中級社會工作者《綜合能力》模擬鞏固習(xí)題附答案

時(shí)間：2020-11-05 09:15:19 社會工作者我要投稿

2017年中級社會工作者《綜合能力》模擬鞏固習(xí)題（附答案）

　　一、選擇題

　　1[單選題]個(gè)案工作具有自己鮮明的特色，本質(zhì)是協(xié)調(diào)服務(wù)對象與(　　)之間的適應(yīng)狀況。

　　A.社會環(huán)境B.社會資源C.社會發(fā)展D.社會功能

　　參考答案：A

　　2[單選題]下列不屬于社會工作督導(dǎo)意義的是(　　)。

　　A.有助于促進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)正常運(yùn)作，推動社會工作專業(yè)發(fā)展

　　B.有助于督導(dǎo)者的專業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)積累

　　C.有助于保障服務(wù)對象的權(quán)益，提升服務(wù)質(zhì)量

　　D.有助于促進(jìn)服務(wù)人員成長

　　參考答案：B

　　3[單選題] 在小組工作模式中，強(qiáng)調(diào)提升組員的社會意識和社會責(zé)任感，以及促進(jìn)組員的自我發(fā)展和社會參與能力的是(　　)。

　　A.發(fā)展模式B.社會目標(biāo)模式C.互動模式D.治療模式

　　參考答案：B

　　4[單選題]社會工作者鼓勵(lì)服務(wù)對象按照自己喜歡的方式講述自身的問題，表達(dá)自己內(nèi)心的感受和重要的經(jīng)歷，陳述自己的情況需求，這是社會工作者運(yùn)用(　　)的會談方式收集資料。

　　A.對答B(yǎng).自我陳述C.參與式觀察D.非參與式觀察

　　參考答案：B

　　5[單選題] 社會工作研究者針對青少年犯罪群體，分析研究犯罪問題形成的個(gè)人因素、家庭因素、社會因素，針對這些不同的原因提出相關(guān)的解決辦法和措施，以降低青少年犯罪率，矯正青少年犯罪群體的犯罪行為。這是社會工作研究發(fā)揮的(　)功能。

　　A.社會B.經(jīng)濟(jì)C.間接D.直接

　　參考答案：D

　　6[單選題] 某社區(qū)采用社區(qū)照顧模式來滿足社區(qū)老年人的多種需求。下列做法中，體現(xiàn)整體關(guān)懷的是 )。

　　A.為老年人提供代購服務(wù)

　　B.為老年人發(fā)放生活補(bǔ)貼

　　C.為老年人提供輔導(dǎo)服務(wù)

　　D.為老年人建立支持網(wǎng)絡(luò)

　　參考答案：D

　　7[多選題]認(rèn)知行為學(xué)派在助人的過程中為了使服務(wù)對象改變，一方面要協(xié)助他做到自我了解、自我控制;另一方面也要提供外在監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)自我控制與外在控制的結(jié)合。在認(rèn)知行為學(xué)派下，社會工作者在專業(yè)關(guān)系中扮演的重要角色有(　　)。

　　A.教育者B.領(lǐng)導(dǎo)者C.組織者D.陪伴者E.倡導(dǎo)者

　　參考答案：A,D

　　8[多選題]增權(quán)理論認(rèn)為，困難群體調(diào)動資源能力的缺乏是由于社會中的強(qiáng)勢群體的疏離與壓迫使他們形成了(　　)。

　　A.無力感B.疏離感C.無助感D.無用感E.失去自控感

　　參考答案：A,B,C,E

　　9[多選題] 下列(　　)屬于社區(qū)照顧模式的特點(diǎn)。

　　A.協(xié)助服務(wù)對象正常地融入社區(qū)

　　B.強(qiáng)調(diào)社區(qū)責(zé)任

　　C.強(qiáng)調(diào)社區(qū)居民參與

　　D.強(qiáng)調(diào)非正規(guī)照顧的作用

　　E.提倡建立相互關(guān)懷的社區(qū)

　　參考答案：A,B,D,E

　　10[多選題] 標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)包含(　　)。

　　A.定性和定量

　　B.前后測控制組設(shè)計(jì)

　　C.單后測控制組設(shè)計(jì)

　　D.索羅門四組設(shè)計(jì)

　　E.問題和答案

　　參考答案：B,C,D

　　參考解析：標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有前后測控制組設(shè)計(jì)(傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))、單后測控制組設(shè)計(jì)、索羅門四組設(shè)計(jì)等幾種形式。

　　11[單選題] 社會服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)為了增加員工對工作的興趣，降低工作的枯燥感，最常使用的方法是(　　)。

