口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧解析

　　口語(yǔ)是語(yǔ)言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語(yǔ)法和高深的寫作技巧，口語(yǔ)最容易掌握。如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)呢?下面就讓小編為大家詳解一下吧。

　　如何才能說(shuō)流利的英語(yǔ)?

　　說(shuō)外語(yǔ)時(shí)，我們主要應(yīng)做到四件事： 理解 --回答 --提問(wèn) --口頭表達(dá) 你只要自我訓(xùn)練這四項(xiàng)基本技能(或找一位可以訓(xùn)練你的老師)，就會(huì)說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。

　　我們?cè)撊绾螌?duì)待說(shuō)英語(yǔ)時(shí)所犯的錯(cuò)誤?

　　你應(yīng)該區(qū)別講求準(zhǔn)確性的口頭訓(xùn)練與講 求"被理解"的口頭交流之間的區(qū)別。如果你為交流而說(shuō)英語(yǔ)，那么你犯的錯(cuò)誤大都可以忽視。重要的是信心十足地去交流(那可不是容易的!)。如果你確實(shí)是在交流，那么即使你犯錯(cuò)誤也沒(méi)有 關(guān)系，只要這些錯(cuò)誤不干擾你的交流。你只要糾正在你口頭 表達(dá)或?qū)懽鲿r(shí)會(huì)妨礙別人理解你的錯(cuò)誤就可以了。 我的聽力進(jìn)步緩慢。

　　我該如何提高呢? 練習(xí)語(yǔ)言聽力的方法是要采取積極主動(dòng)而非被動(dòng)的方式。如果老師在介紹一篇課文時(shí)稍加一個(gè)短評(píng)，并且提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們就會(huì)積極主動(dòng)地聆聽。例如，老師說(shuō)："今 天我準(zhǔn)備給你們讀一則講述一個(gè)意外事件的故事。讀完之后，我要問(wèn)你們這件事是如何發(fā)生的。"這會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積 極認(rèn)真地聽，以求找到問(wèn)題的答案。如果老師只是說(shuō)："請(qǐng)聽這個(gè)故事"，學(xué)生們則沒(méi)有聆聽的重點(diǎn)。他們的雙眼可能 是睜著的，但頭腦確是封閉的。

　　在練習(xí)聽力過(guò)程中，我卻抓不到全文的大意，這是為什么呢? 這是因?yàn)槟惆丫�力放在聽單詞上，而不是理解意思上。不要聽單個(gè)的單詞，然后就試圖把它 們譯成漢語(yǔ)，應(yīng)該聽懂全文的意思。聽英語(yǔ)時(shí)，要排除漢語(yǔ)干擾。這正是優(yōu)秀 譯員所要具備的：他們先要弄懂一段語(yǔ)言的意思，然后把它譯成另一種語(yǔ)言，以便聽者可以聽懂說(shuō)話的大意。 如何練習(xí)連貫表達(dá)的回話技巧? 我想你所提的"時(shí)斷時(shí)續(xù)"(說(shuō)英語(yǔ))可能是指突然迸 發(fā)式的說(shuō)話方式。

　　首先，你必須明白，大多數(shù)口頭表達(dá)是與他人交往的產(chǎn)物。我們很少發(fā)表長(zhǎng)篇大論，這就是說(shuō)我們必須培養(yǎng)我們自己理解別人講話的能力，然后根據(jù)我們所聽到的內(nèi)容作出回答。會(huì)話的性質(zhì)不同，要求的技巧也自然不同。例如：·交流信息。這是我們每天最常見的交流形式。你的朋友告訴你他/她在業(yè)余時(shí)間所喜歡做的事。你仔細(xì)聽，然后 告訴他/她你在業(yè)余時(shí)間所想做的事。你就如此這般回答。在這種交流中，你一般會(huì)大量使用一般現(xiàn)在時(shí)。·敘述。你的朋友用過(guò)去時(shí)告訴你一段經(jīng)歷(他/她如何誤車，然后上班遲到，老板說(shuō)些什么，等等)。你仔細(xì)聽，然后講述你自己的經(jīng)歷。在這種交流中，你一般會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)。按時(shí)間順序講述一個(gè)故事較為容易：某事開始于……，然后敘述正文，最后結(jié)束講述�！そ涣骺捶ê陀^點(diǎn)。你的朋友告訴你他/她對(duì)某事的看法，他/她先描述一段場(chǎng)景，然后發(fā)表他/她的意見，并給出 理由。你仔細(xì)聽，然后以同樣的方式作出回答。你有可能陳述事實(shí)(你從報(bào)紙上讀到的東西)，給出一個(gè)或幾個(gè)例子，然后說(shuō)明你的看法。你很可能用些諸如 In my opinion…， I think… ， I agree with what you say ， but… 和 I"m afraid I disngree.I think…等短語(yǔ)。

