如何進(jìn)行快速記敘
我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，人們交往頻繁，競爭激烈，快速記敘對于信息交換、思想交流和業(yè)務(wù)往來具有十分重要的意義。那么，如何進(jìn)行快速記敘呢?以下是YJBYS小編搜索整理的相關(guān)方法，供參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
“快”是時(shí)代的特點(diǎn)，快速記敘是時(shí)代的要求。現(xiàn)代中學(xué)生不掌握快速記敘的技巧，就不能適應(yīng)未來工作、學(xué)習(xí)和生活的需要。
從小學(xué)到中學(xué)，寫得最多的就是記敘文了。記敘文在作文訓(xùn)練中占有極其重要的位置�？梢哉f，是一切其他文體的基礎(chǔ)。說明離不了記敘，議論離不了記敘，日記中有大量的記敘，讀書筆記也要用到記敘。因此，記敘仍是中學(xué)生的基本功。我們?nèi)绻芎芸斓亟鉀Q快速記敘問題的關(guān)鍵，就能進(jìn)一步解決快速說明和快速議論的問題。
那么，怎樣快速記敘呢?快速記敘有什么技巧呢?
1.找題眼，快速審題
題眼，就是題目中關(guān)鍵的字眼。它是題目的“重心”，內(nèi)容的重點(diǎn)，一定要抓準(zhǔn)、抓緊。例如，下面一組題目，它們雖只有一字之差，卻關(guān)系到文章的中心和重點(diǎn)的確定：
《一件好事》：著重寫生活中出現(xiàn)的好事。
《一件小事》：則著重捕捉生活中的小事。這件事可以是好事，也可以是頗受教訓(xùn)的事，但都需要體現(xiàn)“以小見大”。
《一件喜事》：要求選擇生活中有關(guān)喜慶的事，必須突出喜悅的氣氛。
《一件趣事》：則要求選擇生活中有趣的事兒，重點(diǎn)突出內(nèi)容的趣味性。
有的題目的題眼，只得就是范圍，題目限制的條件或規(guī)定的寫作界限一般有以下幾個(gè)方面：
數(shù)量范圍。問題在數(shù)量上限制寫作范圍，如《一件有意義的事》，只能寫一件;《中學(xué)生二三事》，不能只寫一件事，要選幾件事作為題材。
時(shí)間范圍。指題目中限定的時(shí)間，如《夏天的夜晚》，季節(jié)是在夏天，具體的時(shí)間是在夜晚，需要在“夏夜”中取材。又如《歡樂的教師節(jié)》，時(shí)間是9月10日，要求反映節(jié)日里歡快的情景。
空間范圍。指題目中限定的地點(diǎn)。如《歡樂的校園》，只能寫校園內(nèi)的.情況。
但是，大多數(shù)題是綜合性的�！段以谶@難忘的夜晚》，題眼是“難忘”，時(shí)間是“夜晚”，對象是“我”。又如《發(fā)生在家里的一件趣事》，題眼是“趣”，寫作內(nèi)容是“事”，地點(diǎn)是“在家里”，數(shù)量是“一件”。題眼找準(zhǔn)確了。命題也就解決了。
2.“過電影”，快速選材
審題之后，就要選材了。怎樣才能使頭腦里平時(shí)積累的材料像波濤似地傾瀉而出呢?這里，按快讀構(gòu)思的步驟，介紹一種簡便而實(shí)用的辦法，即“過電影”。這種方法要靈活運(yùn)用，不可生搬硬套。
當(dāng)你打開作文試卷，審清了題意，確定了寫作的中心思想后，首先跳入腦子里的第一個(gè)問題就是“寫什么”。這時(shí)，你就要擯棄一切雜念，忘記周圍的一切，進(jìn)入一個(gè)充滿喜悅感的寫作情境之中。只有在自己腦子處于放松狀態(tài)下，平日貯存在記憶倉庫中的形象才會(huì)迅速地、連續(xù)地閃現(xiàn)在自己大腦的銀幕上。
在動(dòng)筆前，可以根據(jù)題意的要求，聯(lián)系自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，從以下三個(gè)方面過一過“電影”：
