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社工考試矯正社會工作考點

時間:2023-02-27 17:55:55 社會工作者 我要投稿
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2017社工考試矯正社會工作考點大全

  社會工作者屬于國家勞動和社會保障部推出的職業(yè),2004年由國家勞動和社會保障部正式確定國家新職業(yè),小編下面為大家整理了關于矯正社會工作的考點,希望對你有所幫助!

2017社工考試矯正社會工作考點大全

  矯正社會工作

  國家司法機關和工作人員通過各種措施和手段,使犯罪者或具有犯罪傾向的違法人員得到思想上、心理上和行為上的矯正治療,從而重新融入社會,成為其中正常成員的過程。

  矯正社會工作:在香港稱感化工作,指將社會工作實施于矯正體系中,是專業(yè)人員或志愿人士在社會工作專業(yè)價值觀指引下,運用社會工作的理論、知識、方法和技術,為罪犯及其家人,在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間,提供思想教育、心理輔導、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓、生活照顧,以及社會環(huán)境改善等方面服務,使罪犯消除犯罪心理結構,修正行為模式,適應社會生活的一種福利服務活動。

  矯正社會工作的功能與作用分:針對罪犯的和針對社會環(huán)境的。

  針對罪犯的包括:監(jiān)管功能、矯正功能、服務功能。

  針對社會環(huán)境的:營造有利于罪犯更新改造的家庭和社區(qū)環(huán)境;促進刑罰制度朝人性化科學化方向發(fā)展。

  矯正社會工作的特點:福利性,特殊性,系統性,專業(yè)性。

  矯正對象的需要;一,基本生存條件的保障需要;二,教育、就業(yè)權益的保障需要;三,再社會化的服務需要。

  矯正對象的問題:

  一,加害社會與加害他人的行為使其較難取得社會民眾的同還必須;二,社會功能缺失的嚴重程度增加其功能恢復與重建的難度;三,受刑者的身份使其處于社會資源網絡的邊緣地位。

  感化社會工作之父、世界上第一位偉大的觀護人—美國波士頓制鞋匠約翰·奧古斯特斯。

  1925年美國《聯邦觀護法案》在國會通過,美國全國范圍內的矯正社會工作由此建立。

  1987年英國制定《初犯法》,確立“感化精神”,1907年通過《感化犯人法》,1925年制定《刑事裁判法》,設立“司法裁判區(qū)”,每一司法裁判區(qū)設“感化委員會”,保證了矯正工作的進一些開展。

  日本的矯正社會工作是在吸收了英美經驗的基礎上于二戰(zhàn)后建立發(fā)展起來的,1947年和1949年,日本分別制定了《恩赦法》和《犯罪者預防更生法》,由此開始了相親法律建設的新時代,其他的有《更生緊急保護法》、,《緩刑執(zhí)行者保護觀察法》、《保護司法》、《刑法》、《刑訴法》、《少年法》、《少年院法》、《婦女輔導院法》、《兒童福利法》、《輕犯罪法》等。

  香港矯正社會工作主要借鑒英國經驗。20世紀30年代,感化制度由英國引入,1938年在監(jiān)獄增設感化部,1948年成立社會局,1950年設立“首席感化主任”職務,80年代中期起“社區(qū)為本”精神引入司法矯正領域,進一確立起一套用“社會服務令”等非監(jiān)禁形式對罪犯進行矯正的制度體系 。

  臺灣1962年公布《少年事件處理法》首創(chuàng)少年觀護制度,開啟先河,1981年起在各地方法院檢查處配置觀護人督導。

  社區(qū)矯正:與在監(jiān)獄執(zhí)行的“監(jiān)獄矯正”相對的行刑方式,是將符合社區(qū)矯正條件的罪犯于社區(qū)內,由專門國家機關在相關社會組織和社會志愿者的協助下,在判決、裁定或決定確定的期限內,矯正其犯罪心理和行為惡習,并促進其順利回歸社會。

  五種犯罪刑罰:管制、緩刑、假釋、剝奪政治的權利和暫予監(jiān)外執(zhí)行。

  21世紀,在“以人為本”的科學發(fā)展觀指導下,“社區(qū)矯正”提上議程;2002年8月上海開始試點,2004年8月全市推廣;2003年6月北京試點,2004年5月擴大試點范圍;2003年7月,最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯合發(fā)出《關于開展社區(qū)矯正試點工作的通知》,6省第一批試點開始;2004年8月12省第二批試點開始。

  社區(qū)矯正的任務:

  一,按照相關規(guī)定,加強對其管理監(jiān)督,確保刑罰的順利實施;二,加強教育,矯正不良心理和行為;三,幫助解決生活中的困難和問題,以利于他們順利適應社會生活。

  社區(qū)矯正的工作制度:

  接收制度、管理制度、教育制度、考核與獎罰制度、社會保障制度、解除制度、檔案管理制度、監(jiān)護制度、矯正組織的例會制度、矯正人員的培訓制度。

  接收制度:法律文書生效后7日內,送達其長期固定居住地司法所,并責令其在法律文書生效后5日內到司法所辦理登記手續(xù)。

  司法所獎懲制度:對確有悔改和立功表現的分別給予表揚、物質獎勵和減刑獎勵;不服管教,嚴重違規(guī)的,分別給予警告、治安處罰、收監(jiān)執(zhí)行、撤銷假釋、撤銷緩刑的處罰。

