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中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)創(chuàng)建于1952年，前身是北京大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)、唐山鐵道學(xué)院等系(科)合并組建而成的北京地質(zhì)學(xué)院，1960年被國(guó)家確定為全國(guó)重點(diǎn)院校。1970年遷出北京，1975年定址武漢，1987年經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)更名為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)是教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué),是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué);是國(guó)家辦有研究生院的大學(xué)之一;是一所國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、人事部授權(quán)可自行審批增列博士生導(dǎo)師、自行審定教授任職資格的大學(xué);是一所以地球科學(xué)為特色，理、工、文、管、經(jīng)、法、教、哲協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于1952年，前身是北京大學(xué)、清華大學(xué)、天津大學(xué)、唐山鐵道學(xué)院等系(科)合并組建而成的北京地質(zhì)學(xué)院，1960年被國(guó)家確定為全國(guó)重點(diǎn)院校。1970年遷出北京，1975年定址武漢，1987年經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)更名為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)科技實(shí)力雄厚，人才濟(jì)濟(jì)，現(xiàn)有5個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、12個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,有22個(gè)院(課部)，62個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)有博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科點(diǎn)38個(gè)，一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)5個(gè)，六個(gè)博士后科研流動(dòng)站。碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科點(diǎn)119個(gè)，一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)18個(gè)，以上學(xué)科涵蓋授權(quán)學(xué)科門(mén)類(lèi)8個(gè)。
此外還有工程碩士學(xué)科領(lǐng)域15個(gè);高校教師專(zhuān)業(yè)13個(gè);現(xiàn)有國(guó)家地質(zhì)學(xué)理科人才培養(yǎng)與科學(xué)研究基地、國(guó)土資源部地質(zhì)工科人才培養(yǎng)基地，具有培養(yǎng)學(xué)士-碩士-博士的完整教育體系。
建校以來(lái)，先后有60多名院士在校任教，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)現(xiàn)有教職員工2950人，其中教授349人，副教授586人，中國(guó)科學(xué)院院士9人，國(guó)際高等學(xué)校科學(xué)院院士1人，俄羅斯自然科學(xué)院院士4人，俄羅斯工程院院士2人，外聘院士12人，“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授崗位6個(gè)，自2003年進(jìn)入“楚天學(xué)者計(jì)劃”以來(lái)，我校共有9位教授入選湖北省“楚天學(xué)者計(jì)劃”，9個(gè)學(xué)科為“楚天學(xué)者計(jì)劃”特聘教授設(shè)崗學(xué)科。
享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼的專(zhuān)家106人，享受湖北省政府特殊津貼專(zhuān)家7名。博士生導(dǎo)師124人。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)現(xiàn)有各類(lèi)在校生45000多人，其中全日制本科生、研究生、留學(xué)生20856人。
2001年6月，國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立中國(guó)地質(zhì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，從此揭開(kāi)了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)辦學(xué)史上新的一頁(yè)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育充分利用和整合中國(guó)地質(zhì)大學(xué)和校外學(xué)習(xí)中心的教學(xué)資源，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊等現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，將學(xué)校的優(yōu)秀的教學(xué)資源傳送到分布在全國(guó)各地的學(xué)習(xí)中心和教學(xué)終端，使單向的教和學(xué)的模式變?yōu)閷?shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)、師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)、不受時(shí)間、空間限制的學(xué)習(xí)模式，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。
2007年7月，學(xué)校根據(jù)教育部有關(guān)文件精神和要求，結(jié)合學(xué)校事業(yè)發(fā)展和內(nèi)部管理體制改革的實(shí)際需要，經(jīng)學(xué)校黨委常委會(huì)、全委會(huì)審議通過(guò)，決定組建遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院，統(tǒng)籌管理網(wǎng)絡(luò)、成人高等學(xué)歷教育、高等教育自學(xué)考試和非學(xué)歷教育。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)辦以來(lái)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行“積極發(fā)展、規(guī)范管理、強(qiáng)化服務(wù)、提高質(zhì)量”十六字方針，學(xué)校就網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標(biāo)、政策法規(guī)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理、思想政治教育等方面提出明確的要求，制定了管理規(guī)章制度，整合、優(yōu)化工作流程，積極做好遠(yuǎn)程教育服務(wù)體系、遠(yuǎn)程教育硬件、網(wǎng)上教學(xué)資源、教學(xué)課件等支持網(wǎng)上教學(xué)需要的基礎(chǔ)建設(shè)工作。為遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育的健康、可持續(xù)發(fā)展提供了優(yōu)越的條件和環(huán)境。