(1)讓相關(guān)的人或事“過電影”。例如，一次當(dāng)場限時(shí)交卷的作文競賽，文題是《關(guān)懷》，一位參賽的同學(xué)是這樣回憶自己的構(gòu)思過程的：“當(dāng)時(shí)，我看到了這個(gè)題目，腦子里就浮現(xiàn)了許多人的形象：有每天為一家人做飯、洗衣、買菜，晚上還要批改作業(yè)的媽媽;有對我嚴(yán)格要求、又打又疼我的爸爸;有堅(jiān)持為宿舍打掃院子的鄰居老奶奶;有推著單車送同學(xué)上醫(yī)院的老師;有雨中送傘給老師的同學(xué); 有扶送盲人上下車的汽車售票員;還有我在五年前一次迷路中，一位陌生的老爺爺?shù)年P(guān)懷……”
我們從這位同學(xué)的敘述中，可以感覺到：他打開了思路，各種各樣的“關(guān)心”的人和事像過電影一樣，在腦子里連續(xù)出現(xiàn)。在這樣的情況下，有大量的材料可供選擇，寫作時(shí)就不會(huì)苦惱地咬筆頭了。
(2)讓事情的全過程“過電影”。有的作文題的寫作范圍交代得很明確，如《記一堂有趣的自然課》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)上》、《一次物理小實(shí)驗(yàn)》、《一次少先隊(duì)活動(dòng)》、《快樂的星期天》、《在告別母親的時(shí)候》、《升學(xué)考試的前一天》等等。面對這樣的題目，除了大致確定寫作的對象外，重要的是回憶事情的全過程。如《一次團(tuán)活動(dòng)》，寫的內(nèi)容是野餐。在動(dòng)筆前，就要回憶這次活動(dòng)的全過程：準(zhǔn)備→出發(fā)→升灶→煮飯→炒菜→開餐→回家。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步確定重點(diǎn)，構(gòu)思全文就會(huì)感到順理成章了。
(3)讓同類的范文“過電影”。在構(gòu)思文章時(shí)，除了考慮“寫什么”，還要考慮“怎樣寫”。當(dāng)你審清題意，確定要寫的內(nèi)容后，如果一時(shí)感到找不到適合的表現(xiàn)方法的話，不妨先在作文試題相近的范文里回憶一下，想想人家是如何選材立意，布局謀篇的。
3.“按快門”，快速構(gòu)思
當(dāng)生活中的形象在腦子里一個(gè)接一個(gè)地“過電影”時(shí)，就要根據(jù)寫作要求，有選擇地捕捉它。這就好像一個(gè)攝影師站在游船上，面對兩岸美麗的景點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地按下相機(jī)的塊門，搶拍那動(dòng)人的鏡頭。那么，在作文時(shí)，怎樣才能做到當(dāng)機(jī)“按快門”呢?這里，著重介紹三個(gè)要點(diǎn)：
(1)敘事要完整
要把事情說清楚，講明白，必須交待清楚來龍去脈。因此，一篇完整的敘事文章需要直接或間接地寫清楚以下六個(gè)問題：
什么時(shí)間? ――時(shí)間
什么地點(diǎn)? ――地點(diǎn)
什么人參與其中? ――人物
原因是什么? ――原因(經(jīng)過)
結(jié)果怎么樣? ――結(jié)束 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、原因、結(jié)果，這六點(diǎn)構(gòu)成了敘事的“六要素”。
一般說來，一篇敘事文章應(yīng)該六要素齊全，不能缺少某一項(xiàng)。但也有例外，有些文章作者故意省略原因、結(jié)果，不寫的目的在于給讀者留有思考的余地，使讀者張開想象的翅膀，使文章耐人尋味;有些文章篇幅短小，是寫給知情人看的;有的文章若不交待某項(xiàng)“要素”，讀者也會(huì)明白的，在行文中就不一定把六要素一條不漏地全擺出來。
(2)過程要詳細(xì)
