- 相關(guān)推薦
2017高考聽力應(yīng)試技巧及訓(xùn)練策略
聽力測(cè)試在檢測(cè)考生正確理解口頭交際語言能力的同時(shí)，也是對(duì)考生心理素質(zhì)水平的檢測(cè)�？忌枰�(wěn)定心理才能沉著應(yīng)答，發(fā)揮出正常的水平。下面是yjbys小編為大家?guī)淼母呖悸犃?yīng)試技巧及訓(xùn)練策略，歡迎閱讀。
一、聽力應(yīng)試技巧
考生具備相應(yīng)的知識(shí)以后，高考聽力考試的障礙主要出現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是能力因素�？忌讳浺舨牧蠣恐亲幼�，接受信息的速度跟不上談話的語速，錯(cuò)過關(guān)鍵信息詞，聽完后把握不住要旨。二是心理因素。高考結(jié)果分析反映，聽力測(cè)試的前五題丟分較多，這是因?yàn)樵诳悸犃r(shí)，考生似乎進(jìn)入狀態(tài)比較晚，心情煩燥不安，注意力不能集中，還沒等聽出個(gè)頭緒就結(jié)束了。一旦開頭有聽不懂的部分，有的考生馬上就會(huì)心慌，導(dǎo)致后面的問題也聽不懂。答題思路不對(duì)也是丟分的重要原因。高考聽力并不是重在細(xì)節(jié)，更不重在語法，而是重在對(duì)應(yīng)(matching)，只要聽懂對(duì)話的大概內(nèi)容，就能根據(jù)常識(shí)和邏輯分析，運(yùn)用排除方法得出正確答案。為此，聽力考試必須聽、讀、記結(jié)合進(jìn)行：第一步迅速閱讀題干和選項(xiàng)，第二步靜聽錄音、記住要點(diǎn)，第三步結(jié)合人物、時(shí)空、話題及背景推出正確答案。此外，聽力能力測(cè)試有心理、瞬時(shí)、信息三個(gè)方面的效應(yīng)，決定聽力能力高低的關(guān)鍵在于能否盡快理解所聽材料的內(nèi)在聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)其大意，抓住其重點(diǎn)。當(dāng)然，聽力測(cè)試也有一些應(yīng)試技巧，以求得考試狀態(tài)最佳、應(yīng)試更嫻熟。因此，考生應(yīng)掌握以下幾種聽力應(yīng)試技巧：
1)安定情緒，集中注意力。
聽力測(cè)試在檢測(cè)考生正確理解口頭交際語言能力的同時(shí)，也是對(duì)考生心理素質(zhì)水平的檢測(cè)�？忌枰�(wěn)定心理才能沉著應(yīng)答，發(fā)揮出正常的水平。而過于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，有礙正常發(fā)揮，使聽力反應(yīng)速度變慢、把握信息的準(zhǔn)確度會(huì)大打折扣。所以聽之前(或發(fā)卷時(shí))考生首先要安定情緒，排除雜念，集中精力，全身放松，保持最佳競(jìng)技狀態(tài)，把注意力全部集中在聽音之上，做到充滿信心，沉著冷靜。同時(shí)可做一點(diǎn)放松活動(dòng)(比如做幾次深呼吸、閉目養(yǎng)神、整理試卷等)借此調(diào)整心態(tài)，以便輕松、愉快、主動(dòng)地進(jìn)入答題狀態(tài)。
2)掠讀題目，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。
利用試卷分發(fā)后和介紹每一節(jié)試題做法和播放每段對(duì)話或獨(dú)白前的5—10秒鐘的時(shí)間，及時(shí)、迅速地掠讀題干和選項(xiàng);根據(jù)題干中的語言信息，預(yù)測(cè)對(duì)話或短文的語境、大意、人物身份等可能涉及到的內(nèi)容;比較三個(gè)選項(xiàng)的異同，特別注意各選項(xiàng)中重復(fù)出現(xiàn)的詞匯，從重復(fù)詞入手，預(yù)測(cè)聽的內(nèi)容，并且可以確定聽的關(guān)鍵(重復(fù)詞以外的信息);這樣聽錄音時(shí)就能做到有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。
3)聽準(zhǔn)關(guān)鍵詞，把握整體意義。
聽錄音材料時(shí)，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，重在聽懂每句話的意思和內(nèi)涵，不要強(qiáng)求聽清每一個(gè)單詞，而要抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容，理解主旨大意，同時(shí)要特別傾聽與所設(shè)置的問題相關(guān)的信息。在聽的時(shí)候，切忌糾纏在一兩個(gè)沒有聽清楚的單詞或陌生詞語上，以致錯(cuò)失后面要聽的對(duì)話和語篇的內(nèi)容。聽不清時(shí)應(yīng)馬上放棄，要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語和要點(diǎn)，一邊聽一邊把要點(diǎn)及回答問題的關(guān)鍵詞記下來。前面遇到聽不懂的地方可暫時(shí)放過，聽好后面的內(nèi)容，集中精力抓住后面的信息，堅(jiān)持“棄前保后、棄小保大、棄車保帥”的原則。