目前，學(xué)校投入近4000萬(wàn)元，建成了覆蓋所有辦公、教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、學(xué)生、教工宿舍等樓群的千兆校園網(wǎng)絡(luò);新建成的遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院/網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心大樓，辦公面積近4000平方米，搭建了支持網(wǎng)上教學(xué)和教務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái);自主開(kāi)發(fā)并引進(jìn)了400余門(mén)網(wǎng)絡(luò)課件。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院根據(jù)國(guó)家教育部關(guān)于設(shè)立校外學(xué)習(xí)中心的管理辦法，在全國(guó)各地已設(shè)立或正在建立近40個(gè)校外學(xué)習(xí)中心。
學(xué)院依據(jù)教育部有關(guān)文件精神開(kāi)辦專(zhuān)科、本科、選修課程等辦學(xué)層次。學(xué)院依托學(xué)校各院系辦學(xué)，將名師名課程有機(jī)地整合到網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)上，并采取面授、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、課下輔導(dǎo)、網(wǎng)上實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)輔導(dǎo)答疑、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的和目標(biāo)。
2007年底，正式注冊(cè)的學(xué)生已達(dá)到20000余名，學(xué)生通過(guò)這些教學(xué)形式達(dá)到了規(guī)定的教學(xué)要求，可取得中國(guó)地質(zhì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育專(zhuān)科、本科文憑或單科課程學(xué)分(成績(jī))，國(guó)家實(shí)行學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)制度，并承認(rèn)其學(xué)歷。符合國(guó)家學(xué)位授予條例規(guī)定的，可獲得相應(yīng)的學(xué)位。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)宗旨是，依托大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，整合校內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)資源，為學(xué)習(xí)者提供多層次、多樣化的學(xué)習(xí)服務(wù)。為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身教育體系，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、多層次的、高素質(zhì)的人才服務(wù)。
學(xué)校1956年開(kāi)始舉辦成人高等教育。在學(xué)歷層次上，既有高中起點(diǎn)本科、專(zhuān)科，也有專(zhuān)科起點(diǎn)本科。學(xué)習(xí)形式有函授、夜大學(xué)等，現(xiàn)在校生近6000名。
在校外設(shè)有函授站、教學(xué)站，現(xiàn)開(kāi)設(shè)了適應(yīng)社會(huì)需求的本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)近40個(gè)。學(xué)校堅(jiān)持以知識(shí)教育和技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，堅(jiān)持面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)方向，與國(guó)土資源部系統(tǒng)以及大型廠(chǎng)礦、企業(yè)、事業(yè)單位及大中專(zhuān)院校開(kāi)展多種形式的合作辦學(xué)，已培養(yǎng)培訓(xùn)各類(lèi)社會(huì)急需人才4萬(wàn)多名。
中國(guó)地質(zhì)大學(xué)成人教育按照教育部1998年頒布的本科專(zhuān)業(yè)目錄及要求，重新對(duì)我校成人高等教育教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修訂，同時(shí)在日常教學(xué)運(yùn)行、學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生管理、校外函授站、教學(xué)站管理等方面，都制定了一整套較為完整的規(guī)章制度，使教學(xué)水平和管理水平趨于科學(xué)化、規(guī)范化，保證教育教學(xué)質(zhì)量。
長(zhǎng)期以來(lái)，成人教育充分依托學(xué)校的學(xué)科和資源優(yōu)勢(shì)，銳意改革，開(kāi)拓進(jìn)取，主動(dòng)地適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展變革的需求，不斷地探索成人高等教育的運(yùn)行機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，獲得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)和用人單位的好評(píng)。
在辦學(xué)實(shí)踐中，成人教育學(xué)院發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和嚴(yán)格管理傳統(tǒng)，堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的方針，積極深化教學(xué)改革，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，注重教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，大力開(kāi)展二課活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，努力提高教育質(zhì)量，取得了可喜成果。
面臨新世紀(jì)的歷史機(jī)遇和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，在實(shí)現(xiàn)“科教興國(guó)”的偉大戰(zhàn)略中，作為國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)的成人高等教育必須肩負(fù)重托，再創(chuàng)輝煌。
未來(lái)十年我們的發(fā)展目標(biāo)是：在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，創(chuàng)建一套更富活力的以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以教育產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作機(jī)制為主導(dǎo)的辦學(xué)體制;建立一個(gè)教學(xué)手段先進(jìn)，育人環(huán)境優(yōu)良的辦學(xué)園區(qū);建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、規(guī)范、高效的學(xué)習(xí)型管理組織;在此基礎(chǔ)上，逐步地建立一套以大學(xué)后繼續(xù)教育為核心，高中后學(xué)歷教育適度發(fā)展，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)并舉的高層次、高質(zhì)量的終身教育體系。
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