青少年社會(huì)工作服務(wù)計(jì)劃設(shè)計(jì)及內(nèi)容

　　青少年需求的多元性決定了社會(huì)工作方法的整合性青少年的成長(zhǎng)性需求包括生理、心理、認(rèn)知、行為、交往、社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)層面。對(duì)應(yīng)青少年需求而開展的服務(wù)，也應(yīng)該是多種方法的整合。下面是由小編為大家整理的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　青少年社會(huì)工作服務(wù)計(jì)劃設(shè)計(jì)

　　計(jì)劃設(shè)計(jì)是社會(huì)工作服務(wù)的重要工作內(nèi)容，包括評(píng)估需求、理論分析、確定目的和目標(biāo)、制訂方案、評(píng)估方法等要素。

　　(1)計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本意義青少年服務(wù)計(jì)劃設(shè)計(jì)是指社會(huì)工作者為達(dá)到一定的服務(wù)目的而開展的一系列活動(dòng)涉及。包括計(jì)劃的過(guò)程和計(jì)劃的結(jié)果兩個(gè)層面的內(nèi)容。

　　(2)計(jì)劃設(shè)計(jì)的類型根據(jù)設(shè)計(jì)方案形成的不同依據(jù)，計(jì)劃設(shè)計(jì)可分為社會(huì)問(wèn)題取向和個(gè)人需求取向兩種類型。

　�、偕鐣�(huì)問(wèn)題取向指計(jì)劃設(shè)計(jì)是通過(guò)問(wèn)題分析、診斷、方案沒(méi)計(jì)的過(guò)程來(lái)完成的。

　�、趥�(gè)人需求取向指服務(wù)方案的設(shè)計(jì)是回應(yīng)服務(wù)對(duì)象的需要，因此在整個(gè)服務(wù)方案的策劃過(guò)程中，社會(huì)工作者是發(fā)起者和推動(dòng)者的作用，通過(guò)與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系，然后發(fā)動(dòng)服務(wù)對(duì)象挖掘自己的需求，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象應(yīng)共同收集各類服務(wù)信息，并在對(duì)各類信息進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上形成符合服務(wù)對(duì)象需要的各類服務(wù)方案。個(gè)人需求為本取向的活動(dòng)策劃，是服務(wù)對(duì)象自主意識(shí)提升和能力增強(qiáng)的過(guò)程。

　　(3)影響計(jì)劃設(shè)計(jì)的主要因素

　�、贆C(jī)構(gòu)的宗旨包括服務(wù)對(duì)象、基本立場(chǎng)、工作取向等方面的內(nèi)容。

　�、诜�務(wù)對(duì)象的需要任何社會(huì)工作服務(wù)方案的制訂，都要充分考慮服務(wù)對(duì)象的需要。

　�、圪Y源條件包括人、財(cái)、物等各種物質(zhì)性資源和權(quán)力、關(guān)系等非物資性資源。

　�、苡�(jì)劃沒(méi)汁的理論基礎(chǔ)包括心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作實(shí)務(wù)技巧等在內(nèi)的理論基礎(chǔ)，是計(jì)劃設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。

　�、莘�務(wù)對(duì)象的參與社會(huì)工作服務(wù)的重要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象社會(huì)功能的改善和提高。社會(huì)工作者通過(guò)促進(jìn)和協(xié)助，實(shí)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)活動(dòng)策劃過(guò)程的參與，是計(jì)劃設(shè)計(jì)本身要實(shí)現(xiàn)的目的之一。

　　(4)計(jì)劃設(shè)計(jì)的主要步驟

　　①評(píng)估需要包括確定目標(biāo)對(duì)象和了解日標(biāo)對(duì)象的特性和問(wèn)題兩個(gè)部分。目標(biāo)對(duì)象是指社會(huì)工作者通過(guò)活動(dòng)介入希望予以改變的對(duì)象。目標(biāo)對(duì)象的特性和問(wèn)題需要調(diào)查和進(jìn)一步的資料收集。

　�、诖_定目的及目標(biāo)目的是指希望能達(dá)到的比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的結(jié)果，目的陳述一般是比較概括的;目標(biāo)則具體地指出社會(huì)工作者期望于活動(dòng)完成后的指定時(shí)問(wèn)內(nèi)要達(dá)到什么改變。清楚的目標(biāo)，應(yīng)該具有以下的條件：a.目標(biāo)應(yīng)該是與問(wèn)題和目的有關(guān)聯(lián)的;b.目標(biāo)是可達(dá)到的;c.目標(biāo)是可量度的;d.目標(biāo)是有時(shí)限的;e.目標(biāo)是有關(guān)聯(lián)的。

　�、壑朴喕顒�(dòng)方案包括活動(dòng)的理念、目的和目標(biāo)、對(duì)象、性質(zhì)、時(shí)問(wèn)、地點(diǎn)、程序、資源和應(yīng)變計(jì)劃、評(píng)估等內(nèi)容。