在記敘文的“六要素”中，事情發(fā)展的過程(即經(jīng)過)應(yīng)是文章中敘述的重點(diǎn)，只有把事情的過程具體地?cái)⑹龀鰜�，文章才有說服力，才會(huì)形象、生動(dòng)。很多初學(xué)寫作的同學(xué)常常容易犯的一個(gè)毛病就是用概括的敘述來代替具體的描寫，因而文章顯得干癟、空泛。一定注意剪裁布局時(shí)不要忘記細(xì)節(jié)描寫。所謂細(xì)節(jié)描寫就是能充分表現(xiàn)主題的細(xì)微情節(jié)。有了細(xì)節(jié)描寫，文章才會(huì)有血有肉，豐滿生動(dòng)起來。迅速地找到具有典型意義的細(xì)節(jié)著力描寫，這對刻畫人物、表現(xiàn)主題非常重要。如《七根火柴》中無名戰(zhàn)士犧牲前獻(xiàn)火柴的細(xì)節(jié)描寫具有撼人靈魂的藝術(shù)力量，充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)，對革命事業(yè)的無限忠誠，既省去了大量的敘述，又突出了主題，使文章內(nèi)容充實(shí)飽滿。
(3)次序要得當(dāng)
做什么事都得有個(gè)次序，寫文章也一樣，哪個(gè)在先，哪個(gè)在后，要有個(gè)合理的安排。如果手忙腳亂，弄得亂七八糟，別人看了就很不舒服。寫事的記敘文，一般有以下幾種安排方法：
1)以時(shí)間為順序。
即以時(shí)間的先后作為行文的次序，具體說來，有三類：
�、夙様�，即按照事件從頭至尾的次序來安排情節(jié)，塑造人物。這種方法，情節(jié)發(fā)展自然、順當(dāng)，次序清晰、明了。如有一篇描寫豌豆的文章，作者就是按時(shí)間的先后寫了以下環(huán)節(jié)：
播種――一個(gè)星期后長出根須――又過兩天長出幼芽，開始長葉子――天冷后葉子變紅――初春時(shí)刻長到二十五公分――三月底長出花蕾――三、四天后小花怒放了――一周之后長了小小的豌豆――四月摘下豆粒飽滿的豆夾――沒多久葉子和莖焦枯。這樣按順序?qū)憗�，繁而不亂，讀者一目了然。
②倒敘。把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先擺出來，然后再追述先前的情節(jié)，這種寫法叫倒敘。倒敘的好處是引起懸念，讓人們急于知道結(jié)局是怎么來的，從而津津有味地閱讀先前的情節(jié)，具有較強(qiáng)的藝術(shù)效果。如《貴重的硬幣》一方先寫弟弟拉燈太猛，燈繩端頭系著的五分錢的硬幣掉了下來，受到爸爸的訓(xùn)斥，弟弟很不理解，讀者至此自然引起共鳴，是啊，為什么爸爸為這樣的小事就大動(dòng)肝火呢?于是，作者趁此追述這枚硬幣的來歷，原來，這枚系在燈繩上的硬幣是牽動(dòng)一家三代人感情的線索，奶奶用它照料過爺爺，爺爺用它關(guān)心過弟弟，怪不得爸爸那么鄭重其事了。
�、鄄鍞�。即在敘述主要情節(jié)時(shí)臨時(shí)間斷，插入另一件事，插完后，再繼續(xù)敘述主要情節(jié)，使情節(jié)更加豐富，人物表現(xiàn)更加豐滿。插敘要注意兩點(diǎn)：第一，插敘前后的情節(jié)要連貫。第二，用適當(dāng)?shù)倪^渡語引出或結(jié)束插敘。
2)以空間為順序。
即以事情發(fā)展的空間位置(上下、左右、內(nèi)傷、遠(yuǎn)近)來安排文章的材料，這種寫法一般用于靜上物或運(yùn)動(dòng)物的描寫上，能使事的輪廓清楚，有條不紊地表現(xiàn)出來。
3)以邏輯發(fā)展為順序。
即根據(jù)事情的開端、經(jīng)過、結(jié)局來安排材料。比如，《我學(xué)會(huì)了滑焊冰》，作者先寫看到朋友在溜冰場上溜冰，心里很羨慕，決心學(xué)會(huì)它。再寫跟朋友一起滑冰。接著寫教和學(xué)滑焊冰的具體經(jīng)過。最后學(xué)會(huì)的高興心情，這就是按事情發(fā)展的邏輯順序來安排材料。
學(xué)習(xí)快速記人記事的方法，需要反復(fù)實(shí)踐，不斷訓(xùn)練，才能熟而生巧，形成寫作技能。
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