大學生素質拓展訓練游戲

　　拓展培訓揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學員從中在個人和團隊的層面，都可透過危機感、領導、溝通、面對逆境和輔導的培訓而得到提升。下面是yjbys小編為大家收集的的大學生素質拓展活動游戲。

　　一、潛力擊掌

　　游戲學員：

　　所有學員參與其中

　　游戲時間：

　　5分鐘

　　游戲控制：

　　拓展培訓師組織學員面向里按照圓形站立，要求學員想自己在10秒內擊掌的次數有多少次，然后計時10秒鐘擊掌，體驗自我認識的能力以及自我潛能的開發(fā)。

　　器材場地：

　　室內外均可

　　分享回顧：

　　拓展培訓師與學員一起分享回顧潛力的發(fā)現與人的智慧。

　　二、五等分難題

　　游戲類型：學習心態(tài)/思維訓練/充能器/溝通

　　活動形式：全體參與

　　所需時間：10分鐘到15分鐘

　　場地要求：會議室

　　所需材料：“五等分難題及答案”的幻燈片

　　活動目的

　　1.以親身的體驗，使聽眾深刻了解思維定勢對解決問題的影響。

　　2.調整心態(tài)，使聽眾能夠以空杯的心態(tài)進行學習。

　　3.活躍現場氣氛，激發(fā)聽眾活力，保持良好的學習狀態(tài)。

　　操作步驟

　　1.培訓師打開幻燈片，展示五等分難題。

　　首先請看下面左邊的圖形，如果要求你將它分成四個面積相同的部分，你的回答可能像右邊的圖形�，F在我想請你將左邊的圖形分成五個全等的部分。

　　2.給大家一分鐘的時間思考，如果誰想出了答案，可以上前輕聲告訴培訓師(通常情況下，能夠正確提供答案的聽眾不超過百分之十)。

　　3.一分鐘后，請那些找不出答案的聽眾，和身旁的伙伴探討一下。

　　4.幾分鐘后，培訓師公布正確答案。

　　5.最后，培訓師開始引導性地提問，揭示思維定勢對大家解決問題時產生的限制性影響。

　　拓展提示

　　如果培訓師想增強效果，不妨將全體成員分成兩個部分(同時發(fā)給兩部分人不同的問題紙)，對一部分人出示四等分的答案，然后要求解決五等分;另一部分直接要求五等分。

　　幾分鐘后，統(tǒng)計兩部分人各自的正確答案率。(兩組的正確答案率差別會非常大)

　　之后，再揭示思維定勢對大家解決問題時產生的限制性影響。

　　相關討論

　　1.你在開始時，是否成功地找出了答案?

　　2.當你被困住時，是否意識到思維被剛才的四等分影響了?

　　3.當將四等分圖形蓋住后，你的思考方向發(fā)生了哪些變化?

　　4.你從這個游戲中，還獲得了哪些啟發(fā)和收獲?

　　游戲總結

　　1.拓展曾經在不同場合，多次使用過這個游戲，現場的反應相當有趣。當我沒有給出四等分圖形，而是直接要求大家將圖形五等分的時候，絕大多數人都做出來了。

　　2.但當我按照上面的順序，先告訴人們如何四等分圖形，然后要求他們五等分的時候，百分之九十的人認為太難了，根本做不出來。

　　3.這個游戲讓大家深刻體會到了經驗對人的影響，也可以說經驗的制約作用。

　　三、勇救兒童

　　參與人數：10個人一組

　　時間：30分鐘

　　場地：空地

　　道具：約30米長的繩子l條，20米長的繩子2條，塑料娃娃1個，短竹竿2根

　　游戲規(guī)則

　　1、將一個塑料娃娃放在地上，然后用一條長約30米的繩子在娃娃的周圍均勻地圍成一個圈。

　　2、講師給學員們講下面的故事。

　　(1)繩子圍起來的區(qū)域是一片沼澤地。一天一個孩子不小心陷到沼澤地里出不來了，急需救援。

　　(2)你們現在就是特工人員，任務就是將孩子安全地救出沼澤地，不得有任何閃失。

　　(3)注意圈內為沼澤，所有人都不可以進入圈內，只可以使用兩條繩子和兩根竹竿，不得用竹竿碰觸孩子，以免弄傷孩子(小孩已處于昏迷狀態(tài))。

　　(4)全體隊員必須在30分鐘內將娃娃救出來。

　　游戲編排目的

　　在做任何事情之前都要有所計劃，提前做好計劃會讓工作的實施事半功倍，本游戲就是為了說明這一點。

　　1、團隊創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

　　2、團隊合作精神的訓練。

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