4)眼耳并用，動(dòng)筆記錄。
聽錄音時(shí)，僅憑大腦的短時(shí)記憶是不夠的，如在聽第六到第十段長對(duì)話或獨(dú)白時(shí)，考生不可能記住錄音材料中涉及到的全部信息，特別是一些數(shù)據(jù)、時(shí)間、地點(diǎn)、人名等。所以考生就應(yīng)做到耳聽、眼讀、腦思和手劃同時(shí)進(jìn)行。有必要時(shí)，考生還要對(duì)一些非常重要且易忘記的信息做速記。速記時(shí)要遵循的原則是簡(jiǎn)單、易懂、快捷�？刹捎米帜�、縮寫、符號(hào)、漢字等形式，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點(diǎn)、人名用代號(hào)、長詞用縮寫、長句抓住關(guān)鍵詞等等，具體形式因時(shí)而異，因人而異。記錄時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧。要迅速捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、時(shí)間(when，what time)、地點(diǎn)(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how often，how much)、數(shù)字(how many/how much)、選擇(which…)等信息，注意記筆記要抓關(guān)鍵詞，若特別有把握處，亦可不記，以免浪費(fèi)時(shí)間。
5)保持良好心態(tài)，沉著應(yīng)對(duì)。
聽力題雖然要求在限定的時(shí)間內(nèi)完成，但不要緊張，因?yàn)橹挥行膽B(tài)平靜，才能聽的清、辯的明，才能最大限度地調(diào)動(dòng)大腦的潛能。過分緊張不利于捕捉聲音的信息，會(huì)使自己產(chǎn)生畏懼心理，考試時(shí)就會(huì)降低聽力反應(yīng)的速度和準(zhǔn)確率，影響正常水平的發(fā)揮。 聽音時(shí)，要注意抓住問題，因?yàn)閱栴}是解答考題的關(guān)鍵所在。抓住問題，把捕捉到的有關(guān)信息進(jìn)行優(yōu)化處理。對(duì)自己有把握的試題快速作答;不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽新的題目。一定要克服猶豫不決、優(yōu)柔寡斷的毛病，使整個(gè)答題過程更加順暢。凡有聽不清之處，要當(dāng)機(jī)立斷，猜測(cè)一處答案或放棄，立刻轉(zhuǎn)入下一題，千萬不要過多糾纏，以致影響做后面題的情緒并且錯(cuò)過后面的內(nèi)容。聽完每一段錄音后，要前后聯(lián)系，利用后面聽到的信息補(bǔ)充前面漏聽或有疑問的信息，并對(duì)聽前、聽中的預(yù)測(cè)、判斷加以推理、分析、修正，以使理解的準(zhǔn)確性更高。要相信自己，答案選定后一般不要隨意改動(dòng)。要用點(diǎn)面結(jié)合、點(diǎn)面互補(bǔ)的辦法，全面復(fù)查。對(duì)聽懂的部分，要確認(rèn);對(duì)聽不清的地方，要用已知推出未知。
二、聽力訓(xùn)練策略
聽力理解是一種由多項(xiàng)能力共同參與的復(fù)雜活動(dòng)，如辨音能力，確定背景、預(yù)測(cè)信息范圍的能力，認(rèn)定各信息之間語法尤其是邏輯關(guān)系的能力，以及同時(shí)存貯和加工多條信息的能力等交織而成的綜合能力。聽能不是孤立的能力，它和說、朗讀、閱讀、寫作、記憶等方面的能力是密切相關(guān)的，提高聽能的基本方法就是聽力訓(xùn)練。有效的聽力訓(xùn)練是培養(yǎng)與提高聽力理解能力最重要的過程和最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。訓(xùn)練應(yīng)力求做到以下幾點(diǎn)：
1)了解文化背景，熟悉日常交際。
掌握文化背景知識(shí)有助于考生對(duì)不同語境和場(chǎng)景中發(fā)生的事件及其前因后果進(jìn)行推斷。所以考生要盡量了解英語國家背景知識(shí)，認(rèn)真梳理并熟悉在特定情景中的語言交際的場(chǎng)合及功能，消除在風(fēng)俗習(xí)慣的差異方面的聽力理解障礙。 要注意拓寬知識(shí)面，尤其是要了解英美文化方面的常識(shí)，如交際禮儀、生活習(xí)俗等(中學(xué)階段共有41項(xiàng)日常交際用語項(xiàng)目)。
