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團隊領(lǐng)導(dǎo)能力拓展游戲
通過拓展培訓(xùn)，整合團隊，發(fā)掘每個人的最大潛力，這就是拓展培訓(xùn)的真正意義。下面是關(guān)于團隊領(lǐng)導(dǎo)能力拓展訓(xùn)練游戲，望對大家有所幫助。
領(lǐng)導(dǎo)力拓展培訓(xùn)游戲：扳手的決策
1.拓展訓(xùn)練游戲編排目的
使經(jīng)理人、公司領(lǐng)導(dǎo)以及管理者感受到訓(xùn)練技巧的重要價值。
2.參加人數(shù)
12-15人
3.道具
一套扳手(共六件)，不同尺寸的螺母6個，預(yù)先準備好的案例分析(也可選擇其他道具，如：鑰匙和鎖)
4.培訓(xùn)實例
ReneeCollins是賓夕法尼亞州Grainger公司的培訓(xùn)師，她在對經(jīng)理人和主管人員進行有關(guān)訓(xùn)練技巧的培訓(xùn)時用到了這些工具。
她將學(xué)員們分成若干小組，每組3~4個人，然后給每個小組發(fā)一個工具箱，里面有一套扳手(共六件)，每個扳手上都綁著相應(yīng)的解決技巧。例如鼓勵、再次詢問、建設(shè)性的批評、談判、解決沖突等技巧。另有尺寸各不相同的6個螺母。每個螺母都附有相應(yīng)的案例分析，要求大家從經(jīng)理人的角度給出相應(yīng)的反應(yīng)。
于是，學(xué)員們選擇一個螺母(附帶一個案例分析)，讀出來，然后決定用一個扳手(附帶一個解決技巧)來與之相匹配。例如，學(xué)員們可能會得到這樣一個案例：一名員工得到提拔，進人新的r作崗位，他需要重樹信心，因為一開始要面臨著較大的不確定性。在這種情況下，正確的解決技巧就應(yīng)該是“鼓勵”。
學(xué)員們是通過自己選擇的扳手是否與螺母的尺寸相匹配，來檢驗自己所做的選擇是否是正確的。
團隊拓展培訓(xùn)游戲：沉默的頭腦風(fēng)暴
1.拓展訓(xùn)練游戲編排目的
鼓勵學(xué)員進行風(fēng)暴式的討論對話，人們通常所運用的語言大多經(jīng)過深思熟慮，小心謹慎的言辭固然能達到目標，但很多時候我們也需要齡聽一些真實的聲音。
2.時間
15-25分鐘
3.道具
貼紙若干
4.培訓(xùn)實例
“要想讓學(xué)員們養(yǎng)成頭腦風(fēng)暴式的暢所欲言的習(xí)慣，有時并非易事，”Ballmer說，“因為大家已經(jīng)習(xí)慣了在跟別人說話的時候出言謹慎。”為了鼓勵大家積極參弓，她使用了一種所謂的“沉默的頭腦風(fēng)暴”的技巧。
Ballmer是威斯康星州麥迪遜地區(qū)的美國氨基氰公司的營銷代表，在給學(xué)員培訓(xùn)的時候，她給大家每人發(fā)了一些貼紙，并且請大家盡可能用各種不同的方式說明同一個問題，但每張貼紙上只能記錄一個想法。她說，由于這種方法是不記名的，因此大家會寫出一些自己口頭上不可能說出來的想法，另外，采取這種方法能夠使大家在最短的時間內(nèi)表達出大量想法。
然后，Ballmer讓大家將自己的想法隨意貼在教室的墻上(如果團隊人數(shù)比較少，也可以貼在掛圖上)。所有的想法或點子全都貼上去之后，她讓學(xué)員們動手將它們進行分類，要求是在做這件事情的時候不能互相交談。這樣，學(xué)員們一方面能看到其他學(xué)員提供的想法，另一方面能夠提前對接下來講座的形式結(jié)構(gòu)有所把握。
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