初級(jí)社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)備考試題

時(shí)間：2024-11-01 23:10:32 曉麗社會(huì)工作者我要投稿

2024年初級(jí)社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)備考試題

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是參考者回顧所學(xué)知識(shí)和技能的重要參考資料。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編為大家整理的2024年初級(jí)社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)備考試題，希望對(duì)大家有所幫助。

2024年初級(jí)社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)備考試題

　　初級(jí)社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)備考試題 1

　　一、多項(xiàng)選擇題

　　1.對(duì)問(wèn)題進(jìn)行界定后，存在(　　)情況即可終結(jié)服務(wù)。

　　A.機(jī)構(gòu)缺乏合適的工作人員

　　B.服務(wù)對(duì)象不愿接受服務(wù)

　　C.社會(huì)工作者極其不喜歡服務(wù)對(duì)象

　　D.服務(wù)對(duì)象或其問(wèn)題不在機(jī)構(gòu)的職責(zé)、使命或功能之內(nèi)

　　E.服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的看法和期望與社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不相符

　　參考答案：ABDE

　　參考解析：當(dāng)存在如下情況時(shí)，即可終結(jié)服務(wù)：一是機(jī)構(gòu)缺乏合適的工作人員;服務(wù)對(duì)象或其問(wèn)題不在機(jī)構(gòu)的職責(zé)、使命或功能之內(nèi);二是當(dāng)服務(wù)對(duì)象不愿接受服務(wù)、機(jī)構(gòu)功能不符合服務(wù)對(duì)象需要或已經(jīng)解決了問(wèn)題時(shí);三是服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的著法和期望與社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不相符。

　　2.廣義上的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能是(　　)。

　　A.協(xié)助病人及其家屬解決與疾病相關(guān)的社會(huì)、心理問(wèn)題

　　B.注重對(duì)影響健康的社會(huì)心理因素的探索

　　C.開(kāi)發(fā)、利用社區(qū)與社會(huì)資源，推進(jìn)醫(yī)療保健與社會(huì)福利整合

　　D.疾病的診斷與治療

　　E.協(xié)助病人適應(yīng)醫(yī)療過(guò)程

　　參考答案：ABC

　　參考解析：D、E兩項(xiàng)是狹義的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作，故不選。

　　3.急診室收治了一名從高處跌落而昏迷不醒的5歲男孩，在詢問(wèn)病史時(shí)，男孩的母親語(yǔ)無(wú)倫次。護(hù)士發(fā)現(xiàn)男孩身上有多處舊傷，便請(qǐng)來(lái)了社會(huì)工作者。社會(huì)工作者走訪了男孩的父母、親戚、鄰居、居委會(huì)和幼兒園。社會(huì)工作者此舉的目的是(　　)。

　　A.診斷男孩的受傷程度

　　B.預(yù)估男孩的治療結(jié)果

　　C.評(píng)估男孩環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)因素

　　D.了解男孩成長(zhǎng)經(jīng)歷

　　E.了解男孩的家庭環(huán)境

　　參考答案：CDE

　　參考解析：題中男孩身上有多處舊傷，母親語(yǔ)無(wú)倫次，男孩很有可能遭受過(guò)身體虐待。受虐兒童是指被其父母、近親或任何對(duì)該兒童權(quán)利有責(zé)任者，或與兒童居住于同一場(chǎng)所的任何人，采取行為而遭受傷害甚至死亡的兒童。為了確認(rèn)事實(shí)故選CDE。

　　4.趙濤是一名初二的學(xué)生，一個(gè)月前因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)全家搬遷至另一個(gè)城市，同時(shí)將他轉(zhuǎn)入現(xiàn)在就讀的中學(xué)。由于到了一個(gè)全新的環(huán)境，周圍沒(méi)有一個(gè)熟悉的朋友，趙濤很不適應(yīng)。經(jīng)常會(huì)逃課去網(wǎng)吧玩游戲，氣憤的父親為此動(dòng)手打了他，對(duì)于父親的管教他不但不聽(tīng)，反而變本加厲，無(wú)奈的父親只能求助于社會(huì)工作者小芹。在小芹的做法中.沒(méi)有運(yùn)用家庭層面社會(huì)工作方法的'是(　　)。

　　A.對(duì)趙濤進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫其戒除網(wǎng)癮

　　B.鼓勵(lì)趙濤參加青少年自我認(rèn)知小組，增強(qiáng)他對(duì)自己的肯定

　　C.鼓勵(lì)趙濤多參加班級(jí)的集體活動(dòng)，加強(qiáng)他與同學(xué)的溝通

　　D.與趙濤的老師進(jìn)行溝通，請(qǐng)老師幫助趙濤

　　E.改善趙濤與父親的溝通方式。讓趙濤的父親學(xué)習(xí)正確處理家庭沖突的方法

　　參考答案：ABCD

　　5.老年人老化表現(xiàn)為(　　)。

　　A.生理老化

　　B.心理老化

　　C.社會(huì)角色老化

　　D.自然老化

　　E.認(rèn)知老化

　　參考答案：ABC

　　參考解析：老年人處于人生的最后一個(gè)階段，老化是其最顯著的特點(diǎn)，表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)生理老化;(2)心理老化;(3)社會(huì)角色變化。

