初級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》模擬預(yù)測(cè)題「附答案」

時(shí)間：2023-01-22 10:12:41 社會(huì)工作者我要投稿

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2017初級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》模擬預(yù)測(cè)題「附答案」

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1在安置社會(huì)工作中，社會(huì)工作者與安置對(duì)象溝通時(shí)不應(yīng)采取( )的方式。

　　A.尊重B.關(guān)注 C.鄙視D.接納E.包容

　　參考答案：C

　　參考解析：安置社會(huì)工作中，社會(huì)工作者要尊重安置對(duì)象。

　　2下列屬于我國(guó)非正式家庭工作機(jī)構(gòu)的是(　)。

　　A.婦聯(lián) B.鄰里互助 C.社區(qū)委員會(huì)D.工會(huì) E.村委會(huì)

　　參考答案：B

　　參考解析：A、C、D、E選項(xiàng)均為我國(guó)正式的家庭工作機(jī)構(gòu)，選項(xiàng)B為正確答案。

　　3張某50多歲下崗，一家人生活沒(méi)有著落，自己又沒(méi)有一技之長(zhǎng)。他向社區(qū)社工求助，社區(qū)社工安排他臨時(shí)在社區(qū)內(nèi)打掃衛(wèi)生。社區(qū)社工的這種做法符合下列哪種策略的思路?( )。

　　A.增能策略 B.短期策略 C.政策宣傳策略D.長(zhǎng)期策略 E.就業(yè)輔導(dǎo)策略

　　參考答案：B

　　參考解析：本例中為張某安排的工作可以幫他解決眼前的生活問(wèn)題，屬于短期策。

　　4下例哪項(xiàng)不屬于革命傷殘軍人休養(yǎng)院，光榮院內(nèi)的社會(huì)工作內(nèi)容?( )

　　A.管理機(jī)構(gòu)

　　B.協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)新工作和環(huán)境

　　C.協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象發(fā)揮余熱

　　D.協(xié)助殘疾退役軍人融入社會(huì)

　　E.推動(dòng)志愿服務(wù)

　　參考答案：A

　　參考解析：革命傷殘軍人休養(yǎng)院、光榮院內(nèi)的社會(huì)工作主要內(nèi)容有：協(xié)助優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)新生活、適應(yīng)晚年生活、發(fā)揮余熱;協(xié)助殘疾人康復(fù)和融人社會(huì);促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的提高和推動(dòng)志愿服務(wù)。

　　5學(xué)校社會(huì)工作的主要功能在于協(xié)助學(xué)生與(　)之間建立良好的關(guān)系。

　　A.家庭—學(xué)校—社區(qū)

　　B.家庭—學(xué)校—朋輩群體

　　C.家庭—社區(qū)—所在地市

　　D.學(xué)校—社區(qū)—所在地市

　　E.朋友—朋輩群體—社區(qū)

　　參考答案：A

　　參考解析：學(xué)校社會(huì)工作的主要功能在于協(xié)助學(xué)生與"家庭一學(xué)校一社區(qū)"之間建立良好的關(guān)系，以解決學(xué)生在社會(huì)和情緒方面的困擾問(wèn)題或調(diào)適其偏差行為，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

　　6社會(huì)救助的目標(biāo)是應(yīng)付災(zāi)害和貧困，滿足的是社會(huì)成員( )的生活需求。

　　A.一般層次 B.中等層次 C.最低限度D.中等限度 E.較高層次

　　參考答案：C

　　參考解析：社會(huì)救助作為最低層次的社會(huì)保障制度，其目標(biāo)是應(yīng)付災(zāi)害和貧困，滿足的是社會(huì)成員最低限度的生活需求。

　　7以下哪類服務(wù)對(duì)象不屬于非自愿性服務(wù)對(duì)象?(　)。

　　A.由政府轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象

　　B.由法院轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象

　　C.認(rèn)識(shí)到自己需要協(xié)助而主動(dòng)向社會(huì)工作者求助的，以及由他人介紹而接觸社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對(duì)象的人

