鋼琴思維的多重性

　　導(dǎo)語：演奏鋼琴同樣需要思維，而且應(yīng)具有形象性。形象思維不是單一的，而是經(jīng)常具有多重性的。多重性形象思維能力和演奏能力，要在鋼琴?gòu)椬噙^程中逐步建立。

　　上例的左、右手在演奏著同一旋律，這是橫向的旋律線進(jìn)行，是單一思維，但縱的關(guān)系上，演奏是先后出現(xiàn)的，形成的是二重唱式的二聲部思維。演奏時(shí)就要顧及到兩條旋律線進(jìn)行時(shí)表現(xiàn)的各自的形象，如右手第二小節(jié)結(jié)束了句子的形象，而左手卻是形象表達(dá)的開始。因此，在第二小節(jié)時(shí)，形象的思維具有二重性，以此類推。

　　上例的第一 、第二小節(jié)出現(xiàn)的是A形象(右手)和B形象(左手)的二重思維，A是活潑、輕巧的，B是抒情、優(yōu)美的。第三小節(jié)又出現(xiàn)了果斷而堅(jiān)定的c形象。隨著樂曲的發(fā)展，三種形象不斷地交織、起伏和跌宕，形成了多重性的形象思維。

　　上例的右手是氣息短暫的、活潑的動(dòng)機(jī)形象，而左手卻是氣息較長(zhǎng)的拉寬而延伸性的動(dòng)機(jī)形象，這時(shí)已成為兩種對(duì)比形象的思維；而同時(shí)又存在著另一種思維：右手隱伏的旋律線和左手的旋律線之間有呼應(yīng)感，體現(xiàn)了思維的多重性。見下例。

　　上例的主旋律在右手，表達(dá)了旋轉(zhuǎn)而起伏的形象。左手在貝司音中，從頭至尾又是一條歌唱性的旋律，很具有粘性地穩(wěn)住了舞曲的節(jié)奏。內(nèi)聲部的和聲，則有鮮明的色彩感。演奏時(shí)，旋律、節(jié)奏、和聲等多重的思維及其彈奏中較好的表現(xiàn)，體現(xiàn)了音樂形象的完美。

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