　　6.小麗是個(gè)城里女孩，婆家因?yàn)樾←惣覄?wù)做得不好橫加指責(zé);小麗努力學(xué)著干活可仍然不得要領(lǐng);小麗的丈夫認(rèn)為妻子無(wú)能，便扇了小麗幾個(gè)耳光以示教訓(xùn)。小麗不堪忍受，便找到了社工。此時(shí)，社工介入的直接目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是(　　)。

　　A.幫助小麗宣泄情緒

　　B.幫助小麗重塑自我

　　C.解決小麗的實(shí)際困難

　　D.重新建構(gòu)權(quán)力關(guān)系

　　E.提升小麗的社會(huì)地位

　　參考答案：ABC

　　7.臨時(shí)救助的對(duì)象是遭遇火災(zāi)、交通事故等意外事件，家庭成員突發(fā)重大疾病導(dǎo)致基本生活暫時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重困難的家庭，或者因?yàn)樯畋匦杵分С鐾蝗辉黾映黾彝コ惺苣芰�，�?dǎo)致基本生活暫時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重困難的最低生活保障家庭，以及遭遇其他特殊困難的家庭。申請(qǐng)臨時(shí)救助的情形具有(　　)特點(diǎn)，因而需要立即進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。

　　A.群體性

　　B.突發(fā)性

　　C.急難性

　　D.臨時(shí)性

　　E.間歇性

　　參考答案：BCD

　　參考解析：申請(qǐng)臨時(shí)救助的情形具有突發(fā)性、急難性、臨時(shí)性特點(diǎn)，需要立即進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，否則就有可能造成無(wú)法挽回的損失或無(wú)法改變的嚴(yán)重后果。

　　8.社會(huì)工作者在老人瀕臨死亡時(shí)要做的重要工作有(　　)。

　　A.做好子女的思想工作

　　B.代表老人及其家人爭(zhēng)取合理權(quán)益

　　C.提供相關(guān)資料和信息

　　D.做喪親輔導(dǎo)

　　E.提供情感支持

　　參考答案：BCDE

　　參考解析：社會(huì)工作者在老人瀕臨死亡時(shí)要做的重要工作如下：(1)提供情感支持。(2)代表老人及其家人爭(zhēng)取合理權(quán)益。(3)提供相關(guān)資料和信息。(4)做喪親輔導(dǎo)。

　　9.社區(qū)需求分析較為常用的方法是由布雷德1972年提出的，以下屬于這一方法的是(　　)。

　　A.感覺(jué)性需要

　　B.表達(dá)性需要

　　C.規(guī)范性需要

　　D.比較性需要

　　E.理解性需要

　　參考答案：ABCD

　　參考解析：考查社區(qū)需求分析。

　　10.人際溝通的形式有(　　)。

　　A.互補(bǔ)溝通

　　B.良性溝通

　　C.單向溝通

　　D.交叉溝通

　　E.曖昧溝通

　　參考答案：ADE

　　參考解析：溝通分析論者認(rèn)為兩人之間的溝通，經(jīng)常以三種形式出現(xiàn)：互補(bǔ)溝通、交叉溝通、暖昧溝通。

　　老李是一名退休工人。現(xiàn)在閑置在家想學(xué)一點(diǎn)東西，消遣時(shí)光，對(duì)于老李來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)新東西時(shí)要注意的事項(xiàng)有(　　)。

　　A.學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近個(gè)人的生活.注意知識(shí)的實(shí)用性。

　　B.有練習(xí)新行為的機(jī)會(huì)。

　　C.要善于利用新的科技進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。

　　D.所學(xué)知識(shí)要緊跟時(shí)尚潮流。

　　E.多花一些時(shí)間用在學(xué)習(xí)中。

　　參考答案：AB

　　參考解析：考查老年人的特點(diǎn)。由于心理老化，對(duì)老年人來(lái)說(shuō)學(xué)東西有兩點(diǎn)很重要。一是學(xué)的內(nèi)容要貼近個(gè)人的生活，注重知識(shí)的實(shí)用性;二是有練習(xí)新行為的機(jī)會(huì)。

　　中國(guó)城市社區(qū)類型可以分為(　　)。

　　A.商品住宅區(qū)

　　B.單位型社區(qū)

　　C.經(jīng)濟(jì)適用房住宅區(qū)

　　D.老舊社區(qū)

　　E.社會(huì)服務(wù)社區(qū)