除此之外，考生平時(shí)要進(jìn)行廣泛的閱讀，增加詞匯量和西方背景知識(shí);要熟記有關(guān)日常生活等話題方面的詞語、習(xí)慣表達(dá)及用語，盡可能多地了解英美及其他各國的文化歷史，科學(xué)發(fā)展、生活習(xí)俗，風(fēng)土人情等方面的知識(shí)，提高選擇判斷能力。
2)要有扎實(shí)的語法功底。
第一、語音知識(shí)不容忽視。應(yīng)培養(yǎng)語音技能。正確的發(fā)音是進(jìn)行語言交流的前提，所以要過好音標(biāo)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞，語音基礎(chǔ)打好了，對(duì)提高聽力水平無疑會(huì)起到事半功倍之效。還要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。平時(shí)課上課下應(yīng)有意識(shí)地注意學(xué)習(xí)和練習(xí)諸如語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調(diào)等知識(shí)。
聽力能力的提高還必須建立在良好的辨音能力的基礎(chǔ)上，考生必須有很好的語音知識(shí)，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，要能辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語調(diào)等發(fā)音技巧方面的變化，還要盡可能熟悉各種人的音調(diào)以及輕重緩急、喜怒哀樂、個(gè)體差異等口語特征。
第二，要科學(xué)、大量地記憶單詞。任何一門語言的學(xué)習(xí)都離不開詞匯的學(xué)習(xí)和積累，詞匯學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來識(shí)記。要努力擴(kuò)大詞匯量。尤其要擴(kuò)大日常生活詞匯和口語詞匯，并在此基礎(chǔ)上建立有聲詞庫，排除非通過視覺渠道不能提取詞匯的語言障礙。
第三，要注意學(xué)習(xí)必不可少的語法知識(shí)。熟練運(yùn)用語法規(guī)則是理解的基礎(chǔ)。積累一定量的語法知識(shí)，如：it的用法、連詞的用法、非謂語動(dòng)詞的用法、主謂一致以及否定轉(zhuǎn)移、倒裝語序等,則會(huì)使聽力水平更上一個(gè)臺(tái)階。
第四，掌握一定量的詞匯及相關(guān)語義是理解一篇聽力錄音的前提,增加詞匯量是克服聽力詞匯障礙的一個(gè)重要手段,所以考生要通過各種手段擴(kuò)大自己的詞匯量并掌握它們的語義。
3)重視培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣和聽力解題技巧。
平時(shí)做題大家往往有這樣一種感覺，聽力內(nèi)容不難但做起題來沒把握。問題就出在聽力解題技巧達(dá)不到要求或平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。應(yīng)試技巧有別于語言知識(shí)，它可以通過訓(xùn)練在短時(shí)間內(nèi)掌握。即使在聽不懂題目內(nèi)容時(shí)，也有可能根據(jù)應(yīng)試技巧或題型特征，及時(shí)做出正確的判斷，選出正確的答案。那么，如何提高這方面的能力呢?第一，學(xué)會(huì)聽前快速瀏覽習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到的消息。第二，專心致志，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容，理解主旨大意。在聽的時(shí)候，不管是聽?zhēng)妆�，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽清每一個(gè)單詞。可根據(jù)預(yù)覽效果以及聽到內(nèi)容來捕捉正確答案的有關(guān)信息。第三，眼耳并用，動(dòng)筆記錄。記錄時(shí)要有重點(diǎn)、有技巧。邊聽邊記的習(xí)慣要堅(jiān)持平時(shí)培養(yǎng)，考試時(shí)才能得心應(yīng)手。第四，結(jié)合人物、時(shí)空、話題及背景推出正確答案。另外，我們?cè)诼犱浺魰r(shí)，一般會(huì)聽到一些同音詞，這時(shí)，大家切忌不要用過長的時(shí)間去思考該詞到底是哪一個(gè)，而應(yīng)該根據(jù)上下文的意思和所提問題猜出此詞。否則，你就會(huì)失去許多寶貴的時(shí)間，影響甚至不能聽清接下來的錄音，從而失去能輕易得分的題目。
4)精聽與泛聽相結(jié)合。