　　D.由其他部門轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象

　　E.由個(gè)人(包括父母、老師等)轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象

　　參考答案：C

　　參考解析：按照服務(wù)對(duì)象尋求服務(wù)時(shí)的意愿，可以將服務(wù)對(duì)象分為自愿性服務(wù)對(duì)象和非自愿性服務(wù)對(duì)象兩種類型。自愿性服務(wù)對(duì)象是指那些認(rèn)識(shí)到自己需要協(xié)助而主動(dòng)向社會(huì)工作者求助的，以及由他人介紹而接觸社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對(duì)象的人;非自愿性服務(wù)對(duì)象是指那些由政府、法院或其他部門或個(gè)人(包括父母、老師等)轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象，他們是被動(dòng)的。

　　8以下對(duì)于繼父母家庭的描述。不正確的是( )。

　　A.由于生父母一方死亡，另一方再自行結(jié)婚而形成的家庭

　　B.由于生父母離婚后再自行結(jié)婚而形成的家庭

　　C.學(xué)生主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)適應(yīng)困難、情緒障礙、人際關(guān)系緊張和品德不良等方面

　　D.產(chǎn)生一些行為問(wèn)題，如過(guò)激的行為、語(yǔ)言障礙、低自尊、分裂的行為、封閉自己

　　E.繼父母家庭的孩子由于可能被忽視或被虐待，再加上家庭的變遷，因此可能會(huì)有一些社會(huì)或心理方面的問(wèn)題

　　參考答案：C

　　9預(yù)防性青少年服務(wù)除了包括改善青少年家庭、學(xué)校和社區(qū)生活環(huán)境外，還包括(　)。

　　A.為被忽略或被虐待的青少年提供保護(hù)服務(wù)

　　B.提供國(guó)內(nèi)外時(shí)事信息的服務(wù)

　　C.設(shè)計(jì)并舉辦各種活動(dòng)，使青少年學(xué)習(xí)并建立正確的人生目標(biāo)、做事負(fù)責(zé)任的態(tài)度、領(lǐng)導(dǎo)及創(chuàng)造能力

　　D.倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策

　　E.提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)參考答案：D

　　參考解析：預(yù)防性的青少年社會(huì)工作主要包括以下內(nèi)容：改善青少年的家庭生活環(huán)境;改善青少年的學(xué)校生活環(huán)境;改善青少年的社區(qū)生活環(huán)境;探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會(huì)工作服務(wù)模式;倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策，等等。

　　10在安置社會(huì)工作中，對(duì)個(gè)案來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作者的主要角色是(　)。

　　A.代言人B.照顧者C.支持者D.心理調(diào)適輔導(dǎo)員E.資源爭(zhēng)取者

　　參考答案：D

　　參考解析：在安置社會(huì)工作個(gè)案中，社會(huì)工作者對(duì)大多數(shù)個(gè)案來(lái)說(shuō)都是心理調(diào)適輔導(dǎo)員的角色。

　　11( )是幫助有類似問(wèn)題或需要的服務(wù)對(duì)象建立互助小組，使她們能以自助助人的方式互助支持。

　　A.以婦女志愿者為本的支持網(wǎng)絡(luò)

　　B.婦女自助互助為本的支持網(wǎng)絡(luò)

　　C.社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)

　　D.社區(qū)常態(tài)支持網(wǎng)絡(luò)

　　E.婦女需求支持網(wǎng)絡(luò)

　　參考答案：B

　　參考解析：婦女自助互助為本的支持網(wǎng)絡(luò)是幫助有類似問(wèn)題或需要的服務(wù)對(duì)象建立互助小組，使她們能以自助助人的方式互助支持。例如，下崗女工支持小組、單親母親支持小組、受虐婦女支持小組等.

