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2017年中級社會工作者《綜合能力》預(yù)測模擬題及答案
社會工作方法論認(rèn)識到人類與環(huán)境交流的復(fù)雜性以及包括生物社會心理因素在內(nèi)的人類受環(huán)境影響和如何改變這種影響的能力的復(fù)雜性。下面是小編為大家整理的中級社會工作者《綜合能力》預(yù)測模擬題，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
一、單項選擇題
1.老安，80歲，老伴去世，無其他親屬，住在一家養(yǎng)老護理院里。社會工作者小劉長期為老安提供服務(wù)。老安希望趁自己現(xiàn)在頭腦清醒，將自己的所有財產(chǎn)委托小劉管理，并請他不要把此事告訴任何人。小劉的下列做法中較適當(dāng)?shù)氖? )。
A.拒絕老人的請求.并告知養(yǎng)老護理院
B.接受老人的請求，并答應(yīng)老人為其保密
C.將老人轉(zhuǎn)介給養(yǎng)老護理院的其他工作人員
D.告知老人自己不能接受委托.但可以共同商議解決辦法
2.阿爾德弗爾的ERG理論與馬斯洛的需要層次理論有密切關(guān)系，阿爾德弗爾提出的成長需要與馬斯洛提出的( )比較接近。
A.生理需要 B.安全需要
C.歸屬與愛的需要 D.自我實現(xiàn)的需要
3.進入不惑之年的李先生總是懷疑自己得了不治之癥，雖到醫(yī)院檢查各項指標(biāo)都正常，但他仍經(jīng)常對朋友說自己肯定有重病。李先生做出患病判斷的依據(jù)是( )。
A.個體主觀體驗 B.統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
C.社會規(guī)范體驗 D.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
4.關(guān)于精神分析理論的說法，正確的是( )。
A.治療師應(yīng)遵循普遍化原則
B.與本我、自我相比，超我遵循現(xiàn)實原則
C.人的內(nèi)心沖突可能與早期生活經(jīng)歷有關(guān)
D.治療師應(yīng)幫助服務(wù)對象改變錯誤的認(rèn)知
5.小剛讀小學(xué)四年級，在學(xué)校學(xué)習(xí)勤奮，與同學(xué)相處融洽，有很多好朋友。根據(jù)埃里克森的人類心理社會發(fā)展階段論，小剛該階段會形成的美德是( )。
A.目的 B.能力
C.忠貞 D.關(guān)懷
6.五年級的小平過馬路時告訴媽媽一定要等到綠燈亮了才可走，只有大家這么做了通行才會順暢安全。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，小平的道德水平處在( )。
A.尋求認(rèn)可定向階段 B.遵守法規(guī)和秩序定向階段
C.社會契約定向階段 D.相對功利定向階段
7.小亮小時候很乖巧，上初中后，常常和父母頂嘴，還總說“我的事情我做主”。小亮的父母認(rèn)為他越來越不聽話，親子關(guān)系日趨緊張，于是向社會工作者求助。根據(jù)青少年階段的發(fā)展特點，社會工作者介入的主要任務(wù)是協(xié)助小亮( )。
A.接受父母教育 B.健全自我意識
C.克服緊張情緒 D.增強自尊自律
8.服務(wù)對象小馬患有社交恐懼癥，如果社會工作者小張運用精神分析理論來開展服務(wù)，他可以( )。
A.改變小馬對社交的錯誤認(rèn)知 B.為小馬提供脫敏訓(xùn)練
C.分析小馬的社會支持系統(tǒng) D.分析小馬兒童期的經(jīng)歷
9.趙大姐的丈夫去世后，留下一對雙胞胎兒子和幾十萬元的債務(wù)。在與社會工作者的初次接觸中，趙大姐多次強調(diào)自己很沒用，連孩子的日常生活都照顧不好。感到很愧疚。在深入交談之后，社會工作者發(fā)現(xiàn)，趙大姐當(dāng)初為了籌錢給丈夫治病曾多方奔走.為了減免醫(yī)療費用也和醫(yī)院進行過多次溝通。根據(jù)認(rèn)知行為理論，趙大姐現(xiàn)在的自我認(rèn)知主要是由于( )造成的。
A.選擇性認(rèn)知 B.自我防衛(wèi)
C.自動化思考 D.自我了解
10.社會工作者小陳在社區(qū)開展單親媽媽互助小組時，發(fā)現(xiàn)很多單親媽媽不能及時參與小組活動的主要原因是要照顧其年幼的子女。小陳決定運用生態(tài)系統(tǒng)理論來幫助這些單親媽媽，他應(yīng)該( )。
A.鼓勵單親媽媽更持續(xù)地參與社區(qū)服務(wù)活動
B.協(xié)助單親媽媽平衡家庭與自身發(fā)展的需求
C.鼓勵單親媽媽向家庭爭取更多的個人空間
D.協(xié)助單親媽媽了解自身的獨特性和個人經(jīng)歷
參考答案及解析:
1. 【參考答案】D;【考試類型】理解應(yīng)用型。
【對應(yīng)考點】教材第二章第54頁：社會工作倫理困境。
【考點解析】專業(yè)社會工作者，要遵守以下準(zhǔn)則：一是履行專業(yè)行為的一般規(guī)定;二是以受助者利益考慮為第一，任何時候都不能剝奪受助者的利益;三是不得夸大專業(yè)資格和能力，不得盜用組織名義做不利于專業(yè)的事;四是在有關(guān)受助者個人的信息使用和處理上，要知會受助者并獲得其同意，同時要嚴(yán)格履行保密原則，確保受助者的隱私不受侵犯，以及保護受助者及相關(guān)者的利益不受損害;五是嚴(yán)格專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，避免瀆職和失職行為。所以，為了保證老人的利益不受損害，不能答應(yīng)老人的要求。