精聽就是在高度集中精力的情況下盡量把所聽到的語言材料完全聽懂，泛聽指廣泛地聽各種不同類型的風(fēng)格和不同來源渠道的聲音材料，在聽力訓(xùn)練時(shí)，要力求做到精聽與泛聽相結(jié)合，課上精聽，課下泛聽，精聽抓“質(zhì)”，泛聽抓“量”。在聽力訓(xùn)練的過程中，大家應(yīng)該注意用精聽來提高準(zhǔn)確率，然而有些同學(xué)在做此方面的專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，卻沒有好好地把握。他們一遇到難度較高的錄音時(shí)，便“自然”地去看后面的聽力材料。倘若長期這樣做的話，只會(huì)事倍功半，即使較別人花費(fèi)了更多的時(shí)間、精力和心血，也是徒勞。泛聽是指在理解了材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行，它可以很好地培養(yǎng)大家的聽感。一些適合中學(xué)生的聽力錄音磁帶，如對(duì)話、短文、短劇、故事、歌曲等，都可作為泛聽的材料。聽過的材料可以多聽?zhēng)妆椋荒芤晃断残聟捙f。課文錄音可在早晨起床或飯前飯后聽，聽時(shí)不必太過緊張，聽的意識(shí)也不必那么濃。泛聽的材料要聽1-3遍，聽的時(shí)候認(rèn)真程度可以靈活把握。
精聽一般由老師組織，但個(gè)人也可配置適量的聽力訓(xùn)練材料，有計(jì)劃、有步驟地訓(xùn)練，收獲會(huì)很大。要注意聽的方法和技巧，答題之后要反思得失。精聽過的東西再反復(fù)聽，就成為泛聽，次數(shù)多了，其中的“營養(yǎng)”就進(jìn)了大腦。精聽的另一層含義是邊聽邊做聽寫，這有助于增強(qiáng)語感。精聽與泛聽，在不同時(shí)期有所側(cè)重，而在適當(dāng)時(shí)期有效結(jié)合，聽力水平就會(huì)大大提高。
5)集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合。
聽力訓(xùn)練應(yīng)貫徹于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每周定時(shí)抽出一定時(shí)間集中進(jìn)行聽力訓(xùn)練;“常”聽但不“長”聽。多聽在于經(jīng)常聽而不在于一時(shí)長時(shí)間地聽，如果長時(shí)間干同一件事情，會(huì)令人感到疲乏，效果不會(huì)很好。反之，如果經(jīng)常干某一件事，即使每一次的時(shí)間都不很長，也會(huì)加深記憶，起到事半功倍的效果。因此，每次集中聽半個(gè)小時(shí)較好，隔一定時(shí)間再聽。大家也可以利用一些“零碎”的課外時(shí)間去訓(xùn)練，如：課間休息、早晨起床到到校學(xué)習(xí)這一段時(shí)間，洗衣服時(shí)等。隨著時(shí)間的推移，那地地道道的英語會(huì)逐步培養(yǎng)出你的語感，促進(jìn)你的聽力理解能力的提高，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。
6)重視日常學(xué)習(xí)中的聽力訓(xùn)練。
每個(gè)考生都要注意，提高聽力不是靠十天半個(gè)月就能做到的。這要靠平時(shí)的訓(xùn)練和積累，因此首先要合理利用教材,進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練。教材中有著科學(xué)的同步英語聽力測(cè)試,在每個(gè)單元的訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)好好地把握和合理利用。同時(shí)還應(yīng)努力適應(yīng)教師用英語上課和組織教學(xué)，養(yǎng)成良好的聽說英語的習(xí)慣，把握住每一次練習(xí)聽說的機(jī)會(huì)，全身心地投入。通過積極參與課堂上的聽說活動(dòng)，爭(zhēng)取表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，從而提高自己語言學(xué)習(xí)的自信心與聽音辨音及語言表達(dá)的能力，只有平時(shí)養(yǎng)成全神貫注的好習(xí)慣，考試時(shí)才不會(huì)走神。另外，在平常的教學(xué)過程中，經(jīng)常有同學(xué)說老師上課講的英語能聽懂，也能夠順利地聽懂課文朗讀材料，但遇到聽力考試中正規(guī)的錄音磁帶里的聽力材料，聽起來就感覺有些吃力。這說明英語課上老師所講的英語和課文朗讀材料與英語國家人士所講的英語有差異，考試中的語言材料是幾近真實(shí)背景中的對(duì)話，語言地道，事先不能準(zhǔn)備，眼睛幫不上忙�？荚嚶犃推綍r(shí)上課老師所講英語主要的差距還在于：弱讀、同化、連讀、音素的省略、失去爆破、聲音的輕重和語調(diào)變化等方面。因此，課后學(xué)生還應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)接觸英語國家的人士和英語，或通過使用英美國家人士朗讀的比較正規(guī)和高質(zhì)量的聽力訓(xùn)練材料等，每天堅(jiān)持自主開展20-30分鐘的聽力訓(xùn)練，盡量熟悉不同英語人士的語音、語調(diào)，使英語詞句的字形信息與聲音信息一并進(jìn)入大腦。另外，為了能正確理解對(duì)方講話內(nèi)容，平時(shí)要在自己的語音、語調(diào)上下工夫，力求準(zhǔn)確，并訓(xùn)練自己從頭至尾對(duì)聲音信息在大腦中的儲(chǔ)存能力，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，從而提高聽力水平。