　　參考答案：ABCD

　　參考解析：中國(guó)城市社區(qū)類型可以分為：(1)商品住宅區(qū);(2)單位型社區(qū);(3)經(jīng)濟(jì)適用房住宅區(qū);(4)老舊社區(qū)。

　　社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象達(dá)成的初步協(xié)議的內(nèi)容包括(　　)。

　　A.機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)

　　B.對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的初步界定

　　C.社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)

　　D.相互的角色期望

　　E.暫定的工作時(shí)間長(zhǎng)度

　　參考答案：ABDE

　　參考解析：社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象經(jīng)過(guò)初步接觸階段，對(duì)對(duì)方已有一個(gè)基本了解.此時(shí)即可達(dá)成一個(gè)初步協(xié)議。初步協(xié)議的內(nèi)容包括：①機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者可以提供的服務(wù);②對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的初步界定;③相互的角色期望及暫定的工作時(shí)間長(zhǎng)度。

　　在接案階段，老年人個(gè)案工作很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通。社會(huì)工作者應(yīng)該注意(　　)。

　　A.要在見(jiàn)老人前準(zhǔn)備好一些輔助工具

　　B.不要鼓勵(lì)老人在跟自己交流的時(shí)候使用輔助器械

　　C.要放慢談話的節(jié)奏，給老人時(shí)間思考、處理信息

　　D.注意發(fā)現(xiàn)老人沒(méi)有談出來(lái)的問(wèn)題

　　E.運(yùn)用老年方面的知識(shí)。判定老人的問(wèn)題是否緊急

　　參考答案：ACDE

　　由于進(jìn)城打工妹的一般文化水平較低、勞動(dòng)技能較差，且沒(méi)有城市的戶籍身份，也沒(méi)有廣泛的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，所以打工妹是城市中的一個(gè)特殊弱勢(shì)人群，需要社會(huì)工作專業(yè)予以特別的關(guān)注和幫助。社會(huì)工作者為進(jìn)城打工妹提供的服務(wù)主要包括(　　)。

　　A.幫助打工妹了解城市、熟悉城市、適應(yīng)城市生活、提高城市認(rèn)同

　　B.幫助打工妹建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。以解決城市生活中的諸多困難

　　C.整合社會(huì)資源。維護(hù)打工妹的合法權(quán)益

　　D.幫助打工妹參與繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)等活動(dòng)，以提升城市生活的競(jìng)爭(zhēng)能力

　　E.幫助打工妹擴(kuò)大社交圈.解決婚姻問(wèn)題

　　參考答案：ABCD

　　生態(tài)系統(tǒng)理論假設(shè)影響個(gè)體發(fā)展的環(huán)境可分為(　　)。

　　A.微觀系統(tǒng)

　　B.中觀系統(tǒng)

　　C.外部系統(tǒng)

　　D.宏觀系統(tǒng)

　　E.家庭系統(tǒng)

　　參考答案：ABCD

　　參考解析：生態(tài)系統(tǒng)理論是家庭社會(huì)工作經(jīng)常運(yùn)用的理論，它把家庭放在關(guān)系復(fù)雜的多重系統(tǒng)中來(lái)考察。生態(tài)系統(tǒng)理論假設(shè)影響個(gè)體發(fā)展的環(huán)境可分為四個(gè)系統(tǒng)：微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)、外部系統(tǒng)及宏觀系統(tǒng)。家庭系統(tǒng)理論也是家庭社會(huì)工作經(jīng)常運(yùn)用的理論之一。

　　醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中連接各方資源，下列屬于這一團(tuán)隊(duì)的有(　　)。

　　A.特護(hù)病人

　　B.藥師

　　C.社會(huì)工作者

　　D.物理治療師

　　E.健身教練

　　參考答案：BCD

　　參考解析：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中連接各方資源，以服務(wù)對(duì)象為中心進(jìn)行專業(yè)服務(wù)。這一團(tuán)隊(duì)通常包括醫(yī)師、藥師、護(hù)理人員、社會(huì)工作者、物理治療師、語(yǔ)言治療師和營(yíng)養(yǎng)師等，通過(guò)不同專業(yè)知識(shí)技巧優(yōu)勢(shì)的綜合與發(fā)揮，最終達(dá)到為服務(wù)對(duì)象服務(wù)的目的。

　　矯正社會(huì)工作是司法矯正體系中的社會(huì)福利服務(wù)，貫穿于對(duì)罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面以及整個(gè)過(guò)程，其主要內(nèi)容包括(　　)。

　　A.家庭治療中的服務(wù)

　　B.監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù)

　　C.社區(qū)矯正中的服務(wù)

　　D.刑滿釋放后的服務(wù)

　　E.司法判決前的服務(wù)

