淺談關于學生英語聽說能力教學的實施方案

　　一、指導思想

　　以《義務教育英語課程標準（20XX版）和市局《關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》為指導，以深化英語教學改革，不斷提高英語教學水平為目的。

　　二、領導小組

　　組長： 朱俊林

　　副組長： 楊中文 王全海 黃 震 王立華

　　成員： 鄭繼明 蔡長花 張廣龍 徐 彬 袁堂芳 史冬霞 楊靜 陳 強 黃有金 曹守文 張新云 尹繼法 朱秀臣 鞏慶兵 胡振宇 劉化勇 劉海峰 張建華 王立存

　　三、具體措施

　　1．嚴格落實課程方案，確保學生英語學習時間

　　在開足、開齊、開好英語課的基礎上，學校盡量給學生提供英語學習的氛圍和時間，利用早讀時間每周安排兩次英語聽說活動課，每次20分鐘，保證學生每天都有學習英語的時間，保質保量的完成教學任務。

　　2、優(yōu)化英語課堂教學，注重課堂聽說能力的訓練。

　　（1）積極組織教師加強對聽說教學的研究。學習研究關于聽說教學的教學設計思路。

　�。�2）加強聽說教學的指導，在平時的聽評課中，加強對“課堂聽說能力的訓練”進行討論與指導，引導教師對聽說活動的設計，促進聽說活動的運用。

　　（3）利用縣教研室送客下鄉(xiāng)活動，加強聽說教學的學習。

　　（4）利用到各校聽評課的機會，對學生的口語進行抽測，并將其口語水平納入教學成績。

　�。�5）督促高年級（以五六年級為主）開設一定課時的英語閱讀課，以閱讀促聽說。

　　3、豐富英語課外實踐活動，提高學生的聽說能力。

　�。�1）本學期，中心校將積極組織小學生英語口語比賽、書法比賽等活動，給學生展示的空間，以提高學生英語聽說水平。

　�。�2）增設英語課外興趣小組，豐富學生的課余生活。

　�。�3）積極參加上級組織的各種競賽活動。

　　4、注重教師培訓學習，提升英語教師素質。

　�。�1）利用集體備課的時間引導老師學習市局《關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》文件。

　�。�2）聘請英語專家，對全鎮(zhèn)的英語教師進行加強聽說教學的培訓。

　�。�3）組織部分英語骨干教師走出去，參觀學習借鑒兄弟單位的先進經驗。

　　5、努力打造英語特色校園文化，形成良好英語教學氛圍。

　�。�1）各聯(lián)小或班級建立英語特色作業(yè)展示角，給學生展示的平臺。

　�。�2）積極建立英語廣播站，向學生播放課本劇或英語歌曲等，讓學生隨時可以聽到英語，創(chuàng)設英語氛圍，提高聽說能力。

　　6、加強英語教學管理與督導，創(chuàng)新多元化的評價方式。

　�。�1）設置英語筆試、聽力、口語等多元化評價方式。

　�。�2）在每年學業(yè)教學質量調研中增加英語口語抽測。

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