  矯正期3個月以上的矯正對象,符合低保條件的,可納入低范圍。

  監(jiān)外執(zhí)行期滿的,司法所在期滿前1個月作出鑒定,原批準機關及時作出“準予繼續(xù)監(jiān)外執(zhí)行”或“收監(jiān)執(zhí)行”。

  矯正對象檔案:一人一檔,內容包括判決書、裁定書、暫予監(jiān)外執(zhí)行通知書;矯正對象情況登記表;矯治方案;思想匯報、階段考核獎懲材料;解除矯正鑒定材料和其他應存檔的有關材料。檔案由司法所保存,10年。

  矯正社會工作內容:司法判決前的服務、監(jiān)禁場所中的服務、社區(qū)矯正中的服務及刑滿釋放后的服務。

  判決前的調查報告三部分:犯罪事實的記錄;前科;本人的生活史。

  針對犯罪嫌疑人親友的社會工作介入:一,家庭關系協調及家庭成員心理、情緒輔導;二,社區(qū)資源連接以應對生活困難;三,為失去依靠的家庭成員提供生活照料。

  監(jiān)禁場所包括戒毒所、看管所、勞改勞教場所及監(jiān)獄,主指監(jiān)獄。

  監(jiān)禁場所中的專業(yè)服務:

  一,協助服刑人員適應監(jiān)禁場所生活:1.幫助服刑人員熟悉監(jiān)獄環(huán)境;2.協助服刑人員戒除不健康的生活習慣;3.協助服刑人員解決生活困難;4.預防服刑人員間犯罪觀念和行為的交叉感染。

  二,為在監(jiān)服刑人員提供專業(yè)咨詢服務:公民教育、心理情緒輔導、職業(yè)技能訓練、人際交往意識與能力提升。

  三,幫助在監(jiān)服刑人員加強與社會的聯系:幫助服刑人員了解外面社會的變化、幫助服刑人員加強與家庭的聯系、幫助服刑人員構建支持性社會網絡。

  社區(qū)矯正中的社會工作

  一,緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員的觀護,二,院舍訓練的組織管理;三,社會服務計劃的執(zhí)行。

  院舍類型:中途家庭、寄養(yǎng)家庭、教養(yǎng)院、感化院。

  更生保護:矯正社會工作者對刑釋人員提供的服務,源于美國費城,內容包括提供住宿場所、提供就業(yè)就學輔導、提供生活輔導和醫(yī)療保健轉介服務、提供物質援助。

  人道主義:矯正社會工作的哲學基礎。

  矯正社會工作實務方法的理論與視角:行為主義理論、認知理論、標簽理論、優(yōu)勢視角、角“社會—心理”視角。

  基本價值理念:接納、可塑性、個別化。

  矯正社會工作的主要方法:

  一,致力于改善矯正對象偏差心理和行為的社會工作方法:行為治療方法、理性情緒治療模式。

  二,致力于改善社會環(huán)境的社會工作方法:社區(qū)工作方法、社會工作行政、社會工作研究的運用。

  三,個案管理:協調、整合的服務提供模式 。

  行為治療方法技巧:

  一, 反應性的技巧:反制約、系統脫敏療法、厭惡療法。

  二, 操作性的技巧:正增強、負增強、消減、塑形、連扣、懲罰。

  三, 綜合性的技巧:由規(guī)則管理的行為、模仿、敢于自表訓練、松馳訓練。

  增強物的使用原則:一,盡快給予獎勵;二,讓其明白為何得到獎勵;三,交替使用多種;四,鼓勵其自行選擇;五,注意是否符合當事人;六,留意使用量。

  1955年美國艾利斯提出理性情緒治療模式,以人本主義為理論基礎,ABC理論:A代表引發(fā)事件,B代表服務對象的信念系統,C代表引發(fā)事件后出現的各種認知情緒行為。

  非理性信念的檢查技巧:反映感受、角色扮演、冒險、識別。

  非理性信念的辯論技巧:辯論、理性功課、放棄自我評價、自我表露、示范、替代性選擇、去災難化、想象。

  社區(qū)工作方法運用注意問題:一,進行綜合治理,以改善矯正對象的生活環(huán)境;二,開展社區(qū)教育,培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習慣;三,挖掘社區(qū)志愿力量,共同參與社區(qū)矯正工作。

  社會工作行政:社會行政,是將社會政策變?yōu)樯鐣⻊盏幕顒。宏觀上講,把社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成社區(qū)矯正的服務活動;微觀上講,通過加強對社區(qū)矯正服務機構內部管理的途徑,以提高社區(qū)矯正的實施效果。

  個案管理:照顧管理或服務管理,是指專業(yè)人員為一個或一群服務對象協調整合一切助益性活動的一種程序。

  個案管理運作程序:發(fā)掘個案和轉介,評估和選擇,計劃制訂,計劃執(zhí)行,監(jiān)督和評估,結案。

  個案管理需注意的問題:一,要重視和善于與矯正對象建立良好的專業(yè)關系;二,要有重點分步驟地制訂矯正工作計劃,三,要善于協調多部門、多機構提供整合性的服務;四,要著眼于矯正對象的潛能發(fā)掘和自己解決問題,切忌包辦代替。

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