　　參考答案：BCDE

　　參考解析：矯正社會(huì)工作是司法矯正體系中的社會(huì)福利服務(wù)，貫穿于對(duì)罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面以及整個(gè)過(guò)程，其主要內(nèi)容包括司法判決前的服務(wù)、監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù)、社區(qū)矯正中的服務(wù)以及刑滿釋放后的服務(wù)四個(gè)方面。故選BCDE。

　　矯正對(duì)象張某，出獄后面對(duì)的問(wèn)題一大堆：嚴(yán)重的風(fēng)濕病和心臟病需要花錢(qián)治療;判刑后主動(dòng)要求與妻子離婚，出獄后只能與年邁的母親和兄嫂擠住一處;幾次求職被拒，生活靠母親微薄的退休金;長(zhǎng)期沒(méi)有與兒子共同生活，父子間的交流缺乏感情基礎(chǔ)。社工小王需要做的有(　　)。

　　A.了解張某的困難和想法

　　B.與張某一起確定最緊迫的問(wèn)題

　　C.一次性地解決張某所有的問(wèn)題

　　D.有重點(diǎn)分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃

　　E.制訂切合實(shí)際的計(jì)劃

　　參考答案：ABDE

　　參考解析：考查社區(qū)矯正中的社會(huì)工作直接方法。

　　從社會(huì)工作的角度來(lái)說(shuō)，矯正對(duì)象的主要需要包括(　　)。

　　A.基本生存條件的保障需要

　　B.充分富足的生活需要

　　C.教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要

　　D.再社會(huì)化的服務(wù)需要

　　E.個(gè)人政治進(jìn)步的需要

　　參考答案：ACD

　　參考解析：矯正社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的需要包括：(1)基本生存條件的保障需要;(2)教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要;(3)正常家庭生活的需要;(4)再社會(huì)化的服務(wù)需要。

　　初級(jí)社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)備考試題 2

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.在社區(qū)工作的(　　)階段，社會(huì)工作者要注意不要將工作過(guò)分活動(dòng)化或事件化。

　　A.準(zhǔn)備階段

　　B.啟動(dòng)階段

　　C.鞏固階段

　　D.評(píng)估階段

　　2.(　　)的核心是強(qiáng)調(diào)動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源，發(fā)動(dòng)在社區(qū)內(nèi)的親戚朋友和居民協(xié)助提供照顧。

　　A.“在社區(qū)照顧”

　　B.“由社區(qū)照顧”

　　C.“為社區(qū)照顧”

　　D.“在家庭照顧”

　　3.社區(qū)社會(huì)工作者張欣負(fù)責(zé)清景社區(qū)的工作，她通過(guò)定期舉辦樓門(mén)(單元)居民小組會(huì)議，討論樓道公共空間的使用和保潔，解決樓道雜物堆放、無(wú)人打掃的問(wèn)題，制定和宣傳“樓門(mén)(單元)文明公約”，培養(yǎng)居民愛(ài)護(hù)和維護(hù)公共空間意識(shí)張欣所采用的策略屬于社區(qū)工作地區(qū)發(fā)展模式中的(　　)。

　　A.團(tuán)結(jié)鄰里

　　B.社區(qū)教育

　　C.社區(qū)參與

　　D.促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展

　　4.社區(qū)工作社會(huì)策劃模式中，確定社區(qū)需要采用的評(píng)估方法不包括(　　)。

　　A.參與性方法

　　B.預(yù)測(cè)分析方法

　　C.社區(qū)調(diào)查方法

　　D.社會(huì)指標(biāo)方法

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　5.在社區(qū)照顧的服務(wù)形式有多種，分為(　　)。

　　A.將照顧者遷回他們熟悉的社區(qū)中的家庭里生活，并輔以社區(qū)支援性服務(wù)

　　B.動(dòng)員社區(qū)內(nèi)的資源，發(fā)動(dòng)在社區(qū)內(nèi)的親戚、朋友和鄰里協(xié)助照顧

　　C.將社區(qū)內(nèi)的大型機(jī)構(gòu)改造為更接近社區(qū)的小型機(jī)構(gòu)

　　D.將遠(yuǎn)離市區(qū)的大型機(jī)構(gòu)遷回市區(qū)內(nèi)

　　E.正規(guī)照顧與非正規(guī)照顧互相融合

　　6.社區(qū)照顧模式由(　　)共同分擔(dān)責(zé)任。

　　A.社區(qū)

　　B.政府

　　C.個(gè)人

　　D.志愿組織

　　E.非營(yíng)利機(jī)構(gòu)

