口語(yǔ)的秘密

　　下面本文將會(huì)介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法，希望同學(xué)們看后有所收獲。

　　——口音

　　在國(guó)內(nèi)學(xué)了七八年英語(yǔ)，總是聽老師和“高手”說(shuō)什么一個(gè)英音，一個(gè)美音的，時(shí)常被糾正來(lái)糾正去，抱著一頭霧水卻懷著滿心感激。現(xiàn)在在Troy住了兩年，也唧唧歪歪了兩年英語(yǔ)，似乎忘了有什么英音美音。直到在今天公共演講課上Dr. Dye講授方言糾正時(shí)才回憶起來(lái)并感到從前一直在受騙。

　　美國(guó)人經(jīng)常把t發(fā)成d, 尤其是在尾音。美國(guó)人的長(zhǎng)元音也更飽滿，在a, e, o 音后常有個(gè)r音。個(gè)人感覺美國(guó)人把英語(yǔ)說(shuō)的更開，更悅耳了，喜好也許是天生的，所以自己從一開始就對(duì)美音更敏感，接受更快，也就曾更經(jīng)常被人糾正。

　　Dr. Dye在講倫敦口音時(shí)叫我讀了幾個(gè)單詞，以為我會(huì)按中國(guó)傳統(tǒng)教育用英音。結(jié)果他在我讀完后說(shuō)這是美音，又叫另一個(gè)中國(guó)學(xué)生讀——一種倫敦音。

　　看過《阿甘正傳》的話就可能會(huì)對(duì)其中的Alabama口音有印象，也難怪當(dāng)時(shí)到Troy不久就感覺自己到了阿甘的故鄉(xiāng)。南方口音最大的特點(diǎn)是元音超級(jí)的飽滿，雙元音總省略后面的一個(gè)。

　　最后要寫的是，要學(xué)好英語(yǔ)就不必過于注意發(fā)音，比發(fā)音更重要的是總體表達(dá)能力。一句話如果適合場(chǎng)景，把幾個(gè)元音說(shuō)出來(lái)別人就能懂;一句話如果不make sense, 說(shuō)的再清楚別人都不一定能明白。課上Dr. Dye讓大家讀易錯(cuò)的單詞，我驚異的發(fā)現(xiàn)不少美國(guó)人在犯和中國(guó)的初學(xué)者相同的錯(cuò)誤。不同的是美國(guó)的大學(xué)教授無(wú)比耐心的糾正他們，而我們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)時(shí)卻因?yàn)檫@些被過了六級(jí)七級(jí)的老師和考了高分的同學(xué)打擊的心灰意冷。

　　溝通的基本單位是詞匯，然后是句子，音標(biāo)是次之的， 輔助性的。

　　所以平時(shí)更多關(guān)注的應(yīng)是日常生活中的生動(dòng)表達(dá)，而不是總擔(dān)心自己一個(gè)單詞讀的是不是足夠準(zhǔn)卻。更何況，聽的看的多了，對(duì)語(yǔ)音的總體感覺就差不到哪去。

　　偶雖然還沒有精通英語(yǔ)，但也曾在這所南部大學(xué)的學(xué)生組織里任職，用歪歪唧唧的英語(yǔ)主持過無(wú)數(shù)次的例會(huì)和大大小小的活動(dòng)�？炭嚆@研的精神不夠，可交流的經(jīng)驗(yàn)是沒水分的。

　　希望這點(diǎn)看法能給一樣掙扎在精通英語(yǔ)道路上的同伴一些幫助

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