　　12下列哪一項(xiàng)屬于我國(guó)非政府組織開展的家庭工作內(nèi)容?( )。

　　A.民政部門在節(jié)日前給困難家庭的補(bǔ)助

　　B.社區(qū)組織的再就業(yè)培訓(xùn)

　　C.城鄉(xiāng)社區(qū)針對(duì)家庭開展的教育與培訓(xùn)

　　D.婦聯(lián)組織開展的平安和諧家庭建設(shè)

　　E.某小學(xué)舉辦的親子互助小組

　　參考答案：E

　　參考解析：我國(guó)非政府組織開展的家庭工作包括城鄉(xiāng)貧困家庭的救濟(jì)與扶助、家庭心理輔導(dǎo)和家庭能力建設(shè)。選項(xiàng)E為正確答案，其他選項(xiàng)屬于我國(guó)政府體制內(nèi)的家庭社會(huì)工作內(nèi)容。

　　13在對(duì)生活境遇不良的兒童提供救助的過(guò)程中，替代性服務(wù)針對(duì)的是子女陷入非常危險(xiǎn)的境地，需要( )的家庭。

　　A.短暫地或永久地解除親子關(guān)系

　　B.繼續(xù)維持密切的親子關(guān)系

　　C.短暫地解除夫妻關(guān)系

　　D.永久地解除夫妻關(guān)系

　　E.以上都不是

　　參考答案：A

　　參考解析：替代性服務(wù)指完全用替代性的措施改變其生存環(huán)境。此類服務(wù)是最底線的保護(hù)措施，針對(duì)子女陷入非常危險(xiǎn)的境地，需要短暫地或永久地解除親子關(guān)系的家庭。本題中所提到的林林當(dāng)時(shí)處境危險(xiǎn)，需要短暫解除親子關(guān)系以確保安全。選項(xiàng)A為正確答案。

　　14下列對(duì)家庭社會(huì)工作者的陳述，最正確的是( )。

　　A.家庭社會(huì)工作是一項(xiàng)整合性的專業(yè)社會(huì)工作

　　B.家庭社會(huì)工作室一項(xiàng)分散性的專業(yè)社會(huì)工作

　　C.家庭社會(huì)工作者是一項(xiàng)專門運(yùn)用個(gè)案工作方法的專業(yè)社會(huì)工作

　　D.家庭社會(huì)工作是一項(xiàng)專門運(yùn)用小組工作方法的專業(yè)社會(huì)工作

　　E.家庭社會(huì)工作是一項(xiàng)專門運(yùn)用社區(qū)工作方法的專業(yè)社會(huì)工作

　　參考答案：A

　　參考解析：家庭社會(huì)工作是一項(xiàng)整合性的專業(yè)社會(huì)工作。社會(huì)工作方法的選取應(yīng)該針對(duì)家庭的需要整合運(yùn)用于家庭工作之中。選項(xiàng)A為正確答案。

　　15南方突發(fā)特大洪水災(zāi)害，社會(huì)工作者采取以下那種介入行動(dòng)最為合適?(　)

　　A.危機(jī)干預(yù)B.安置服務(wù)C.資源整合D.社會(huì)救助E.經(jīng)濟(jì)援助

　　參考答案：A

　　參考解析：根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)，可將介入行動(dòng)分為危機(jī)干預(yù)、資源整合、經(jīng)濟(jì)援助、安置服務(wù)等四種方式。危機(jī)干預(yù)是指當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇有突發(fā)性事件時(shí)，例如失業(yè)、疾病和天災(zāi)****等問(wèn)題發(fā)生時(shí)，都需要社會(huì)工作者立即進(jìn)行干預(yù)，包括通報(bào)相關(guān)機(jī)構(gòu)、安置和安撫服務(wù)對(duì)象、進(jìn)行物資救援等。

　　16在婦女“四自”教育中，所謂(　)，就是樹立正確的理想和人生信念，相信自己的力量、潛能和優(yōu)勢(shì)，反對(duì)妄自菲薄。

　　A.自尊B(yǎng).自立C.自愛(ài)D.自信E.自強(qiáng)

　　參考答案：D

　　參考解析：自信，就是樹立正確的理想和人生信念，相信自己的力量、潛能和優(yōu)勢(shì)，反對(duì)妄自菲薄。

　　17(　)老人指的是惡意對(duì)待老人，在身體上、情感或心理上、性方面或經(jīng)濟(jì)方面對(duì)老人構(gòu)成非人道對(duì)待或剝削。

