青少年社會工作服務(wù)分析

　　在我國，青少年通常是指14—18歲的未成年人。青少年社會工作，主要是指運用社會工作的理念、方法和技巧，為青少年及其家庭提供保護、教育和成長等社會福利服務(wù)。下面是由小編為大家提供青少年社會工作服務(wù)分析，歡迎大家閱讀瀏覽！

　　(一)思想道德輔導(dǎo)

　　1、幫助青少年形成對社會政治制度的理性看法;

　　2、引導(dǎo)青少年形成正確的世界觀和對自然、社會的正確認(rèn)識;

　　3、引導(dǎo)青少年形成積極的社會價值評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方式;

　　4、提高青少年對于社會倫理尤其是家庭倫理的認(rèn)知與了解;

　　5、促進(jìn)青少年道德認(rèn)知反思與道德行為能力;

　　(二)心理認(rèn)知輔導(dǎo)

　　1、輔導(dǎo)青少年了解和認(rèn)識生理、心理發(fā)展規(guī)律，掌握基本的生理、心理健康知識;

　　2、輔導(dǎo)青少年掌握平衡心理發(fā)展的基本技能，提高自我管理和控制能力;

　　3、協(xié)助青少年開展良性的自我探索，實現(xiàn)自我認(rèn)知與認(rèn)同;

　　4、協(xié)助青少年發(fā)展認(rèn)知能力，促進(jìn)個體思考力、判斷力的全面提高;

　　5、創(chuàng)造有利于青少年發(fā)展的社會環(huán)境，促進(jìn)青少年與環(huán)境的和諧互動。

　　(三)生涯發(fā)展輔導(dǎo)

　　1、生涯發(fā)展輔導(dǎo)的主要內(nèi)容：

　　(1)生涯規(guī)劃及生涯決策能力的培養(yǎng);

　　(2)自我狀況的了解及個人價值觀的澄清;

　　(3)合理生涯選擇的作出;

　　(4)自身潛能的開發(fā)。

　　2、生涯規(guī)劃的重點：

　　(1)自我認(rèn)識：了解個人的潛能、智力、興趣、人格特征等;

　　(2)認(rèn)識工作世界：對工作發(fā)展前景、就業(yè)與職業(yè)訓(xùn)練資源、工作機會的認(rèn)識;

　　(3)確認(rèn)自我工作價值觀：形成符合社會主流價值體系的生涯觀念;

　　(4)評估環(huán)境因素：對政治、經(jīng)濟、社會、文化等因素的了解。

　　(四)就學(xué)就業(yè)輔導(dǎo)

　　1、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)：激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)動機，提高青少年的學(xué)習(xí)自覺性;發(fā)展青少年的學(xué)習(xí)興趣，擴大青少年的求知欲;協(xié)助青少年掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力;協(xié)助青少年掌握基本的處理壓力的技能和方法等。

　　2、就業(yè)輔導(dǎo)：培養(yǎng)良好的就業(yè)意識，開展就業(yè)態(tài)度和就業(yè)技能輔導(dǎo)，為青少年擇業(yè)提供直接服務(wù)等。

　　(五)生活方式輔導(dǎo)

　　1、協(xié)助青少年培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和生活態(tài)度;

　　2、培養(yǎng)良好的生活情趣，提高青少年的閑暇娛樂質(zhì)量;

　　3、及時糾正不良生活方式，養(yǎng)成健康的生活方式。

　　(六)人際交往輔導(dǎo)

　　1、培養(yǎng)青少年良好的交往動機和交往品質(zhì)，使青少年的合作意識和自我認(rèn)知能力、溝通交往技巧等有良好提高;

　　2、拓展青少年的人際交往能力，提高其領(lǐng)導(dǎo)才能、社交禮儀、交往態(tài)度;

　　3、矯正和幫助有人際交往障礙和偏差的青少年。

　　(七)行為偏差及犯罪青少年矯正服務(wù)

　　1.行為偏差青少年矯正服務(wù)：進(jìn)行社會技巧訓(xùn)練;加強補救性教育;加強家庭和學(xué)校的聯(lián)結(jié)，并開展家庭層面的輔導(dǎo)服務(wù);建立有效的青少年支持網(wǎng)絡(luò)。

