- 相關(guān)推薦
2017年統(tǒng)計(jì)師考試《專業(yè)知識》：統(tǒng)計(jì)分析的步驟
統(tǒng)計(jì)師考試復(fù)習(xí)中知識點(diǎn)的歸納是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，為了讓考生更好的復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)師考試。下面是yjbys小編為大家?guī)淼慕y(tǒng)計(jì)分析的步驟的知識。歡迎閱讀。
統(tǒng)計(jì)分析的步驟一般包括選題、擬定分析提綱、選擇分析指標(biāo)并確定分組標(biāo)志、搜集和 整理資料、進(jìn)行分析研究并歸納分析結(jié)果、撰寫統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。
1.選題
(1)選題的意義
選題，是指通過對客觀現(xiàn)象的觀察，或通過對統(tǒng)計(jì)資料的初步分析，選擇出所要研究的對象，確定研究目的和范圍，規(guī)劃主題思想和基本內(nèi)容。
選題對于統(tǒng)計(jì)分析具有十分重要的意義。選題在人們對客觀現(xiàn)象的認(rèn)識中，是已知領(lǐng)域和未知領(lǐng)域的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，它既表現(xiàn)為已知的，是在已往認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，又表現(xiàn)為未知的，是有待于即將開始的統(tǒng)計(jì)分析活動(dòng)來解決的;它既可以反映現(xiàn)有認(rèn)識的廣度和深度，又體現(xiàn)了向未知領(lǐng)域探索的廣度和深度。一個(gè)好的選題既體現(xiàn)了分析者的知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，又可以體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析價(jià)值之所在。
(2)選題的要求
①選題要切合實(shí)際
�、谶x題要解放思想
③選題要新穎獨(dú)到
�、苓x題要有針對性
⑤選題要切實(shí)可行
2.撰寫分析提綱
分析提綱是進(jìn)行比諸分析前的一種設(shè)想，它包括：分析目的和要求;從哪些方面進(jìn)行分析;分析指標(biāo)體系;分析所需的資料以及資料來源取得的方式;分析所用的方法;分析結(jié)果的表達(dá)形式等。
(1)統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)體系的類型
統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)體系的類型依分析對象和分析目的的不同而有所不同，有些簡單、甚至可以只有一個(gè)指標(biāo)，有些復(fù)雜，甚至包含幾十個(gè)或上百個(gè)指標(biāo)。
(2)建立統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)體系應(yīng)遵守的一般原則
建立指標(biāo)一般應(yīng)注意的原則。
其一，指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)要緊扣選題。
其二，要注意指標(biāo)體系的全面性和系統(tǒng)性。全面性是指指標(biāo)的選擇應(yīng)盡可能從不同的角度反映分析對象的全貌，系統(tǒng)性是指指標(biāo)體系之間要具有一定的內(nèi)在聯(lián)系，而不是雜亂無章的羅列。
其三，要講求簡潔有效。
其四，要注意指標(biāo)的敏感性。
其五，要注意指標(biāo)的可行性。
(3)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的選擇方法
一類是定性方法，另一類是定量方法。
定性方法中常用的，也是效果較好的方法是專家評判法。
定量方法中常用的方法是試算法，即通過歷史資料的試算來判斷指標(biāo)的有效性。還有一種定量方法是通過計(jì)算相關(guān)系數(shù)來對指標(biāo)進(jìn)行選擇，并借助于系統(tǒng)聚類法來實(shí)現(xiàn)。
3.搜集和整理資料
統(tǒng)計(jì)分析是以統(tǒng)計(jì)資料為主要依據(jù)的，符合要求的統(tǒng)計(jì)資料是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的前提條件。
一般說來，統(tǒng)計(jì)分析多應(yīng)用現(xiàn)成統(tǒng)計(jì)資料，統(tǒng)計(jì)工作者具有利用現(xiàn)成的統(tǒng)計(jì)資料的得天獨(dú)厚的條件，但隨著分析的深化，補(bǔ)充搜集資料也是常有的事情。
統(tǒng)計(jì)分組的簡單分組、平行分組與復(fù)合分組之分，把兩個(gè)或兩個(gè)以上分組標(biāo)志套迭起來分組叫復(fù)合分組。
選擇資料要注意的問題有：
(1)資料的可信度
(2)資料的一致性
(3)資料的計(jì)量水平
根據(jù)統(tǒng)計(jì)資料反映研究對象具體、詳細(xì)的程度，強(qiáng)以把它劃分為不同的水平。通常，我們把計(jì)量水平從低到高劃分為：列名水平、順序水平、間隔水平和比率水平。
�、倭忻剑菏撬姆N計(jì)量水平中最低的一種計(jì)量水平，它表現(xiàn)為用一些數(shù)字或符號將資料進(jìn)行簡單的排列或分組。列名水平不能計(jì)量，也不涉及尺度，更不允許對這些數(shù)字進(jìn)行運(yùn)算。
�、陧樞蛩剑菏潜攘忻礁咭患壍挠�(jì)量水平，它不僅能將資料進(jìn)行排列或分組，而且還能給出資料之間的等級關(guān)系。但不能說明各等級之間的差距到底有多少。
�、坶g隔水平：是比順序水平更高一級的計(jì)量水平。它不僅能區(qū)分資料的等級關(guān)系，而且還能具體地計(jì)算它們之間的絕對差距。
�、鼙嚷仕剑罕嚷仕绞亲罡咭患壍挠�(jì)量水平。
這四種計(jì)量水平反映了對研究對象的計(jì)量由粗略到精確的過程。較高的計(jì)量水平可以反映較低計(jì)量水平的事物，但是較低計(jì)量水平不能反映具有較高計(jì)量水平的事物。
4.進(jìn)行分析研究并歸納分析結(jié)果
在掌握豐富資料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法，進(jìn)行系統(tǒng)周密的分析研究，并歸納分結(jié)果，找出事物的規(guī)律，這是統(tǒng)計(jì)分析工作中的中心環(huán)節(jié)。
5.撰寫統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告
統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告是對統(tǒng)計(jì)分析過程及結(jié)論進(jìn)行表述的文章，是統(tǒng)計(jì)分析最終成果的主要表現(xiàn)形式。
【統(tǒng)計(jì)師考試《專業(yè)知識》：統(tǒng)計(jì)分析的步驟】相關(guān)文章：
2017初級統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識》試題及答案08-28
2017初級統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識》備考題及答案08-27
2017初級統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識》預(yù)習(xí)題及答案08-30
2017初級統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識》復(fù)習(xí)題及答案08-27
2017初級統(tǒng)計(jì)師考試《專業(yè)知識》基礎(chǔ)復(fù)習(xí)題及答案08-28
2017初級統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識》備考題（附答案）08-29
2017初級統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識》模擬題（附答案）08-27
2017初級統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識》復(fù)習(xí)題（附答案）08-27
2017初級統(tǒng)計(jì)師考試《統(tǒng)計(jì)專業(yè)知識》練習(xí)題（附答案）08-27