　　7.下列屬于社區(qū)工作社會(huì)策劃模式中的過(guò)程目標(biāo)的有(　　)。

　　A.分析資料

　　B.收集資料

　　C.解決實(shí)質(zhì)的社區(qū)問(wèn)題

　　D.提高居民參與能力

　　E.系統(tǒng)分配時(shí)間和動(dòng)員資源

　　8.在地區(qū)發(fā)展模式中，社會(huì)工作者承擔(dān)的主要角色有(　　)。

　　A.使能者

　　B.教育者

　　C.方案執(zhí)行者

　　D.技術(shù)專家

　　E.中介者

　　9.社區(qū)工作者在鞏固階段的介入策略和工作方法主要包括(　　)。

　　A.發(fā)動(dòng)普通居民參與

　　B.互助合作

　　C.社區(qū)教育

　　D.社區(qū)救助

　　E.用行動(dòng)爭(zhēng)取更多外來(lái)的資源

　　10.社區(qū)社會(huì)工作善于從(　　)角度分析和處理社區(qū)居民問(wèn)題。

　　A.社會(huì)政策

　　B.社會(huì)結(jié)構(gòu)

　　C.社會(huì)問(wèn)題

　　D.社會(huì)制度

　　E.資源分配

　　參考答案

　　1.[參考答案]A在準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者在沒(méi)有充分掌握社區(qū)狀況和找到合適的工作方向時(shí)，不要將工作過(guò)分活動(dòng)化或事件化。

　　2.[參考答案]B應(yīng)該是由社區(qū)照顧，因此選擇B。

　　3.[參考答案]A團(tuán)結(jié)鄰里主要是針對(duì)社區(qū)中部分鄰里關(guān)系不良而采取的策略。社區(qū)工作者一般會(huì)組織多元化的活動(dòng)鼓勵(lì)居民參與，推動(dòng)建立社區(qū)歸屬感和認(rèn)同感。例如，通過(guò)興趣小組讓一些興趣相同、但關(guān)系不良的社區(qū)鄰里加入進(jìn)來(lái)，讓他們能夠交流起來(lái)。社區(qū)工作者也會(huì)建立基層聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，加強(qiáng)鄰里間的.溝通，實(shí)現(xiàn)鄰里關(guān)系的改善。例如，通過(guò)定期舉辦樓f1(單元)居民小組會(huì)議，討論樓道公共空間的使用和保潔，解決樓道雜物堆放、無(wú)人打掃的問(wèn)題，制定和宣傳“樓門(mén)(單元)文明公約”，培養(yǎng)居民愛(ài)護(hù)和維護(hù)公共空間的意識(shí)。

　　4.[參考答案]B社區(qū)工作社會(huì)策劃模式中，需要是解決問(wèn)題的方案所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)對(duì)需要的界定和評(píng)估，才能夠知曉需要在哪方面努力。評(píng)估需要的主要方法有：(1)參與性方法，即由服務(wù)對(duì)象參與確定需要;(2)社會(huì)指標(biāo)方法，即用社會(huì)或?qū)I(yè)所認(rèn)可的指標(biāo)數(shù)字來(lái)指出需要;(3)服務(wù)使用情況方法，即通過(guò)目前使用服務(wù)者的資料來(lái)反映居民需要的程度;(4)社區(qū)調(diào)查方法，即通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，科學(xué)地了解居民的需要。

　　5.[參考答案]ACD在社區(qū)照顧的服務(wù)形式有：(1)將照顧者遷回他們熟悉的社區(qū)中的家庭里生活，并輔以社區(qū)支援性服務(wù);(2)將社區(qū)內(nèi)的大型機(jī)構(gòu)改造為更接近社區(qū)的小型機(jī)構(gòu);(3)將遠(yuǎn)離市區(qū)的大型機(jī)構(gòu)遷回市區(qū)內(nèi)。B選項(xiàng)為由社區(qū)照顧的內(nèi)容，而非服務(wù)形式。

　　6.[參考答案]ABCD社區(qū)照顧的發(fā)展是福利國(guó)家社會(huì)福利制度的一種改變，它改變過(guò)去完全靠政府提供資源和服務(wù)的方法，而由政府、營(yíng)利機(jī)構(gòu)、志愿組織、社區(qū)、家庭及個(gè)人共同分擔(dān)責(zé)任。

　　7.[參考答案]ABE在社會(huì)策劃模式中，任務(wù)目標(biāo)是解決實(shí)質(zhì)的社區(qū)問(wèn)題，過(guò)程目標(biāo)是收集和分析資料，系統(tǒng)分配時(shí)間和動(dòng)員資源。社會(huì)策劃模式注重任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以解決實(shí)質(zhì)社會(huì)問(wèn)題為主要工作取向。

　　8.[參考答案]ABE地區(qū)發(fā)展模式注重居民參與，并強(qiáng)調(diào)參與者的自立、自助和成長(zhǎng)，因此社會(huì)工作者主要扮演的角色有：(1)使能者。協(xié)助居民表達(dá)對(duì)社區(qū)問(wèn)題的不滿，鼓勵(lì)和協(xié)助居民組織起來(lái)，幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系，促進(jìn)共同目標(biāo)的產(chǎn)生，促成共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。(2)教育者。社會(huì)工作者要通過(guò)培訓(xùn)，幫助居民掌握解決問(wèn)題的技巧和組織技巧，激發(fā)他們積極參與和自助互助的精神。(3)中介者。協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個(gè)人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，解決社區(qū)存在的問(wèn)題。

