加主觀題壓縮客觀題，主觀題中的閱讀理解由原來的四篇增加到五篇，還出現(xiàn)了新題型，閱讀填空題。所有這些都要求大家把閱讀理解作為重中之重。

　　提高閱讀理解能力應從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對不明白的詞或短語，要翻查辭典，務求弄懂。文章讀完后，還要找出每段的主題句，概括中心大意以及做一些推理判斷方面的練習。教材中的課文和一些英語名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是大家容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡易讀物，中學生英文報紙，各類比較淺顯的英語文章，均可以供泛讀使用。讀這類材料時，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來猜測詞義，除非一個生詞反復出現(xiàn)，不知道意思實在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時也不必逐詞細看。泛讀多了，語感就會強，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的能力。另外，提醒大家，閱讀能力的提高是一個循序漸進的過程，切不可急于求成。但只要有付出就一定有回報。

　　3.背誦是英語學習的基本功。

　　學英語，只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語》的第二冊上的小文章，內(nèi)容有趣，用詞淺顯，語言地道，實在是練習背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強語感。由于背下來的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語時模仿英美人的句型打下基礎(chǔ)，如果僅僅是從語法規(guī)則來編造句子，那樣的英語很可能是不地道的英語。背誦的另一個好處是為未來作積累。中學時期是一個人記憶力最好的時期，中學背會的東西常常能永生難忘。沒有中學時期的大量背誦，將來的在英語方面向更高層次發(fā)展就困難了。

　　4.聽力練習要持之以恒

　　建議同學們每天練聽力10-20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的英語文章或試題上的材料，聽的時候要學會抓住關(guān)鍵詞語，學會預測，并努力做到邊聽邊分析綜合，還可以適當?shù)挠霉P記。對聽力測試問題的類型，既概括中心話題，推理判斷，談話細節(jié)等問題要心中有數(shù)。對�？嫉恼勗拑�(nèi)容，如打電話、購物﹑就餐、活動安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。聽力的提高不是一天就能實現(xiàn)的，它是慢功夫。但經(jīng)常聽，肯定會有大的長進。另外，要練好聽力還要注意自己的語音語調(diào)要正確。許多同學聽力差不是因為掌握的語言知識不夠，而是聽到的正確的語音與自己所熟悉的不正確的語音不能聯(lián)系起來，因此影響了理解。

　　5.關(guān)于語法的學習

　　有一種觀點，認為中國人學英語，只要會說就行了，不必學習英語語法，也不要費力氣鉆研詞匯的用法。這種聽說萬能論是不符合中國國情的。中學生學習英語是有特定條件的，首先我們是中國人，中文在我們的頭腦中已深深扎根，我們在開展思維活動時完全忘掉中文是不可能的。其次，語法學習如果得法，會使學生在應用英語時更準確。

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