　　A.虐待B.忽視C.疏于照顧D.剝奪E.冷漠

　　參考答案：A

　　參考解析：虐待老人指的是惡意對(duì)待老人，在身體上、情感或心理上、性方面或經(jīng)濟(jì)方面對(duì)老人構(gòu)成非人道對(duì)待或剝削。

　　18對(duì)于學(xué)校社會(huì)工作者如何與家長(zhǎng)及教師溝通學(xué)生的問(wèn)題，哪項(xiàng)描述不正確?( )。

　　A.向教師解釋學(xué)生問(wèn)題，為學(xué)生辯護(hù)

　　B.強(qiáng)調(diào)“一起工作”

　　C.就其對(duì)學(xué)生問(wèn)題評(píng)量與診斷的結(jié)果告訴教師與家長(zhǎng)，以便一起為學(xué)生提供協(xié)助

　　D.聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生問(wèn)題的看法

　　E.爭(zhēng)取教師對(duì)服務(wù)學(xué)生給予更多的接納與協(xié)助

　　參考答案：A

　　參考解析：與其說(shuō)是學(xué)校社會(huì)工作者向教師解釋問(wèn)題，不如說(shuō)是共同討論問(wèn)題，以便爭(zhēng)取教師對(duì)服務(wù)對(duì)象給予更多的接納與協(xié)助。

　　19在安置社會(huì)工作中，個(gè)案工作方法和小組工作方法運(yùn)用的共同作用是( )。

　　A.預(yù)防和舒緩壓力

　　B.增強(qiáng)安置對(duì)象的自我能力

　　C.利用正式社會(huì)支持網(wǎng)

　　D.建立非正式社會(huì)支持網(wǎng)

　　E.宣傳安置政策

　　參考答案：A

　　參考解析：個(gè)案工作法和小組工作法都有利于預(yù)防、舒緩安置對(duì)象的壓力。

　　20下列哪一項(xiàng)屬于精神健康社會(huì)工作?( )。

　　A.外展服務(wù)

　　B.出院計(jì)劃

　　C.個(gè)案管理

　　D.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)

　　E.公共衛(wèi)生社會(huì)工作

　　參考答案：C

　　參考解析：精神健康社會(huì)工作包括：心理輔導(dǎo)與心理治療、職業(yè)相關(guān)服務(wù)和個(gè)案管理。

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1社會(huì)工作者在接案面談過(guò)程中收集的服務(wù)對(duì)象的資料包括( )。

　　A.個(gè)人資料

　　B.相關(guān)政策法規(guī)

　　C.身體情況

　　D.服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)和能力

　　E.服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境

　　參考答案：A, C, D, E

　　參考解析：按面談過(guò)程中收集服務(wù)對(duì)象的資料的內(nèi)容和范圍包括個(gè)人資料、身體情況、服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)和能力以及服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)環(huán)境。

　　2醫(yī)院里的社會(huì)工作者小王希望對(duì)腫瘤病人開展一個(gè)小組，目的是促使病人更好地適應(yīng)病情，配合醫(yī)生治療，在這個(gè)小組中，小王需要注意的是( )。

　　A.選擇小組成員時(shí)考慮不同腫瘤病人的病情不同，治療不同，預(yù)后不同

　　B.將小組設(shè)計(jì)為開放式小組比較好，因?yàn)椴∪擞泻艽罅鲃?dòng)性

　　C.將小組設(shè)計(jì)為封閉式小組比較好，更能夠體現(xiàn)小組的功能

　　D.社會(huì)工作者在小組活動(dòng)中應(yīng)一直處于主導(dǎo)地位，控制小組進(jìn)程

　　E.引導(dǎo)信息和應(yīng)對(duì)疾病經(jīng)驗(yàn)的分享

　　參考答案：A, C, E

　　參考解析：在醫(yī)院里開展小組工作時(shí)，要注意在發(fā)展小組目標(biāo)、成員選擇、成員人數(shù)方面要考慮機(jī)構(gòu)與患者的特殊性。其次，在小組成員選擇方面，要注意處在疾病的不同治療階段的小組成員關(guān)注的問(wèn)題會(huì)不同，如果社會(huì)工作者無(wú)法把握這種不同，新老組員都會(huì)因小組不能迎合自己的關(guān)注點(diǎn)而感到失望。社會(huì)工作者宜協(xié)助老組員擔(dān)當(dāng)教育者的角色，為新組員提供信息與經(jīng)驗(yàn)。將小組設(shè)定為封閉式小組，會(huì)比開放式小組更能體現(xiàn)小組的功能。

