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社會工作者中級綜合能力備考試題
無論是在學習還是在工作中，我們最熟悉的就是試題了，借助試題可以對一個人進行全方位的考核。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？下面是小編整理的社會工作者中級綜合能力備考試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
社會工作者中級綜合能力備考試題 1
一、單項選擇題
1.個案工作的服務(wù)對象是生活中遇到困難的( )。
A.個人
B.家庭
C.個人或家庭
D.組織
E.團體
2.個案工作的本質(zhì)是協(xié)調(diào)個人與社會環(huán)境之間的適應狀況，( )個人或者家庭的社會功能。
A.恢復
B.增強
C.強化
D.恢復和增強
E.恢復和強化
3.( )提出了ABC理論。
A.理性情緒治療模式
B.危機介入模式
C.人本治療模式
D.家庭治療模式
E.任務(wù)中心模式
4.間接治療技巧是指通過輔導第三者或者( )間接影響服務(wù)對象的具體技巧。
A.給予支持
B.強化練習
C.擴展服務(wù)
D.社會學習
E.改善環(huán)境
5.人格發(fā)展反映是社會工作者幫助服務(wù)對象重新認識和評價自己的( )、調(diào)整自己人格的技巧。
A.現(xiàn)實問題
B.以往經(jīng)歷
C.心理感受
D.面臨的困難
E.人際關(guān)系
6.( )在總結(jié)自己的臨床輔導經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出了人本治療模式。
A.米紐秦
B.林德曼
C.羅杰斯
D.漢金斯
E.鮑爾斯 F.斯金納
7.“把饑餓的老鼠關(guān)進籠子，老鼠在亂竄中踩踏到籠子中的杠桿得到食物。經(jīng)過多次踩動杠桿得到食物的嘗試之后，只要一饑餓，老鼠就會踩動杠桿�！边@個試驗屬于( )的例子。
A.經(jīng)典條件作用理論
B.操作性條件作用理論
C.社會學習理論
D.行為主義理論
E.認知行為理論
8.“讓服務(wù)對象從事自己所擔心害怕的事，從而使情緒、行為背后的非理性信念呈現(xiàn)出來”，這種技巧是( )。
A.角色扮演
B.系統(tǒng)脫敏
C.自我表露
D.冒險
E.滿灌療法
9.在任務(wù)中心模式看來，解決問題是目標，( )是服務(wù)介人工作的核心，是實現(xiàn)解決問題的手段。
A.任務(wù)
B.溝通
C.組織
D.參與
E.評估
10.任務(wù)中心模式在運用任務(wù)實現(xiàn)目標過程中非常關(guān)注服務(wù)對象的( )。
A.獨立性
B.個別性
C.自主性
D.能動性
E.客觀性
11.羅杰斯對如何與服務(wù)對象建立積極有效的( )關(guān)系進行了專門的研究。
A.專業(yè)
B.一對一
C.輔導
D.溝通
E.人際
12.詳細收集與服務(wù)對象問題有關(guān)的資料并對服務(wù)對象問題的成因和發(fā)展變化進行( )的過程稱為收集資料。
A.指導
B.管理
C.分析
D.評估
E.督導
13.社會工作者通過直接提問等方式讓服務(wù)對象直接面對自己在行為、情雇和認識等方面不一致的狀況，這種技巧是( )。
A.對質(zhì)
B.忠告
C.自我披露
D.澄清
E.冒險
14.下列描述錯誤的是( )。
A. 即使服務(wù)對象只有單純的問題或障礙， 或是其在獲得及使用資源方面沒有困難，仍需要接受個案管理服務(wù)
B.包裹式服務(wù)不是一個機構(gòu)和社會工作專業(yè)本身能夠完成的，通常涉及許多相關(guān)人士和機構(gòu)的配合
C.個案管理是一種服務(wù)理念，一種服務(wù)體系，也是一種服務(wù)過程
D.在接案時，社會工作者就需要與服務(wù)對象建立口頭和書面的契約關(guān)系，讓服務(wù)對象正式成為服務(wù)機構(gòu)的服務(wù)對象
E.不是每位求助者都會成為個案管理服務(wù)的案主
15.社會工作者運用專業(yè)的方法和技巧消除或者減輕服務(wù)對象的困擾，這種角色是 ( )。
A.使能者
B.教育者
C.倡導者
D.治療者
E.組織者
16.( )即社會工作者設(shè)身處地體驗服務(wù)對象的內(nèi)心感受。
A.接納
B.同理心
C.專注
D.錯位思考
E.移情
二、多項選擇題
1.下列描述正確的是( )。
A.個案工作是一種藝術(shù)
B.個案工作的服務(wù)對象只是生活中遇到困難的個人
C.個案工作采用的方法是一對一的專業(yè)服務(wù)方式
D.個案工作是一連串的工作過程
E.個案工作的本質(zhì)是恢復個人的社會功能
2.非反思性直接治療技巧主要包括( )。
A.支持
B.直接影響
C.心理動力反映
D.人格發(fā)展反映
E.探索—描述—宣泄
3.心理社會治療模式的實施階段包括( )。
A.研究
B.探索
C.診斷
D.反思
E.治療
4.下列描述屬于個案管理實施原則的有( )。
A.案主參與
B.服務(wù)評估
C.照顧協(xié)調(diào)
D.需求分析
E.資源整合
5.下列屬于認知行為治療模式的治療技巧有( )。
A.放松練習
B.系統(tǒng)脫敏
C.厭惡療法
D.角色扮演
E.代幣管制
6.下列屬于危機介入的原則有( )。
A.及時處理
B.限定目標
C.心理調(diào)適
D.恢復自尊
E.培養(yǎng)自主能力
7.羅杰斯認為個案輔導關(guān)系需要具備( )等充分必要條件。