　　2、犯罪青少年矯正服務(wù)：青少年犯罪前的預(yù)防性教育服務(wù)、判決前后的教育服務(wù)、替代性教育服務(wù)、重返社會教育服務(wù)、社區(qū)矯治服務(wù)等。

　　(八)弱勢青少年保障服務(wù)

　　1、社會保障服務(wù)，經(jīng)濟救助、生活幫扶和社會保障等;

　　2、基本權(quán)益保障服務(wù)，包括教育、就業(yè)、健康服務(wù)等。

　　青少年的家庭教育暑假社會工作實踐報告

　　一、發(fā)現(xiàn)問題

　　時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，子女的教育問題越來越得人們的重視，農(nóng)民的思想覺悟也在潛移默化中提高，一樣的供子女念書，讓子女受高等教育。但除學(xué)校的應(yīng)試教育，家庭教育也帶來了越來越多的教育弊端。

　　（一）幾種極端的教育方法

　　1、盲目型

　　有些家長盲目的認(rèn)為要出類拔粹必須多讀書，多做題，正所謂的題海戰(zhàn)術(shù)，還要參加補習(xí)班…時間排的滿滿的，根本就沒考慮孩子的勞逸結(jié)合，配合孩子的自身條件進(jìn)行有目的、有計劃的學(xué)習(xí)規(guī)劃。家長只知道努力賺錢滿足孩子學(xué)習(xí)的一切，一味的根據(jù)自己的意愿要求孩子，讓孩子來完成自己沒完成或完成不了的夢想，最終使得孩子失去自主的能力，只能順從家長的盲目。

　　2、隨波逐流型

　　俗話說三百六十行,行行出狀員,可偏偏有些家長就盼著子女在這三百六十行中,行行能有所建樹,把他們培養(yǎng)成無所不能的現(xiàn)代化人才。但是如今的社會,普通人是多數(shù),像那樣所謂超人畢竟有限,要讓普通人的子女成為超人談容易。根據(jù)調(diào)查，一八歲的小姑娘就是在媽媽的意愿下報了好多班，除了學(xué)校上課外，周三下午要補習(xí)奧數(shù)，周五下午補習(xí)英語，周六上午上舞蹈課，下午上外教學(xué)習(xí)口語，周日上午上鋼琴課，學(xué)習(xí)阮，下午游泳課。年僅八歲就失去了童年應(yīng)有的快樂，每天就這樣度過。小女孩并不快樂，也不喜歡一些樂器，但因為媽媽讓學(xué)，不得不學(xué)，而媽媽給出的原因是別人都學(xué)，我們不能落后于別人，要想比別人強就要比別人會的多。

　　3、放任自流型

　　錢不是萬能的，但沒錢確是萬萬不能的，一些父母為了子女能有更美好的明天努力賺錢，忙于工作和事業(yè)而對子女采取不聞不問政策，完全給子女自由，但卻忽略了自己的愛對他們是多么的重要。也許有些子女毅力夠強，學(xué)會了獨立，變成了生活的強者。但對于一些制自力，意志力弱的孩子來說，父愛母愛的缺失可能造成他們心靈上的陰影，有被拋棄的感覺，在外界的誘惑下，誤入歧途，有些可能走上不歸路，成為問題少年。還有些家長認(rèn)為孩子成績的好壞完全取決于先天的遺傳因素，而跟后天家長的教育無關(guān)，一切都是命中注定，也就不關(guān)心子女的家教問題了。三分天注定，七分靠打拼，這樣的家長只能說他們不負(fù)責(zé)任。

　�。ǘ�）幾種消極的學(xué)習(xí)太度

　　1、唯命是從型

　　有些同學(xué)從小受到父母的嚴(yán)格家教，稍有不順就會受到批評，久而久之，他們自身的反抗情緒也就被消磨怠盡了，父母之言尤如圣旨，讓做什么就做什么，不允許的堅決不做，完全成為依賴父母的乖寶寶。但這不是長久之計，父母總有離我們而去的時候，凡事都得靠自己。

　　2、放任自流型

　　記得我一同學(xué)，從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)成績一直名列前矛，成為老師和同學(xué)的寵兒，一直這樣下去多好，可畢竟山外有山，人外有人，上縣里讀高中的時候遇到了不少勁敵，而且個個比她優(yōu)秀，待遇仿佛從天堂顛倒在地獄，如此遭遇，自尊心強烈的她怎能受的了，總認(rèn)為別人瞧不起她、笑話她，自卑的厲害因為受不了而中途退學(xué)了。

