2015年同等學力申碩英語高分策略

　　一、巧用考試大綱

　　第一、切實可行的詞匯記憶計劃。對待同等學力英語詞匯不能“一視同仁”，要分重點有選擇性的記憶，不能死記硬背。同等學力考生可選擇一些好的詞匯書，這些書大多對《大綱》規(guī)定的詞匯有所講解，然后指定科學的記憶計劃和方法。在平時的閱讀理解中可加深單詞理解和記憶。同等學力英語復習詞匯具體要從五方面來準備：基礎詞匯、核心詞匯、超剛詞匯、近義近形詞匯，最后是閱讀專項詞匯�？梢哉f，詞匯的復習對同等學力英語閱讀起著決定性的作用。

　　第二、總結常考的語法點。全面、扎實的語法知識可幫助同等學力考生更好的把握上下文的內容和邏輯關系。因此在平時的復習當中，考生應該系統(tǒng)的復習總結時態(tài)、語態(tài)、虛擬語氣、從句、特殊句型、結構及用法、句子的完整性及一致性等�？嫉恼Z法點，在實際運用中檢查和掌握基礎的語法知識，提高整體英語應用水平。長難句結構復雜、句子和句子之間的邏輯關系比較復雜，在閱讀文章時出現(xiàn)了理解障礙，這就需要對同等學力英語閱讀文章里面的長難句進行一個重點突破，所以訓練自身對于長難句句子結構的分析和解讀能力是我們提高同等學力英語閱讀做題正確率的根本保證。

　　第三、掌握同等學力命題規(guī)律。從題目的類型和從題目的干擾項的設置規(guī)律兩個角度去摸索同等學力英語閱讀的命題規(guī)律，

　　從而提高自己的解題技巧，提高自己的答題速度，最終才能在閱讀考試當中取得勝利。除了以上提到的三個方面，廣大的同等學力英語考生應該平時多閱讀英文雜志，最好是來自《經(jīng)濟學人》、《自然》、《時代》、《探索》等的文章，閱讀量要每天保持在1200-200單詞，增加詞匯量，擴大知識面，積累背景材料，培養(yǎng)語感，這樣才能保證在同等學力英語戰(zhàn)場上泰然自若，從容地應對所遇到的問題。

　　二、英語翻譯難點突破

　　第一：梳理不明邏輯關系。某些連接詞引導的從句的表面邏輯關系與實際邏輯關系并不相同，比如所有的定語從句看起來都是作定語，但實際上有時卻從原因、結果、目的或條件等方面對被修飾詞加以限定，所以為了更確切地表達這種邏輯關系，同等學力英語考生應該將一些定語從句譯成相應的狀語從句。同等學力英語中的許多連接詞本身就有不同的含義，比如as,既可以引導原因狀語從句，也可以引導時間狀語從句和定語從句，還能和其他詞構成新的引導詞和短語等。在正確理解原文句子結構的基礎上，如果局限于原文的句子結構，沒有真正弄懂各句之間的邏輯關系，也會造成誤譯。

　　第二：正確把握單詞詞意。在翻譯一個詞時，同等學力英語考生看到的絕不應該僅僅是這個詞本身，必須充分考慮它在上下文中所處的地位以及與其他詞的搭配關系，孤立的譯詞是下下之策。正是詞的這種多義性和變義性，決定了對同等學力英語詞義的理解及其漢語表達是英譯漢的難點所在。所以，對于英譯漢中每個詞語的翻譯都需要仔細斟酌，不可輕易憑經(jīng)驗而譯。同等學力英語翻譯中普遍存在一些一詞多義、一詞多類的現(xiàn)象，除了一些專有名詞之外，幾乎沒有絕對等值的詞語。

　　第三：劃分清長難句結構。要成功翻譯一篇英文文章，既要對英語原文理解正確無誤，又要把漢語表達得流暢通順，并做到正確理解原文，它需要有扎實的英語語言基礎，特別是英語句型結構知識和正確分析英語句子結構的能力。在做同等學力英語翻譯題時，劃分英語長難句結構，是理解英語句子的基礎。

　　三、閱讀高分策略

　　第一、單詞：準備單詞卡片，循環(huán)背誦。一般在同等學力閱讀考試中涉及詞匯量不是很大，考生具備4000左右即可應考。單詞貧乏的考生，一定要及時補充詞匯，打下扎實的基礎。在應試時很容易遺忘或混淆單詞的意義，為了避免類似情況發(fā)生，一定要加強單詞意義的理解。對此，考生可以制作單詞卡片，正反面各寫英文和中文解釋。制訂計劃每天背一定量的生詞，循環(huán)背誦并不斷補充。當然，最有效的是閱讀文章時記憶單詞。另外，如果大家平時有空的話，不妨經(jīng)常去英語網(wǎng)站看看，相信對提高你們的閱讀能力是非常有幫助的。

　　第二、句子：參考上下文，分析主謂結構。在句子理解方面，考生最容易犯的錯誤就是根據(jù)自己已有經(jīng)驗片面理解。同等學力閱讀中有的題目考的是對于文章中某一句子的理解，要參考上下文客觀地看問題�？忌鷳獙σ恍�復合句，尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有較深了解。特別在遇到復雜句時，應靜心思考，從把握句子主干一一主謂結構著手來分析解剖句子結構。

　　第三、閱讀掃描全文，做出標記。閱讀要追求速度(speed)與準確度(accuracy)的完美結合�？於�不準或準而太慢都會影響考分。考生在勤奮練習的時候掌握一些閱讀技巧將達到事半功倍的效果�？焖匍喿x最關鍵的是在掃描全文的時候把握每段的主旨，并做出標記，在看完全文后對文章的結構主題有大致的了解。此外，考生以單詞為單位看文章，遇生詞就停頓等壞習慣都要極力避免。

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