　　9.[參考答案]BCE社區(qū)工作者在鞏固階段的介入策略和工作方法主要包括三個(gè)方面：互助合作，社區(qū)教育，用行動(dòng)爭(zhēng)取更多外來(lái)的資源。

　　10.[參考答案]ABDE社區(qū)社會(huì)工作善于從社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)政策、制度和資源分配角度分析和處理社區(qū)居民問(wèn)題，加上社會(huì)工作專業(yè)本身的特點(diǎn)就是關(guān)注急劇社會(huì)變遷中被忽視的弱勢(shì)群體的權(quán)利，所以社區(qū)社會(huì)工作總是在關(guān)注問(wèn)題，并且試圖從根本上找出問(wèn)題的癥結(jié)，由此引發(fā)出對(duì)現(xiàn)存社會(huì)結(jié)構(gòu)和政策的反思。

　　初級(jí)社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)備考試題 3

　　1.社會(huì)工作者小紅準(zhǔn)備在社區(qū)實(shí)施助殘服務(wù)項(xiàng)目。為了合理有效配置資源，保障項(xiàng)目成效。小紅首先要做的是（）。

　　A．了解現(xiàn)有資源，并與實(shí)施項(xiàng)目所需資源進(jìn)行對(duì)照

　　B．通過(guò)發(fā)布廣吿、張貼海報(bào)等方式招稱社區(qū)志愿者

　　C．充分利用社區(qū)內(nèi)外資源，避免資源的閑置和浪費(fèi)

　　D．加強(qiáng)資源的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，發(fā)揮資源的整合性效果

　　查看答案

　　參考答案：A

　　參考解析：社工小梁在社區(qū)開(kāi)展項(xiàng)目，即已經(jīng)進(jìn)入社區(qū)。本題實(shí)質(zhì)考查社區(qū)工作的第二階段（認(rèn)識(shí)階段）。在該階段，社工需要做的首先是對(duì)社區(qū)基本情況進(jìn)行分析，其中就包括資源情況。再者組織社區(qū)，招募組員。

　　2.劉某與丈夫離婚，從而導(dǎo)致其精神崩潰，在社會(huì)工作者的多次服務(wù)后，劉某逐漸恢復(fù)正常，這體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）目標(biāo)。

　　A.激發(fā)潛能

　　B.促進(jìn)發(fā)展

　　C.解決社會(huì)問(wèn)題

　　D.解救危難

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　　參考答案：D

　　參考解析：危難是因社會(huì)或個(gè)人原因，個(gè)體的身體受到嚴(yán)重?fù)p傷、個(gè)人的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱，致使其自身生存受到嚴(yán)重威脅，以致生命遭遇危機(jī)的狀態(tài)。社會(huì)工作救人于危難之中的活動(dòng)十分普遍，從救助戰(zhàn)場(chǎng)傷員到救援難民和極度困難者，從幫助極度貧困者到幫助因家庭關(guān)系破裂而精神崩潰者以及吸毒成癮者。社會(huì)工作的目標(biāo)就是幫助他們脫離危難。

　　插入模塊

　　3.小組社會(huì)工作者設(shè)計(jì)幫助外來(lái)務(wù)工青年“融入城市生活，擴(kuò)大交友范圍”的小組活動(dòng)，屬于（）下的'小組工作。

　　A.發(fā)展模式

　　B.過(guò)程模式

　　C.社會(huì)目標(biāo)模式

　　D.互動(dòng)模式

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　　參考答案：D

　　參考解析：互動(dòng)模式下的小組工作，服務(wù)對(duì)象沒(méi)有固定的概念，既可以是青少年群體、老年人群體、殘疾人群體、學(xué)生群體、白領(lǐng)階層、進(jìn)城務(wù)工人員（農(nóng)民工）等，也可以是那些有缺陷、有問(wèn)題的社會(huì)弱勢(shì)群體或邊緣群體。

　　4.社區(qū)工作中，地區(qū)發(fā)展模式的實(shí)施策略主要是針對(duì)社區(qū)中存在的問(wèn)題。如果一個(gè)社區(qū)存在部分共同問(wèn)題，如環(huán)境和設(shè)施問(wèn)題等，應(yīng)該采取的策略是( )。

　　A.促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展

　　B.提供服務(wù)和發(fā)展資源

　　C.社區(qū)教育

　　D.社區(qū)參與

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　　參考答案：D

　　參考解析：地區(qū)發(fā)展模式實(shí)施策略中的社區(qū)參與主要是處理社區(qū)面對(duì)的部分共同問(wèn)題，如環(huán)境和設(shè)施問(wèn)題等。社會(huì)工作者一般會(huì)通過(guò)動(dòng)員居民集體參與來(lái)解決問(wèn)題，還會(huì)建立居民小組來(lái)改善社區(qū)的動(dòng)力系統(tǒng)。

