高考英語聽力訓(xùn)練方法

　　想要在高考英語聽力中國取得好成績，平時的訓(xùn)練是少不了的。為了幫助大家提高英語聽力能力，小編整理了一些英語聽力訓(xùn)練方法，希望能對大家有所幫助!

　　五步聽力訓(xùn)練

　　( 1) 熱身聽:聽出段落中出現(xiàn)的生詞, 如老師講解部分不能猜出詞義的生詞, 并抓住文化承載詞進行背景介紹和文化滲透。

　　( 2) 搜索聽:通過who, where, when, what 提問,吸收聽力材料所包含的字面信息, 即直接能從文字中獲取的信息, 訓(xùn)練學生的集合思維和形象思維能力。

　　( 3) 思考聽:通過why, how來設(shè)計提問, 抓對聽力短文深層次的理解, 弄清事物的.因果關(guān)系, 訓(xùn)練學生的分析能力和抽象的邏輯思維能力。

　　( 4) 協(xié)商聽:通過聽來抓主題句, 邊聽邊討論,抓文章大意, 理解短文的中心思想, 讓學生為聽力材料加主題或選主題, 訓(xùn)練學生對所聽內(nèi)容的歸納能力。

　　( 5) 評價聽:通過老師設(shè)計的形成測試( 答問、判斷、選擇) , 或通過聽后做、聽后寫、聽后制作等活動來檢驗聽力成果, 老師可通過給予學生以恰當評價來激發(fā)學生的成就動機。

　　任務(wù)型聽力訓(xùn)練法

　　該方法要求學生在聽懂的基礎(chǔ)上, 利用輸入的語言信息去完成一項任務(wù)或多項任務(wù)。這些任務(wù)是老師圍繞聽力材料所提供的語言情景和語言信息預(yù)先設(shè)計的, 通過任務(wù)的完成和此后的評價來檢驗學生的理解程度。

　　(1) 聽后畫圖。

　　初級聽力訓(xùn)練階段需要學生運用抽象思維能力, 更需要學生運用形象思維能力。聽后畫圖的方法旨在培養(yǎng)學生的空間定位能力、想像力以及信息接受、處理、聯(lián)想、加工及組合能力。

　　(2) 聽后寫(通知、信、邀請函等) 。

　　老師選用部分應(yīng)用文體做聽力材料, 既培養(yǎng)學生信息的轉(zhuǎn)換能力, 又強化四會技能的相互滲透。聽是寫和說的`基礎(chǔ), 說和寫是聽的提高。

　　(3) 聽后回答,重述, 轉(zhuǎn)述。

　　聽后回答可采用四種問答方式: ①一般疑問句問答, 弄清人物的職業(yè)身份; ②圍繞where、when、what 來設(shè)計問答,弄清事情經(jīng)過及發(fā)生的時間地點; ③圍繞how、why來設(shè)計問答, 弄清事情的前因后果及方式方法; ④圍繞標題內(nèi)容來設(shè)計, 目的是幫助學生理解言外之意, 促使學生能運用自己的綜合語言能力進行創(chuàng)造性問答。重述要求學生將聽到的材料一字不漏敘述出來, 訓(xùn)練學生的語音語調(diào)以及聽力的精確性。轉(zhuǎn)述要求學生能對聽力材料進行粗加工, 訓(xùn)練學生抓大意的能力、語言運用的靈活性以及初步的英語思維能力。

　　(4) 聽后譯。

　　聽后展開的活動形形色色, 其中包括聽后口譯和聽后筆譯, 它有利于學生準確地理解語言, 轉(zhuǎn)換語言, 實現(xiàn)準確的交際運用。

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