　　3、破罐子破率型

　　有些資質(zhì)差的同學(xué)經(jīng)過后天的努力而沒達(dá)到預(yù)定的結(jié)果，還是成績平平，不見起色，便主動放棄自己，不再堅持，抱著我不行的念頭一錯到底。從善如登，從惡如崩，這樣只能是一天比一天差，慢慢開始厭學(xué)，開始逃學(xué)，最終導(dǎo)致退學(xué)。有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)，甚至走上違法犯罪的道路。而事實也證實了這點，青少年犯罪比例很高，中途退學(xué)更是數(shù)不勝數(shù)。

　　二、分析問題

　�。ㄒ唬�對父母的分析

　　1、對于父母盲目、壓迫孩子的教育方式是不可取的，這樣的孩子從小生活在高壓政策下，不利于孩子身心的健康發(fā)展。試想一下，從孩子稍懂事就開始給其施壓，每天生活在這樣的氛圍下，誰受的了，只能聽從安排，沒膽量也沒時間去做自己的美夢，更別說鍛煉自己的生存之道了，慢慢地也許連自我都迷失了，只能依靠父母了。

　　2、對于完全給予孩子“獨立”的父母來說，認(rèn)為自己的孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成自我意識，凡事靠自己，而相應(yīng)采取不聞不問方針，這似乎也挺極端。孩子最需要的莫過于父母的愛了，父母的不理睬會讓孩子誤以為從小就沒人疼愛，在心理留下陰影，缺失了這份最偉大的愛，會讓他們倍感孤獨，養(yǎng)成自閉的消極情緒，這并非長久之計。

　　（二）對青少年的分析

　　1、長久生活在父母保護傘下的孩子習(xí)慣了“倆耳不聞窗外事，一心只度圣賢書”的日子，凡事有父母擔(dān)著，自己不用操心，舒服的過自己的日子，照父母的意思按部就班就好，更不需自己樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)、理想，這些都太累。還有的父母太強勢，自己反對也無效，只好默默無聞的屈服，走父母安排的路。

　　2、如今留守兒童也成為社會關(guān)注的熱點問題。打小跟著外祖父母或祖父母生活在一起，一年甚至幾年也見不著父母幾面，和父母團聚仿佛成了這些孩子的夢，他們從心底渴望著父母的愛，可這偏偏又是他們所缺失的，讓他們覺得自己總是生活在無助而又孤獨的邊緣，他們不愿意于人溝通，養(yǎng)成了孤僻、自閉的習(xí)慣，長久生活在沒有安全感的陰影下，得不到良好的家庭教育。這是父母的欠缺。

　　三、解決問題

　�。ㄒ唬┙鉀Q父母的問題

　　1、了解孩子隨著年齡的增長，父母不可能完完全全的了解孩子，青少年判逆心理的強弱很大成成度和父母于孩子的思想分歧有很大關(guān)系，導(dǎo)致代溝也隨著加大。這個時候，父母就不應(yīng)一意孤行，完全根據(jù)自己的意愿教育孩子，相應(yīng)做出讓步，和平解決問題，做為一個好的傾聽者聽孩子的心聲，去以朋友的身份幫他們。

　　2、尊重孩子

　　都知道力的作用是相互的，尊重也是如此，要想別人尊重自己，自己先得學(xué)會尊重別人，父母和孩子也是這樣，雖為孩子，但也有自尊心，也有尊言。父母不顧及孩子的感受要求做些她們不樂意做的，那判逆的心理，而父母也得不到理應(yīng)的尊重。

　　（二）解決孩子的問題

　　換位思考。

　　沖動是魔鬼，青少年氣血方剛，最易激動，情緒不穩(wěn)定，在判逆期和父母發(fā)生沖突在所難免，但一定要“忍”字當(dāng)頭，學(xué)會換位思考問題，別不拿父母的話當(dāng)耳邊風(fēng)，父母做的一切都是為了自己好！不防冷靜下來的時候站在父母的位置思考一下父母這樣做的初衷，他們的社會閱歷畢竟很豐富，不要妄費了父母的一片苦心！即使父母的方法有不合理之處，我們也要心平氣和的坐下來與父母談判，與父母講道理，以達(dá)成一致的意見，共同解決問題。

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