　�、茉u(píng)估評(píng)估的作用是確定活動(dòng)是否達(dá)到目標(biāo)，并找出日后改進(jìn)的意見。評(píng)估可以分為兩個(gè)類型：a.過(guò)程評(píng)估.主要關(guān)注活動(dòng)程序的實(shí)際開展過(guò)程，過(guò)程中遭遇到的困難，將來(lái)如何避免這些困難，活動(dòng)程序有哪些預(yù)期外的后果，如何加強(qiáng)程序的正面效果和減低負(fù)面效果，程序中是否有遺漏的環(huán)節(jié)等;b.結(jié)果評(píng)估，主要是對(duì)活動(dòng)成效作.總結(jié)性評(píng)價(jià)。

　　⑤撰寫計(jì)劃書在完成了上述步驟后，社會(huì)工作者便町以完成活動(dòng)計(jì)劃書，清楚地解降活動(dòng)方案的內(nèi)容、時(shí)問(wèn)、財(cái)政預(yù)算、評(píng)估方法等。

　　青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容

　　青少年社會(huì)工作的內(nèi)容可以分為三類。

　�、籴槍�(duì)青少年的生理、心理和社會(huì)發(fā)展需要，提供社會(huì)資源，協(xié)助正常發(fā)展而設(shè)計(jì)的發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)。

　�、卺槍�(duì)青少年個(gè)人及其家庭、學(xué)校、社區(qū)現(xiàn)狀而開展的預(yù)防性青少年社會(huì)工作服務(wù)。

　�、坩槍�(duì)已經(jīng)發(fā)生問(wèn)題之青少年的個(gè)人、家庭、社區(qū)環(huán)境的不良因素而提供的治療性青少年社會(huì)工作服務(wù)。

　　(1)發(fā)展性的青少年社會(huì)工作指能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能，使青少年的生活能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)。發(fā)展性的青少年社會(huì)工作主要包括以下內(nèi)容：

　�、偬峁┣嗌倌觊e暇場(chǎng)所;

　　②舉辦并設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，使青少年學(xué)習(xí)并建立正確的人生目標(biāo)、做事負(fù)責(zé)任的態(tài)度、領(lǐng)導(dǎo)及創(chuàng)造能力;

　�、厶峁﹪�(guó)內(nèi)外時(shí)事信息的服務(wù)，使青少年了解世界發(fā)展的趨勢(shì)，并明確自己所應(yīng)扮演的角色;

　�、芴峁┣嗌倌臧l(fā)展中的生理、心理、情緒、行為、人際交往、社會(huì)適應(yīng)等各方面的知識(shí)性輔導(dǎo)服務(wù)，增進(jìn)人際關(guān)系、法律常識(shí)、性教育、生理保健的知識(shí)與能力;

　�、萏峁┚蜆I(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力等。

　　(2)預(yù)防性的青少年社會(huì)工作指通過(guò)社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的，阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制。

　　預(yù)防性的青少年社會(huì)工作主要包括以下內(nèi)容：

　�、俑纳魄嗌倌昙彝ド�活環(huán)境，為青少年家庭提供服務(wù)，提供青少年父母親職教育機(jī)會(huì)，以增進(jìn)父母教導(dǎo)青少年的技巧;

　�、诟纳魄嗌倌陮W(xué)校生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)不適應(yīng)學(xué)業(yè)之學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練、發(fā)展補(bǔ)充性課程及相應(yīng)活動(dòng);

　�、鄹纳魄嗌倌晟鐓^(qū)生活環(huán)境，加強(qiáng)社區(qū)各組織在青少年社會(huì)工作中的合作，整合各類社區(qū)資源，為青少年發(fā)展提供良好的社會(huì)支持;

　�、芴剿鹘�立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會(huì)工作服務(wù)模式;⑤倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策等。

　　(3)治療性的青少年社會(huì)工作指運(yùn)用各類專業(yè)方法，協(xié)助青少年恢復(fù)處于崩潰邊緣的社會(huì)功能。治療性的青少年社會(huì)工作主要包括以下內(nèi)容：

　�、偬峁┚蛯W(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助有困難家庭的青少年正常成長(zhǎng);

　�、谔峁┍缓雎曰蚺按�的青少年的保護(hù)服務(wù);

　　③提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及不適合家庭居住的青少年安置服務(wù);

　�、芴峁┰谏眢w、情緒、精神等方面功能失調(diào)，以及社會(huì)人際適應(yīng)不良等方面的治療性服務(wù);

　　⑤提供犯罪青少年及過(guò)失青少年的矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)提供。

　　青少年社會(huì)工作的內(nèi)容十分豐富，如果從具體內(nèi)容來(lái)看，主要包括思想道德品格輔導(dǎo)、心理及認(rèn)知輔導(dǎo)、生涯發(fā)展輔導(dǎo)、就業(yè)就學(xué)輔導(dǎo)、生活方式與人際交往輔導(dǎo)、行為偏差矯正服務(wù)、福利保障服務(wù)等。

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