【答題技巧】理解社會工作者職責(zé)，采用排除法。
2. 【參考答案】D;【考試類型】單純記憶型。
【對應(yīng)考點】教材第三章第62頁：阿爾德弗爾理論和馬斯洛理論。
【考點解析】阿爾德弗爾理論把人的需要分為三類，即生存的需要、關(guān)系的需要和成長的需要。馬斯洛理論認(rèn)為人有五種基本需要，即生理需要，安全需要，歸屬于愛的需要，尊重的需要，自我實現(xiàn)的需要。前者的成長需要和后者的自我實現(xiàn)需要都是比較高層次的需要。
【答題技巧】理解應(yīng)用。
3. 【參考答案】A;【考試類型】理解應(yīng)用型。
【對應(yīng)考點】教材第三章。
【考點解析】雖然醫(yī)院檢查各項指標(biāo)都正常，但是李先生還是覺得自己有重病。這是他根據(jù)自己的經(jīng)驗做出的判斷，具有很大的主觀性。所以A正確。
【答題技巧】熟記并理解。
4. 【參考答案】C;【考試類型】理解應(yīng)用型。
【對應(yīng)考點】教材第三章第73頁：精神分析理論。
【考點解析】精神分析理論認(rèn)為人格的差異與個人早期發(fā)展中性沖突解決的方式有關(guān)。重視童年期經(jīng)驗在個體發(fā)展中的作用。弗洛伊德提出人的心靈是由意識、前意識與潛意識構(gòu)成的。將人格分為本我、自我、超我。所以C為正確答案。
【答題技巧】理解精神分析論，才能把相關(guān)題目作對。
5. 【參考答案】B;【考試類型】記憶理解型。
【對應(yīng)考點】教材第三章第75頁：埃里克森理論。
【考點解析】埃里克森在人類發(fā)展階段論中將人的發(fā)展分為八個階段。個體在每個發(fā)展階段都面臨特殊的發(fā)展任務(wù)，同時發(fā)展某種特定的品質(zhì)或“美德”。兒童中期(6-12歲)形成的美德是能力。
【答題技巧】記住6歲兒童是剛上小學(xué)兒童，剛上小學(xué)的學(xué)生必須培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。就會記住種類題。
6. 【參考答案】B;【考試類型】單純記憶型。
【對應(yīng)考點】教材第三章第76頁：科爾伯格發(fā)展理論。
【考點解析】習(xí)俗水平包括兩個階段。第一階段：尋求認(rèn)可定向階段，也稱“好孩子”定向階段。第二階段：遵守法規(guī)和秩序定向階段。處在該階段的兒童，服從社會規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權(quán)威，以法制觀念判斷是非，知法懂法，認(rèn)為準(zhǔn)則和法律是維護社會秩序的。所以，五年級的小平處于科爾伯爾的道德發(fā)展階段論的習(xí)俗水平。
【答題技巧】熟讀教材。
7. 【參考答案】B;【考試類型】記憶理解型。
【對應(yīng)考點】教材第三章第82頁：青少年階段發(fā)展特點。
【考點解析】青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強烈，出現(xiàn)兩極發(fā)展特征。情緒發(fā)展的兩極性是指情緒的內(nèi)容、強度、穩(wěn)定性、概括性和深刻性等方面具有兩極性。所以社會工作者應(yīng)該協(xié)助青少年進行情緒的自我調(diào)適。所以“健全自我意識”是首要任務(wù)。
【答題技巧】牢記知識點。
8. 【參考答案】D;【考試類型】理解應(yīng)用型。
【對應(yīng)考點】教材第四章第9頁：精神分析理論。
【考點解析】精神分析理論關(guān)注的焦點在于兒童時期的性經(jīng)驗對現(xiàn)在生活的影響。一般來說，社會工作者應(yīng)該讓小馬描述童年的相似經(jīng)歷。從而分析小馬的“社交恐懼癥”的原因。疏解對現(xiàn)在的影響。
【答題技巧】理解并應(yīng)用。
9 【參考答案】C;【考試類型】理解應(yīng)用型。
【對應(yīng)考點】教材第四章第9頁：認(rèn)知行為理論。
【考點解析】自動化思考是經(jīng)過長時間的積累形成了某種相對固定的思考和行為模式.行動發(fā)出已經(jīng)不需要經(jīng)過大腦的思考，而是按照既有的模式發(fā)出。認(rèn)知的形成受到“自動化思考”機制的影響。趙大姐在減免醫(yī)療費用和醫(yī)院進行多次溝通體現(xiàn)了她的能力，所以她的沒用觀點屬于自動化思考。
【答題技巧】理解認(rèn)知行為理論核心觀點。
10 【參考答案】A;【考試類型】理解應(yīng)用型。
【對應(yīng)考點】教材第四章第05頁：生態(tài)系統(tǒng)理論。
【考點解析】用生態(tài)系統(tǒng)理論處理問題，必須將個人放到整個社會系統(tǒng)中去解決問題。社會工作者應(yīng)該幫助單親媽媽了解，社會支持系統(tǒng)對自我的成長是有幫助的。如果只是封閉在家里，就無法利用社會中的資源。持續(xù)地參與社會服務(wù)活動，就會發(fā)現(xiàn)國家、社區(qū)中有很多資源是可以利用的，能夠幫助她解決所遇到的問題。
【答題技巧】抓住核心字眼，提綱出現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)理論字眼。所以就選A。
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