班級團隊精神培養(yǎng)的班主任工作總結(jié)

　　一個班級就是一個小團隊，班主任便是這個小團隊的領(lǐng)頭人，如何使你的班級深具凝聚力，如何使你的班級充滿生命力，如何使你的班級能夠竟爭、能夠上進，這是每一個班主任所追求和期待的。

　　現(xiàn)代企業(yè)或公司都十分講究團隊精神，因為一個缺乏團隊精神集體最終是成不了大事的。班集體也是如此。在學(xué)校教育中，最常見的就是有些班組里面總共才四五十號人，可是卻分成七八伙，這些人可以用“老死不相往來”來形容。他們一起玩，一起吃，一起回家，甚至一起曠課。如何應(yīng)對這種現(xiàn)象是每個班主任頭痛的問題。

　　具有團隊精神的班級群體和團結(jié)協(xié)作習(xí)慣的養(yǎng)成需要多個“早”：

　　一、早教育。初一年、高一年是此種教育的最關(guān)鍵時期，錯過了這個時候，小團伙就基本形成了。所以，班主任的最初階段的教育便要抓住目標，強調(diào)班級是大家的，缺乏團隊精神的班級是最渙散的班級。

　　二、早發(fā)現(xiàn)。最初沒有打下團隊的基礎(chǔ)，小團隊的形成其實幾乎是不可避免的。所以此時班主任的工作便是做到早發(fā)現(xiàn)。早發(fā)現(xiàn)可以早點兒進行分析教育，也就可以早點兒使“分裂分子”重回到集體中來。

　　三、早準備。團隊精神不會在短時間內(nèi)形成，所以每個班主任都要做好打長戰(zhàn)的準備。在接手班主任之前便要打算好如何培養(yǎng)班級的團隊精神，要進行哪些活動，或是開哪些主題班會，或預(yù)先了解班級情況、摸清底細。班主任工作中也“不能打無準備之仗”。

　　我剛好今年又是帶高三年畢業(yè)班，作為畢業(yè)班來說，許多班級的小團伙和習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成了，經(jīng)過半年的班級管理工作，有失敗也有些成功之處，現(xiàn)就一些工作的感想和高想作以下總結(jié)。

　　首先，注意樹立班主任良好的自身形象。有人可能會說，這和班級的團隊精神有什么關(guān)系。紫中關(guān)系可大了，班主任是班級的領(lǐng)頭人，若是班主儲自身形象在學(xué)生中影響不佳，對班級管理可是百害而無一利。所以我們可以看到有的班主任工作隨意，班風(fēng)也便隨意；有的班主任暴躁，班風(fēng)便死沉；有的班主任羅嗦，班風(fēng)也便較亂。這些都是班級管理的最基礎(chǔ)問題，沒有做好這些，就無從培養(yǎng)班級的團隊協(xié)作精神了。

　　其次，確立自己的班級管理風(fēng)格。沒有很明確的班級管理方向，沒有很清楚的班級發(fā)展目標就不會有自己的風(fēng)格。班級隨意或混亂或死氣沉沉都是團隊的殺手。什么樣的班級算是具有鮮明風(fēng)格的班級呢？有的班級偏活躍，這是風(fēng)格；有的班級不夠活躍，但十分勤奮；有的班級也許成績不大好，但別的方面十分踴躍。這些都是有見格的班級，也是一個有生命力的班級。這樣的班級中的學(xué)生的集體榮譽感是很強的，他們在體育上比不上別的班級，在學(xué)習(xí)上一定要超過；在音樂比賽中失敗了，在黑板報上一定會爭取回來。到此而言，這些班級就已經(jīng)具有一定的團隊精神的基礎(chǔ)了。

　　再三、班級管理措施得當(dāng)，盡量實行多級化管理。也就是我們平時所說的讓學(xué)生管理學(xué)生。臺灣有中學(xué)一般實行學(xué)長制，這對于培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神來說是十分有利的，以一帶多，分層管理，是班主任工作的生要方法。在我們中學(xué)，就是要充分利用班干部的作用，以班干部作為第一級，以積極分子作為第二級，以其它學(xué)生作為第三級�；ハ啾O(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，互相提醒，互相制約，互相幫助。

　　最后，一定要注意以活動來體現(xiàn)班組的力量。如何體現(xiàn)班級的凝聚力和團隊精神？沒有體現(xiàn)的話就無從使學(xué)生感受到班級的力量，如此慢慢的也會讓學(xué)生忽視了班級的團隊作用。所以，一定要有活動。充分利用這些活動，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，這是最佳的培養(yǎng)機會。哪些活動呢？校運會就不用說了；合唱比賽、作文比賽、文明班級、黑板報評比、好人好事評比甚至每次考試，這些都是進行團隊培養(yǎng)的好時機。

　　一個團結(jié)的班級，一個能夠互相協(xié)作的班級，就是一個向上的班級，主是一個能夠讓老師輕松一點的班級。由此可見團隊精神的重要性。

　　最后，作一小結(jié)：以教師人格右傾、經(jīng)班級氛圍影響，以良好規(guī)矩規(guī)范，以充分信任放手發(fā)展，你將會有一個團結(jié)的班級。

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