　　3在北京某社區(qū)中，學(xué)校社會(huì)工作者動(dòng)員了該社區(qū)文明行動(dòng)，每月組織學(xué)生向社區(qū)居民進(jìn)行文明禮儀的宣講活動(dòng)，請(qǐng)社區(qū)居民代表給學(xué)生志愿者頒發(fā)證書，并在社區(qū)刊物上報(bào)道該活動(dòng)。在設(shè)個(gè)過(guò)程中，體現(xiàn)了社區(qū)工作( )等方面的特點(diǎn)。

　　A.介入的層面比較廣泛

　　B.社會(huì)資源的廣泛運(yùn)用

　　C.成員之間互相鼓勵(lì)、共同成長(zhǎng)

　　D.強(qiáng)調(diào)居民的參與

　　E.社區(qū)社會(huì)發(fā)展

　　參考答案：B, D

　　參考解析：社區(qū)居民、社區(qū)的學(xué)生、社區(qū)刊物都是社區(qū)資源。在這個(gè)過(guò)程中也動(dòng)員了社區(qū)成員的廣泛參與。

　　4面對(duì)全體女性人口的婦女社會(huì)工作的精神教育的內(nèi)容不包括(　)。

　　A.自尊、自信 B.順從、依附 C.自立、自強(qiáng)D.容忍、謙卑 E.爭(zhēng)做女強(qiáng)人

　　參考答案：B, D, E

　　參考解析：中國(guó)婦女第六次代表大會(huì)(1988年)號(hào)召全國(guó)婦女振奮自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神。

　　5青少年的需要不包括( )。

　　A.個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系

　　B.追求理想和抱負(fù)

　　C.不愿意接納自己的身體與容貌

　　D.為成立自己的家庭做準(zhǔn)備E.堅(jiān)持獨(dú)身主義

　　參考答案：C, E

　　參考解析：青少年的需求是一個(gè)復(fù)雜多元化的概念。從發(fā)展的角度，我們可以把青少年個(gè)體發(fā)展性需要作以下概括：接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會(huì)所規(guī)范之性別角色期望;個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系;追求個(gè)體的情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人;自謀其立，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立;對(duì)未來(lái)的生涯作準(zhǔn)備;發(fā)展符合社會(huì)期望的認(rèn)知技能和概念;努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為與追求理想和抱負(fù);對(duì)未來(lái)的婚姻和家庭作準(zhǔn)備;建立個(gè)體的價(jià)值體系，符合現(xiàn)實(shí)世界的需求。

　　6在進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估與干預(yù)過(guò)程中，與病人的特定醫(yī)療狀況有關(guān)的問(wèn)題有(　)。

　　A.患者過(guò)去的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　B.患病適應(yīng)

　　C.疾病的治療經(jīng)過(guò)

　　D.患者的生活狀況

　　E.患者的家庭史

　　參考答案：A, B, D, E

　　參考解析：與特定醫(yī)療狀況有關(guān)的問(wèn)題有：對(duì)患者的情緒批應(yīng)、患病對(duì)未來(lái)計(jì)劃的影、有關(guān)的家庭史、生活狀況、過(guò)去的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、患病適應(yīng)中的難題等。

　　7人際溝通的形式有( )。

　　A.互補(bǔ)溝通 B.良性溝通 C.單向溝通D.交錯(cuò)溝通 E.暖昧溝通

　　參考答案：A, D, E

　　參考解析：溝通分析論者認(rèn)為兩人之間的溝通，經(jīng)常以三種形式出現(xiàn)：互補(bǔ)溝通、交錯(cuò)溝通、暖昧溝通。