　　不錯(cuò)，平時(shí)多練習(xí)以提高你的英語(yǔ)口語(yǔ)，但不要指望遇見外國(guó)人(我想你所指的是來(lái)自說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家的人)這個(gè)辦法。如果這樣的話，你練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就少多了。首先，經(jīng)常遇見外國(guó)人是不容易的;

　　其次，他們可能不愿被你用來(lái) 練英語(yǔ);

　　再者，如果你與一位外國(guó)人交談，你可能會(huì)對(duì)自己 的英語(yǔ)水平不甚清楚，無(wú)法表達(dá)自己的 思想(就像你所提的 事例一樣)。那么，你該怎么辦呢?你可以給你自己創(chuàng)造機(jī) 會(huì)。你可 以找與你有相同的文化背景、面臨類似問(wèn)題的人練習(xí)英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。你可以定期參加英語(yǔ)會(huì)話課，在老師 的監(jiān)督下練習(xí)，也可以和與你情況相當(dāng)?shù)呐笥丫蹠?huì)，共同敲定一個(gè)談話的主題�？梢赃x一些你們講中文時(shí)了解或愿意聊 的話題。

　　當(dāng)你心中感到言之有物的時(shí)候，你就會(huì)找到你所需要用的詞來(lái)表達(dá)你的思想，這是個(gè)自明之理。未完待續(xù)………..

　　拓展知識(shí)：學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)四大技巧

　　1.音標(biāo)

　　音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)，掌握了音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，那對(duì)于英語(yǔ)單詞的自然拼讀能力也能更好地掌握。熟悉音標(biāo)的正確讀法，正確發(fā)音，在你開口學(xué)英語(yǔ)時(shí)能更加自信。

　　2.模仿

　　在學(xué)習(xí)口語(yǔ)時(shí)，我們可以先進(jìn)行模仿訓(xùn)練。模仿的目的在于確保語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的正確和提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的流利程度。我們?cè)谀７碌倪^(guò)程中，盡量保持口齒清晰。

　　模仿時(shí)要遵循循序漸進(jìn)的方法，從易到難的模仿正確的英語(yǔ)發(fā)音，切勿急躁冒進(jìn)。比如我們可以先從簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話開始，接著增加練習(xí)的難度，逐步提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

　　3.復(fù)述

　　一門語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開記憶，當(dāng)然啦，記憶并不是死記硬背，要有靈活性。我們?cè)诼犛⒄Z(yǔ)聽力時(shí)，集中注意力，聽完后用英語(yǔ)將自己所聽到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，復(fù)述一遍。

　　這種方法既能練英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力，又可以提高我們注意力的集中程度，提高聽的效果，還可以從中提高我們記憶力。

　　復(fù)述也是采用循序漸進(jìn)原則，先從簡(jiǎn)單開始。在剛開始練習(xí)時(shí)，由于語(yǔ)言表達(dá)能力等的局限性，復(fù)述的過(guò)程可能不盡如人意，這就需要多加訓(xùn)練。

　　4.閱讀積累

　　如果我們想讓自己的英語(yǔ)口語(yǔ)內(nèi)容具有廣度和深度，那我們就需要更多的英語(yǔ)閱讀積累，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，從閱讀中吸收養(yǎng)分。通過(guò)閱讀英語(yǔ)的文學(xué)作品，從中積累大量的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，最后達(dá)到“我說(shuō)你懂，你說(shuō)我也懂”的水平。

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