　　初級(jí)社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)備考試題 4

　　1．接案期的工作非常重要，它的目標(biāo)是要與服務(wù)對(duì)象建立一種良好的（），為后續(xù)的預(yù)估和介入打下良好的工作基礎(chǔ)，以便社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象能以此為起點(diǎn)一起工作，實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作的助人目標(biāo)。

　　A．合作關(guān)系

　　B．服務(wù)關(guān)系

　　C．專業(yè)關(guān)系

　　D．幫扶關(guān)系

　　查看答案

　　參考答案：C

　　參考解析：接案期的工作非常重要，它的目標(biāo)是要與服務(wù)對(duì)象建立一種良好的專業(yè)關(guān)系，為后續(xù)的預(yù)估和介入打下良好的工作基礎(chǔ)，以便社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象能以此為起點(diǎn)一起工作，實(shí)現(xiàn)社會(huì)工作的助人目標(biāo)。

　　2．“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并( )社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程。

　　A．了解

　　B．熟悉

　　C．服從

　　D．接受

　　查看答案

　　參考答案：D

　　參考解析：“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程，也是社會(huì)工作者與潛在的服務(wù)對(duì)象通過(guò)溝通達(dá)成共同解決問(wèn)題初步協(xié)議的整個(gè)助人過(guò)程的開(kāi)始。

　　3．社會(huì)工作在預(yù)估階段需要對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題與需要做出解釋，所謂解釋即是將所獲得的有關(guān)服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)的資料、直覺(jué)及服務(wù)對(duì)象和社會(huì)工作者對(duì)需要與問(wèn)題的認(rèn)識(shí)加以整理和組織，形成概念性的認(rèn)識(shí)，去( )。

　　A．界定問(wèn)題

　　B．解決問(wèn)題

　　C．解釋問(wèn)題

　　D．描述問(wèn)題

　　查看答案

　　參考答案：C

　　參考解析：考查預(yù)估的基本步驟與過(guò)程。

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　　4.小華要為服務(wù)對(duì)象撰寫(xiě)預(yù)估摘要，則服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括( )。

　　A．自身存在的優(yōu)勢(shì)

　　B．服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)

　　C．自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問(wèn)題

　　D．服務(wù)對(duì)象的家庭情況

　　查看答案

　　參考答案：D

　　參考解析：服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估包括：(1)服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)；(2)服務(wù)對(duì)象自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問(wèn)題；(3)服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)；(4)服務(wù)對(duì)象生理、情感和智力方面的功能發(fā)揮。

　　5．社會(huì)工作中，社會(huì)工作者制訂服務(wù)計(jì)劃的原則包括( )。

　　A．要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿

　　B．詳細(xì)和具體

　　C．要有服務(wù)對(duì)象的參與

　　D．公平和公正

　　E．計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合

　　查看答案

　　參考答案：ABCE

　　參考解析：制訂服務(wù)計(jì)劃的原則包括：(1)要有服務(wù)對(duì)象的參與；(2)要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿；(3)詳細(xì)和具體；(4)要與工作的總目的、宗旨相符合。

　　6．王波是一名社會(huì)工作者，正在為服務(wù)對(duì)象制訂服務(wù)計(jì)劃，那么她的服務(wù)計(jì)劃中應(yīng)包括的內(nèi)容有( )。

　　A．目的及目標(biāo)

　　B．關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象

　　C．確定服務(wù)期限

　　D．介入方法和介入行動(dòng)

　　E．識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素

　　查看答案

　　參考答案：ABD

　　參考解析：服務(wù)計(jì)劃由以下內(nèi)容構(gòu)成：(1)目的.及目標(biāo)；(2)關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象；(3)介入的方法和介入行動(dòng)。

　　7．社會(huì)工作者們幫助小曹所在的中學(xué)辦理學(xué)籍證明材料；聯(lián)系社區(qū)青少年中心，專門(mén)安排老師一對(duì)一地教他學(xué)習(xí)電腦，并擔(dān)任中心臨時(shí)電腦管理助理；還做了小曹爺爺和姑姑的工作，讓他們一起來(lái)監(jiān)督他的日常生活。這種介入屬于( )。

　　A．直接介入

　　B．間接介入

　　C．整體介入

　　D．個(gè)別介入

　　查看答案

　　參考答案：B

　　參考解析：間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。在本案例中，社會(huì)工作者通過(guò)做小曹的學(xué)校、老師、家人等方面的工作來(lái)幫助他，屬于間接介入。

　　8．( )通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀的社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。

　　A．間接介入

　　B．直接介入

　　C．綜合介入

　　D．主觀介入

　　查看答案

　　參考答案：A

　　參考解析：介入可以分為直接介入、間接介入和綜合介入。間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。間接介入通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀社會(huì)工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。