7)聽、說、讀、寫相結(jié)合。
聽力不是孤立的，聽說是一個(gè)整體。聽和說都是對(duì)大腦感官的刺激，是相輔相成的，因此，聽說要并舉。如在聽完一段錄音材料后可以就所聽材料進(jìn)行復(fù)述，把聽與說有機(jī)結(jié)合起來，以說促聽。
另外，聽說與讀寫也應(yīng)當(dāng)糅為一體。把多聽與多講、多讀、多寫結(jié)合起來，有助于打?qū)嵒A(chǔ)，因?yàn)樘岣呔C合運(yùn)用英語的能力是提高聽力的前提。另外大聲朗讀可以使考生糾正自己的發(fā)音，提高朗讀技巧，培養(yǎng)語感。限時(shí)快速默讀可以擴(kuò)大考生的詞匯量，提高閱讀速度。聽寫，是聽力訓(xùn)練中要求較高的一種形式，考生平時(shí)可對(duì)所學(xué)材料的部分段落進(jìn)行聽寫，這樣既訓(xùn)練聽的精確度及寫的速度，又可培養(yǎng)拼寫單詞及遣詞造句的能力，不失為一種好的訓(xùn)練方法。另外，還可將聽過的內(nèi)容憑感覺默寫下來，形成書面表達(dá)能力。閱讀面廣就會(huì)有豐富的詞匯量和堅(jiān)實(shí)的語感，對(duì)聽力提高也大有裨益。
8)做好聽后糾正工作。
訓(xùn)練時(shí)，對(duì)內(nèi)容簡(jiǎn)單的聽力材料或題目一般聽2—3遍為宜，但對(duì)一些較難理解或較靈活、容易出錯(cuò)的內(nèi)容或題目則應(yīng)多聽?zhēng)妆�，并分析難懂及產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，切實(shí)做好聽后糾正工作，這樣有利于提高自己的聽力水平和能力。
9)就薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專門訓(xùn)練。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行一些薄弱環(huán)節(jié)的專門訓(xùn)練：如何掌握所聽材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實(shí)與細(xì)節(jié);如何能既聽懂單詞的意思，又理解通過語調(diào)升降、意群停頓、邏輯重音等表示的意思，進(jìn)而推斷全篇對(duì)話或說話人的態(tài)度、意圖;既能根據(jù)聽到的材料所提供的信息去理解，也能結(jié)合材料以外的常識(shí)去理解等等。
10)加強(qiáng)聽力教學(xué)，開展第二課堂。
在課堂教學(xué)中老師應(yīng)盡量用英語教學(xué)，安排好聽力訓(xùn)練，在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生得到足夠的口語聽力訓(xùn)練;同時(shí)多開展英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用好第二課堂，增加學(xué)生接觸鮮活英語的機(jī)會(huì)，比如聽英語磁帶、英語歌曲、英語廣播、英語演講，看原版電影、英語學(xué)習(xí)片， 參加英語角、英語晚會(huì)、英語沙龍等，讓學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的無限樂趣。
總之，聽?wèi)?yīng)有法，但無定法，貴在得法。一般說來，高考聽力題難度不會(huì)很大，只要平時(shí)打好詞匯基礎(chǔ)，堅(jiān)持多聽，加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練，高考中就定能發(fā)揮出最佳水平，取得滿意效果。
【高考聽力應(yīng)試技巧及訓(xùn)練策略】相關(guān)文章：
2017高考英語聽力的訓(xùn)練與應(yīng)試技巧10-22
2017高考英語聽力應(yīng)試技巧06-22
高考英語聽力技巧與策略11-05
高考英語聽力訓(xùn)練技巧10-29
BEC聽力應(yīng)試技巧匯總11-09
大學(xué)英語六級(jí)聽力考試應(yīng)試策略與技巧08-01
高考英語聽力訓(xùn)練及解題技巧10-07