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一年級英語聽說訓(xùn)練
做好英語聽說訓(xùn)練貴在堅持，畢竟不是第一母語，學(xué)起來會有困難時肯定的。下面小編為大家整理了一些敲門，希望能幫到大家!
英語聽說技巧
“聽說讀寫”是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的四個基本語言技能。但是對于一年級學(xué)生來說主要以“聽說讀”為主，字母的學(xué)習(xí)要在二年級進行，也避免了和語文的拼音混淆。
從一年級起始階段養(yǎng)成良好的英語“聽讀”習(xí)慣尤為重要。由于一年級英語沒有書寫的`的要求，因此作業(yè)設(shè)置方面也以聽讀課文錄音為主，聽讀課文不僅僅作為英語課后的作業(yè)，應(yīng)當讓它成為孩子每天生活的必修課，時間不需要太長，哪怕10分鐘即可，早起的洗漱時間，上學(xué)放學(xué)的路上，臨睡前都可以抽出10分鐘，如果能夠堅持下去，長此以往，會讓您的孩子在英語學(xué)習(xí)方面受益終身的。
對于“讀”一定要強調(diào)指讀課文(用手指指向課文中對話中單詞句子)，調(diào)動起身體的眼、耳、手，共同感知語言，在多種感官的支配與協(xié)調(diào)下完成英語的聽讀學(xué)習(xí)，必將會事半功倍，打下堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。“說”，《新標準英語》教材中配備了大量的彩色圖片，未學(xué)生的語言表達，提供了豐富的資源，家長可以引導(dǎo)孩子運用這些圖片，運用學(xué)過的語言知識進行描述，以此激發(fā)孩子口語表達的欲望，增強他們學(xué)習(xí)英語的信心。
閱讀和寫作訓(xùn)練
繪本閱讀是英語閱讀的入門階段，大概在幼兒園階段開始和完成，只要家長動手早，投入時間陪伴閱讀，給孩子提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，入門應(yīng)該不是問題。
小學(xué)后，我們學(xué)習(xí)英語的目的就要轉(zhuǎn)向提高對英文的敏感度了。英文敏感度愈高，閱讀和寫作的能力就愈強。這時就要嚴格的、系統(tǒng)的接受閱讀和寫作訓(xùn)練了。閱讀能力主要包括流利閱讀和理解閱讀。流利閱讀就是要做到準確、快速并且有情感色彩的閱讀能力。從簡單的.單詞認知到整篇文章的理解，流利閱讀起到了關(guān)鍵的橋梁作用。理解閱讀指的是對閱讀素材的整體理解及解讀，它是整個閱讀的核心，因為沒有理解的閱讀是毫無意義的。
打開現(xiàn)在我國小學(xué)或初高中的英語教材，閱讀訓(xùn)練還停留在一篇篇小短文的階段。而這個年齡段香港和新加坡的小朋友，早已經(jīng)開始整本書的精讀了。當然，這個精讀是需要指導(dǎo)的，很多父母這個階段是沒有能力去輔導(dǎo)的。那么有錢就花錢請人，沒錢就先使自己具備這個能力，我會在文章最后一部分介紹怎么選英語學(xué)習(xí)機構(gòu)。
要培養(yǎng)良好的閱讀能力，是需要長期和大量閱讀積累的，這就涉及到另外一個話題“閱讀素材的選擇”，閱讀素材一定要選擇具有代表性的、高價值的書籍，具體可以參考紐約公共圖書館推薦兒童書單、美國凱迪克獎書單、英國格林威大獎書單等，或者選擇牛津、斯伯恩、蘭登等大型標志性出版社出版的書籍。
自然拼讀和閱讀相結(jié)合
自然拼讀現(xiàn)在特別流行，還被一些機構(gòu)大加包裝和炒作，其實它只是一個有點類似漢語拼音的英文拼讀規(guī)則的集合。在沒學(xué)過自然拼讀的人眼里，英文單詞是由英文字母構(gòu)成的，字母組成各種單詞，單詞是字母或字母組合。要學(xué)習(xí)一個英文單詞，就要記住這個單詞的字母組合方式，還要去字典查它的音標，然后根據(jù)音標記住他的發(fā)音。
但在自然拼讀中，字母和單詞之間多了一個音。字母和字母組合的發(fā)音被歸納成44個發(fā)音，學(xué)會了這些字母和字母組合的發(fā)音，然后根據(jù)單詞的字母構(gòu)成，來拼讀出單詞發(fā)音，這叫“見字能讀”。因為已經(jīng)學(xué)會了各種字母和字母的.發(fā)音，那么聽到一個單詞的發(fā)音，可以拆解出其中的發(fā)音單位，便可以根據(jù)這些發(fā)音單位寫出單詞，這叫“聽音能寫”。
市面上學(xué)習(xí)自然拼讀的資料很多，我比較推薦《牛津閱讀樹》。孩子能堅持把這一套看下來就足夠了。
自然拼讀重在學(xué)后閱讀橋梁書，可千萬別學(xué)成了拼音，那樣既枯燥，又沒什么意義。自然拼讀只有跟大量的閱讀結(jié)合
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