　　9．基線測(cè)量是指( )。

　　A．在介入開(kāi)始時(shí)對(duì)服務(wù)對(duì)象的狀況進(jìn)行測(cè)量，建立一個(gè)基線作為對(duì)介入行動(dòng)效果進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)基線，以評(píng)估介入前后的變化

　　B．基本路線測(cè)量

　　C．對(duì)服務(wù)對(duì)象發(fā)展的基本路線(包括感情、行為以及周圍系統(tǒng)的評(píng)價(jià)等)進(jìn)行測(cè)量

　　D．對(duì)服務(wù)對(duì)象的最低需求進(jìn)行測(cè)量

　　查看答案

　　參考答案：A

　　參考解析：本題考查基線測(cè)量的定義。

　　10、社會(huì)工作者小王正在開(kāi)展一個(gè)震后傷殘學(xué)生家長(zhǎng)減壓互助小組，督導(dǎo)要求她對(duì)小組過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)分別做出評(píng)估。

　　為此，小王應(yīng)向督導(dǎo)提供有關(guān)服務(wù)過(guò)程中的（　�。┬畔ⅰ�

　　A．服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

　　B．服務(wù)結(jié)果

　　C．介入對(duì)象

　　D．介入行動(dòng)

　　查看答案

　　參考答案：D

　　參考解析：過(guò)程評(píng)估提供有關(guān)服務(wù)過(guò)程的各種信息，包括工作目標(biāo)、介入過(guò)程、介入行動(dòng)和介入影響。故而本題答案選D項(xiàng)。

　　11．可能會(huì)出現(xiàn)兩極情感反應(yīng)，即一方面對(duì)即將到來(lái)的分離產(chǎn)生失落、難過(guò)等負(fù)面情緒，另一方面也充滿興奮、希望和成就感等正面情緒。以上描述的是社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程的( )階段。

　　A．接案

　　B．預(yù)估

　　C．計(jì)劃

　　D．結(jié)案

　　查看答案

　　參考答案：D

　　參考解析：結(jié)案是一個(gè)轉(zhuǎn)折性事件，意味著一種狀況的結(jié)束和另一種新經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。服務(wù)對(duì)象在這個(gè)階段可能會(huì)出現(xiàn)兩極情感反應(yīng)，即一方面對(duì)即將到來(lái)的分離產(chǎn)生失落、難過(guò)等負(fù)面情緒，另一方面也充滿興奮、希望和成就感等正面情緒。

　　12、某社會(huì)福利中心社會(huì)工作者小星邀請(qǐng)入住老年人一起討論健康飲食年度服務(wù)計(jì)劃，老人們分享了對(duì)服務(wù)目標(biāo)的期望后，小星確定以增加老年人健康飲食知識(shí)為目標(biāo)，開(kāi)展每日健康講座，四季飲食知道等活動(dòng)，上述制定服務(wù)計(jì)劃的過(guò)程，體現(xiàn)的原則包括（）。

　　A .應(yīng)有服務(wù)對(duì)象的參與

　　B .尊重服務(wù)對(duì)象意愿

　　C .詳細(xì)且具體

　　D .重視對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響評(píng)估

　　E .服務(wù)對(duì)象的個(gè)別化介入

　　查看答案

　　參考答案：A,E

　　選擇介入行動(dòng)的原則:

　　(一）以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

　　(二)個(gè)別化

　　(三）考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)

　　(四）與服務(wù)對(duì)象相互依賴

　　(五)瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

　　(六）考慮經(jīng)濟(jì)效益

　　13、某全國(guó)性社會(huì)工作行業(yè)協(xié)會(huì)將學(xué)習(xí)教育和專業(yè)服務(wù)相結(jié)合，組織部分高校社會(huì)工作專業(yè)師生暑期到西部地區(qū)參與鄉(xiāng)村振興工作，他們策劃并實(shí)施了村民社區(qū)參與能力提升項(xiàng)目，項(xiàng)目開(kāi)始前，研究生小余對(duì)參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測(cè)量，項(xiàng)目結(jié)束時(shí)再次對(duì)上述相關(guān)指標(biāo)做了測(cè)量，小余評(píng)估項(xiàng)目成效采用的方法有( )。

　　A .過(guò)程評(píng)估

　　B .結(jié)果評(píng)估

　　C .基線測(cè)量

　　D .績(jī)效評(píng)估

　　E .介入期測(cè)量

　　查看答案

　　參考答案：B,C

　　項(xiàng)目結(jié)束時(shí)對(duì)參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測(cè)量，屬于結(jié)果評(píng)估。故B正確。

　　項(xiàng)目開(kāi)始前對(duì)參與項(xiàng)目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測(cè)量，屬于基線測(cè)量，故C正確。

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