英語詞匯復(fù)習(xí)的教學(xué)反思

　　有關(guān)品性詞匯復(fù)習(xí)課的設(shè)計思路：以英語歌曲——Seasns in the sun賞析導(dǎo)入，通過“頭腦風(fēng)暴”激活學(xué)生已知詞匯，進一步通過簡單造句，鼓勵學(xué)生理解詞匯意義為后面的范文賞析、寫作創(chuàng)作做鋪墊。借助范文賞析，帶動學(xué)生學(xué)會寫作—描述朋友、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會評價標(biāo)準(zhǔn)，同時也為后面的創(chuàng)作、評價做鋪墊。整節(jié)課設(shè)計以品性詞匯為主線，以朋友為話題，以任務(wù)為驅(qū)動，前一個任務(wù)為下個任務(wù)做鋪墊 ，以寫作為目的幫助學(xué)生真正運用詞匯。

　　當(dāng)然，也有不足之處：1.沒有充分了解學(xué)情，所以在會話環(huán)節(jié)，可以調(diào)整任務(wù)，選擇范文賞析中的詞匯和句子，這樣也為重復(fù)再現(xiàn)做好鋪墊，再現(xiàn)也能幫助學(xué)生更好了解詞匯意義、更深理解詞匯用法。2.教師缺乏足夠的激情。作為一個教師，課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，激情是相當(dāng)重要的。飽滿的激情可以激發(fā)學(xué)生迅速進入課堂，同時也能帶動學(xué)生和學(xué)生一起創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。

　　針對以上不足，我決定在以后的工作中注重課堂常規(guī)教學(xué)、做足備課、多閱讀相關(guān)書籍雜志，汲取優(yōu)秀的教學(xué)知識、勤聽課，學(xué)他人之長補自己不足，使自己的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)再上一個臺階。

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