　　A.輪換工作崗位

　　B.減少崗位工作量

　　C.提高福利待遇

　　D.發(fā)放崗位補(bǔ)貼

　　參考答案：A

　　12[單選題]原始的沖動和各種本能、通過遺傳得到的人類早期經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人遺忘了的童年時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)傷性經(jīng)驗(yàn)、不合倫理的各種欲望和感情，這稱為(　　)。

　　A.意識B.人格C.潛意識D.前意識

　　參考答案：C

　　13[單選題]在精神健康機(jī)構(gòu)工作的社會工作者小林，經(jīng)過長期努力，與服務(wù)對象孫某建立了信任關(guān)系。孫某在一次治療中透露，他長期精神緊張、焦慮的原因是他曾挪用過大筆公款，但此時(shí)尚未暴露，孫某請求小林為他保密。小林的正確做法是(　　)。

　　A.感謝孫某的信任，答應(yīng)他的請求

　　B.暫時(shí)答應(yīng)孫某的請求，結(jié)案后再向有關(guān)部門報(bào)告

　　C.幫助孫某分析此事的影響，勸其自首

　　D.答應(yīng)孫某的'請求，面談結(jié)束后向其單位檢舉

　　參考答案：C

　　4[單選題]社會工作者為了考察個(gè)案服務(wù)介入活動的效果，考察服務(wù)對象是否發(fā)生改變，發(fā)生改變的程度是怎么樣的，以此來考核社會工作機(jī)構(gòu)開展服務(wù)的狀況，社會工作者需要選擇(　　)方式來檢驗(yàn)。

　　A.歷程評估B.過程評估C.程度評估D.效果評估

　　參考答案：D

　　15[單選題] 社會工作者在社區(qū)招募了15名志愿者組成便民服務(wù)隊(duì)。在開展了一年服務(wù)之后，有些隊(duì)員熱情下降，要求退出，其他隊(duì)員對此非常不滿。這時(shí)，社會工作者首先應(yīng)當(dāng)協(xié)助服務(wù)隊(duì)(　　)。

　　A.勸導(dǎo)熱情下降的隊(duì)員

　　B.重申所有隊(duì)員必須堅(jiān)持到底的目標(biāo)

　　C.尋找隊(duì)員熱情下降的原因

　　D.抑制隊(duì)員的不滿情緒

　　參考答案：C

　　16[單選題] 社會工作者朱某設(shè)計(jì)了一個(gè)服務(wù)方案，并希望通過關(guān)注服務(wù)對象人數(shù)的變化、主要工作項(xiàng)目的完成情況、資源使用情況、經(jīng)費(fèi)開支情況以及項(xiàng)目工作進(jìn)度情況等內(nèi)容對方案進(jìn)行評估。這種評估方法屬于(　　)。

　　A.目標(biāo)評估B.過程評估C.效果評估D.個(gè)別評估

　　參考答案：B

　　參考解析：方案的評估一般采用兩種方法：過程評估和效果評估。過程評估關(guān)注方案進(jìn)行過程中服務(wù)對象和人數(shù)變化、服務(wù)方案所必須推行的主要工作項(xiàng)目的完成情況、資源使用情況、經(jīng)費(fèi)支出情況是否按照預(yù)定的日期進(jìn)行。效果評估主要測量的是方案投入所產(chǎn)生的效果。本題案例中的評估方法屬于過程評估。

　　17[單選題] 小亮小時(shí)候很乖巧，上初中后，常常和父母頂嘴，還總說“我的事情我做主”。小亮的父母認(rèn)為他越來越不聽話，親子關(guān)系日趨緊張，于是向社會工作者求助。根據(jù)青少年階段的發(fā)展特點(diǎn)，社會工作者介入的主要任務(wù)是協(xié)助小亮(　　)。

　　A.接受父母教育

　　B.增強(qiáng)自我意識

　　C.調(diào)節(jié)反抗情緒

　　D.增強(qiáng)自尊自律

　　參考答案：C

　　參考解析：青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈，出現(xiàn)兩極發(fā)展特征。情緒發(fā)展的兩極性使青少年經(jīng)常出現(xiàn)反抗情緒，需要加強(qiáng)情緒的自我調(diào)節(jié)。

　　18[多選題]社會服務(wù)機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)預(yù)算的方法主要包括(　　)。

　　特別預(yù)算法

　　單項(xiàng)預(yù)算法

　　方案預(yù)算法

　　功能預(yù)算法E.零基預(yù)算法

　　參考答案：B,C,E

　　19[多選題] 社會工作督導(dǎo)的對象主要包括(　　)。

　　A.新進(jìn)社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會工作者

　　B.服務(wù)年限較短、經(jīng)驗(yàn)不足的初級社會工作者

　　C.在社會工作機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的學(xué)生

　　D.社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的非正式人員，主要是志愿者

　　E.具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，接受過正規(guī)訓(xùn)練的社會工作者