2017年中級社會工作者《社會工作綜合能力》備考練習(xí)題
社會工作人才是以助人為宗旨，運用專業(yè)知識和方法，進行困難救助、矛盾調(diào)處、權(quán)益維護、心理輔導(dǎo)、行為矯治等社會服務(wù)工作的專門人才，在協(xié)調(diào)社會關(guān)系、預(yù)防和解決社會問題、促進社會公正等方面發(fā)揮著獨特作用，是現(xiàn)代社會管理與服務(wù)的重要力量。那么，下面是小編為大家整理的中級社會工作者《社會工作綜合能力》備考練習(xí)題，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
一、單項選擇題
1.( )是社會福利事業(yè)的重要內(nèi)容，也是促進和諧社會建設(shè)的主要手段。
A.社會工作
B.專業(yè)活動
C.社會專業(yè)價值觀
D.社會倫理
2.馬斯洛的“需要層次論”認為人有五種基本需要，擺脫事業(yè)和喪失財產(chǎn)威脅屬于需求理論中的()。
A.自我實現(xiàn)的需要
B.安全需要
C.生理需要
D.尊重的需要
3.馮先生的兒子不僅學(xué)習(xí)成績好，而且自尊、自信、自律性強，具有創(chuàng)造性，社交能力也很強，經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí)，這些特點越發(fā)明顯。這說明馮先生家庭的教養(yǎng)模式可能是( )。
A.支配型
B.專制型
C.民主型
D.嬌縱型
4.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段論，歲的兒童處于認知發(fā)展的( )。
A.感覺運動期
B.前運算期
c.具體運算期
D.形式運算期
5.埃里克森的人類發(fā)展階段論認為，個體在成年中期形成的美德是( )。
A.希望
B.關(guān)懷
C.能力
D.智慧
6.人的社會行為根據(jù)行為對社會的作用來分，遵守社會規(guī)范行為被稱為()
A.親社會行為
B.偏差行為
C.反社會行為
D.正常行為
7.科爾伯格理論將前習(xí)俗水平分為懲罰與服從定向階段和( )。
A.遵守法規(guī)和秩序定向階段
B.相對功利取向階段
C.社會契約定向階段
D.尋求認可定向階段
8.精神分析取向的社會工作遵循的原則不包括( )。
A.在治療過程中要堅持個別化原則
B.精神分析理論強調(diào)要與受助人簽訂治療契約
C.治療者要為受助人提供一個安全與支持環(huán)境
D.界定服務(wù)對象問題的看法
9.在認知行為學(xué)派的助人過程中，助人者的角色有()和伙伴。
A.教育者
B.調(diào)解人
C.服務(wù)者
D.倡導(dǎo)者
10.在處理一個母親虐待孩子的個案中，社會工作者發(fā)現(xiàn)孩子的母親在童年也被父母虐待。根據(jù)( )，社會工作者應(yīng)該深入探索母親童年成長的情況。
A.精神分析理論
B.存在主義理論
C.社會支持理論
D.認知行為理論
參考答案及解析:
1.【答案】A
【解析】社會工作是社會福利事業(yè)的重要內(nèi)容，也是促進和諧社會建設(shè)的主要手段。在社會工作過程中，專業(yè)社會工作者要將和諧和發(fā)展作為服務(wù)與管理的重要價值觀。
2.【答案】B
【解析】安全需要是人類要求保障自身安全、擺脫事業(yè)和喪失財產(chǎn)威脅、避免職業(yè)病的侵襲、解除嚴酷的.監(jiān)督等方面的需要。
3.【答案】C
【解析】民主型家庭教養(yǎng)模式下的家庭，成員間互相尊重、平等交流，對子女既有約束，又有鼓勵。這種教養(yǎng)方式下的孩子，具有良好社會適應(yīng)性的個性特征，自尊、自信、自律性強，具有創(chuàng)造性，社交能力強，具有成就動機等。
4.【答案】A
【解析】皮亞杰認為兒童的認知發(fā)展分為四個階段：感覺運動期(出生到2歲)、前運算期(2～7歲)、具體運算期(7～2歲)、形式運算期(2歲以上)。
5.【答案】B
【解析】埃里克森的人類發(fā)展階段論認為，個體在嬰兒期形成的美德是希望，在幼兒期形成的美德是意志力，在兒童早期形成的美德是目的，在兒童中期形成的美德是能力，在青少年期形成的美德是忠貞，在成年早期形成的美德是愛，在成年中期形成的美德是關(guān)懷，在成年晚(老年)期形成的美德是智慧。
6.【答案】A
【解析】根據(jù)行為對社會的作用是積極還是消極，可以將人的社會行為分為“親社會行為”和“反社會行為”。親社會行為指一切對社會有積極作用的行為，包括助人、遵守社會規(guī)范、友善、公共參與等。其中那些不求任何精神和物質(zhì)回報的助人行為也被稱為利他行為。反社會行為是一種攻擊他人或社會的有消極作用的行為。
7.【答案】B
【解析】通過大量的研究，科爾伯格提出了三個水平六個階段理論。三個水平是指前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。六個階段是指每個水平中又可劃分為兩個不同的階段。其中，前習(xí)俗水平包括兩個階段：①懲罰與服從定向階段;②相對功利取向階段。
8.【答案】D
【解析】精神分析取向的社會工作遵循的原則包括：①在治療過程中要堅持個別化原則;②精神分析理論強調(diào)要與受助人簽訂治療契約;③治療者要為受助人提供一個安全與支持環(huán)境，以保證能夠順利地了解他隱藏在潛意識中的經(jīng)驗，并保證治療過程中產(chǎn)生的負面情緒不會給受助人造成新的傷害;④精神分析治療采用的基本方法是自由聯(lián)想;⑤在治療過程中治療者要傾聽和理解受助人的想法與感受，要給予支持和接納。
9.【答案】A
【解析】在認知行為學(xué)派的助人過程中，助人者在專業(yè)關(guān)系中有兩個重要的角色，一個是教育者的角色，一個是伙伴的角色。
10.【答案】A
【解析】弗洛伊德的精神分析理論關(guān)注的焦點在于個人兒童時期的經(jīng)驗對現(xiàn)在生活的影響。孩子的母親在童年也被父母虐待過，社會工作者要深入探索母親童年成長的情況，來獲得母親被虐待的主觀經(jīng)驗，幫助其疏解被壓抑的情緒，消除其在虐待孩子的時候來自童年時期負面經(jīng)驗的影響。
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