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2017英語聽力答題技巧與提高聽力能力的方法
眾所周知,在高考英語試卷中的第一個部分就是聽力,與語法、閱讀等書面考試題型相比,聽力考試具有極強(qiáng)的時間效應(yīng),聽力過程不具備復(fù)制性,考生必須學(xué)會掌握一定的聽力技巧,充分利用寶貴的每一分鐘。下面是小編分享的高考英語聽力解題技巧,希望能幫到大家!
英語聽力各部分答題技巧
簡短對話
做這部分時,應(yīng)在聽錄音前看一遍題目,特別是選項,并依此判斷可能提出的問題,以便更有針對性地聽。例如,當(dāng)看到選項分別為:A) At school.B) In the bank.C) At home.D) In the library.時,就能判斷出問題是關(guān)于地點的。所以在聽的過程中,只要注意和以上地點有關(guān)的詞語,就會得出正確答案。想在考試中熟練地做到這一點,平時需反復(fù)大量地練習(xí),并且對這一部分試題進(jìn)行分類、歸納,總結(jié)出規(guī)律性的東西,才能夠做到八九不離十。
短文理解題
這部分,正確答題不僅取決于聽力內(nèi)容本身,還可能涉及到文章的背景知識和文化習(xí)俗等諸多因素。因此應(yīng)從兩方面入手:一是大意,二是具體細(xì)節(jié)。文章沒怎么聽懂,但抓住其中的某個人名、地點或者數(shù)字,題目也答對了,有時有發(fā)生。因此,做題時要做到耳聰、目明、手快和腦急。即邊聽錄音,邊看選項,同時適當(dāng)做些記號。
聽寫填空
此題是將一篇120詞左右的短文,朗讀三遍。第一遍和第三遍為正常速度,沒有停頓,第二遍為聽寫速度。第一遍朗讀時,不要急于寫,集中精力認(rèn)真聽懂全文。在此基礎(chǔ)上,第二遍朗讀時聽寫起來會相對容易些。聽寫過程中,除注意單詞拼寫外,還要注意標(biāo)點符號、大小寫等問題。如遇到理解方面的問題,還應(yīng)注意上下句的邏輯意義,以求寫出正確單詞。
復(fù)合式聽寫
復(fù)合式聽寫更強(qiáng)調(diào)理解的整體性和邏輯性。對聽音、辨認(rèn)或短期記憶能力、拼寫、筆記能力和書面都有很高的要求。應(yīng)試對策:
1)辨別單詞,試題第一部分,除了要聽懂全段的內(nèi)容外,應(yīng)把重點放在辨認(rèn)空格處可能出現(xiàn)的詞匯上,放音前根據(jù)上下文猜測其可能性,會有事半功倍之效果。
2)注意拼寫,在平時的學(xué)習(xí)中要動手,注意單詞的`拼寫。考試時聽得懂,寫得出來,作到眼快、耳聰、手捷。
3)存儲信息,聽出了信息,沒記住等于沒聽。因此,平時練習(xí)中要有意識地學(xué)習(xí)記筆記,最好能學(xué)點速記。
4)提抓重點,第二部分要求考生根據(jù)所聽內(nèi)容寫出要點(主要意思)。
5)重視試卷,試卷上有部分內(nèi)容可供參考。聽音前快速瀏覽試卷內(nèi)容,充分利用標(biāo)題及試卷上的存留內(nèi)容等信息,預(yù)測主題,了解大意,有針對性的聽,邊聽音,邊驗證,聽懂和寫出的可能性就大了。
提高英語聽力的方法
一、語音
熟練,準(zhǔn)確地掌握語音是聽力正確理解的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)一門語言,首先應(yīng)掌握好它的發(fā)音,只有發(fā)音正確,語調(diào)得體,才能聽懂別人的話,。如果聽者發(fā)音有誤,語調(diào)不準(zhǔn),則把自己熟悉的單詞聽錯,從而產(chǎn)生誤解。語言學(xué)家普遍認(rèn)為:聽懂一門外語主要涉及辯音的理解。有的學(xué)生對音素的發(fā)音部位和要點沒有領(lǐng)會,加之受地方音的影響,單詞發(fā)音不準(zhǔn),還有的學(xué)生習(xí)慣獨(dú)立的讀單詞,對英語發(fā)音的有寫規(guī)則如連讀,弱讀,失爆,省音等沒有重視:加之朗讀較少,所以語感很差,對所聽到的東西反應(yīng)遲鈍。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時僅僅是默讀或者是誤讀。對于正確語音的陌生當(dāng)然阻礙了聽力理解。很多同學(xué)都有這樣的親身經(jīng)歷:同樣一篇材料,聽起來覺得似曾相識,可又難解其意,但是一經(jīng)閱讀就茅塞頓開,恍然大悟。這就是由于對正確語音的忽視造成的。
二、詞匯
詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。詞匯量的匱乏直接影響聽力理解的水平。有人說詞匯量的大小和英語水平成正比也是不無道理的。就整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間,詞匯量就要求增加4000左右,對英語專業(yè)的學(xué)生要求掌握的詞匯更多。這無疑是個艱巨的任務(wù)。同學(xué)要注意詞匯量積累。很多同學(xué)是通過讀,背和寫來記詞匯的,其實另外一個重要的途徑就是通過聽。能看懂的東西不一定能聽懂,這就是前面提到的學(xué)生所獲取的知識和記憶是從視覺得到的,在大腦中沒有建立起相應(yīng)的聽覺形象。所以即使聽到別人正確的發(fā)音也不能作出準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>
三、語法
英語是一種表音文字,其語音,構(gòu)詞或者造句都不同與漢語。學(xué)習(xí)英語必須將感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識,并利用語言的規(guī)律性來指導(dǎo)語言的實踐。語法是語言的組織規(guī)律。掌握一定的語法知識,對于正確理解語意,提高英語聽力水平大有好處通?床欢渥拥慕Y(jié)構(gòu)就無法了解句意,更不用說聽懂復(fù)雜的.長句了。沒有語意方面的知識,就無法意識到篇章內(nèi)的不同組成部分之間在意義上的聯(lián)系。很多學(xué)生在聽到長句和比較復(fù)雜的句子,或者是虛擬語氣時,就根本把握不住句子的結(jié)構(gòu)和含義。
四,英語文化背景知識
目前的英語教學(xué)側(cè)重語言現(xiàn)象的講解,對于英語國家的歷史,地理,文化和風(fēng)俗很少介紹。聽力內(nèi)容廣泛,題材多樣。學(xué)生由于知識面有限或者跨文化歷史背景知識的缺乏,常會感覺到聽得懂單詞卻聽不懂意思。我們在教學(xué)中不能發(fā)現(xiàn),對于學(xué)生不熟悉的事物,即使聽力材料中沒有什么生詞,學(xué)生理解起來也很困難。語言的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是文化的學(xué)習(xí),了解英語國家的文化背景,才能準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用英語。
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