A.真誠
B.同感
C.無條件積極關(guān)懷
D.示范
F.模仿
8.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式認為家庭結(jié)構(gòu)要包括( )。
A.次系統(tǒng)
B.系統(tǒng)之間的邊界
C.角色和責任分工
D.權(quán)力結(jié)構(gòu)
F.關(guān)系結(jié)構(gòu)
9.非理性信念的檢查技巧主要包括( )。
A.自我表露
B.反映感受
C.角色扮演
D.冒險
F.示范
10.下列描述不正確的有( )。
A.非理性信念是指把那些特定場景中的經(jīng)驗絕對、普遍、抽象化之后與實際情況相符的想法和觀點
B.理性情緒治療模式以人本主義作為自己理論的基礎(chǔ)
C.間接治療技巧是指通過輔導第三者或改善環(huán)境間接影響服務(wù)對象的具體技巧
D.系統(tǒng)脫敏療法是從服務(wù)對象最害怕的事物開始，經(jīng)過不斷重復讓服務(wù)對象對害怕的處境變得習以為常
E.理性情緒治療模式強調(diào)無條件地接納
11.病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的基本方式有( )。
A.糾纏與疏理
B.聯(lián)合對抗
C.三角纏
D.溺愛
E.倒三角
12.羅杰斯把自我概念界定為服務(wù)對象對自己的看法，包括( )部分。
A.對自己的知覺和評價
B.對團體的知覺和評價
C.對自己與他人關(guān)系的知覺和評價
D.對環(huán)境的知覺和評價
E.對社會的知覺和評價
13.人本治療模式的特點主要有( )。
A.注重服務(wù)對象的品格和態(tài)度
B.注重社會工作者自身的品格和態(tài)度
C.強調(diào)個案輔導關(guān)系
D.強調(diào)社會工作者的.作用
E.關(guān)注個案輔導過程
14.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的觀察評估的基本框架包括( ) 。
A.家庭的形態(tài)和結(jié)構(gòu)
B.家庭系統(tǒng)的彈性
C.家庭生命周期
D.家庭成員癥狀與家庭交往方式的關(guān)系
E.外界對家庭的看法
15.作為社會工作者，在接案過程中的工作要求有( )。
A.明確服務(wù)對象的要求
B.給服務(wù)對象以專業(yè)的指導
C.了解求助對象的求助愿望
D.促使有需要的求助對象成為服務(wù)對象
E.初步評估服務(wù)對象的問題和需要
16.下列選項屬于支持性 技巧的是( )。
A.專注
B.傾聽
C.同理心
D.鼓勵
E.澄清
17.個案管理實施原則中的服務(wù)評估分為( )。
A.初始評估
B.需求評估
C.過程評估
D.財務(wù)評估
E.社會工作專業(yè)評估
18.下列( )情況出現(xiàn)時就可以結(jié)案。
A.社會工作者認為工作目標已經(jīng)達到
B.雖然問題沒有徹底解決，但服務(wù)對象已經(jīng)具備獨立面對和解決問題的能力
C.社會工作者與服務(wù)對象的專業(yè)關(guān)系不和諧
D.服務(wù)對象出現(xiàn)了一些新的要求和問題，需要其他社會工作者或者服務(wù)機構(gòu)解 決
E.因為一些不可預測的因素，需要結(jié)束服務(wù)
19.下列描述正確的是( )。
A.對于服務(wù)對象來說，工作協(xié)議是服務(wù)對象獲得合適服務(wù)的法律保障
B. 對于社會工作者來說， 工作協(xié)議則是社會工作者敦促服務(wù)對象參與服務(wù)過程、與社會工作者積極配合的必要保證
C.當服務(wù)對象生活在機構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外時，可允許社會工作者提供必要的轉(zhuǎn) 介服務(wù)
D. 社會工作者在制訂好了服務(wù)工作計劃之后必須與服務(wù)對象簽訂書面的工作協(xié)議
E.包裹式服務(wù)不是一個機構(gòu)和社會工作專業(yè)本身能夠完成的，通常涉及許多相 關(guān)認識和機構(gòu)的配合。
【參考答案】
一、單選題
1.C 2.D 3.A 4.E 5.B 6.C 7.B 8.D 9.A 10.C 11.C 12.D 13.A 14.A 15.D 16.B
二、多選題
1.ACD 2.ABE 3.ACE 4.ABCE 5.ABCE 6.ABDE 7.ABC 8.ABCD 9. BCD 10. ADE 11. ABCE 12. ACD 13. BCE 14. ABCD 15. ACDE 16. ABCD 17.ABDE 18.BDE 19.ABCE
社會工作者中級綜合能力備考試題 2
一、單項選擇題
1、學校小組工作中，為保證取得良好的效果，小組的開展一定要建立在（B）。
A、相互信任的基礎(chǔ)上B、滿足學生實際需要的基礎(chǔ)上
C、廣泛參與的基礎(chǔ)上D、相互支持的基礎(chǔ)上
2、強調(diào)主要經(jīng)濟或社會功能的社區(qū)是（B）。
A、地域社區(qū)B、功能社區(qū)C、同質(zhì)性社區(qū) D、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)
3、人們常常把國家規(guī)定的退休年齡作為老年期的開始，我國政府規(guī)定老年人的年齡為（C）。
A、50歲以上B、55歲以上C、60歲以上D、65歲以上
4、婦女小組工作的小組類型中屬于發(fā)展性小組的是（A）。
A、進城打工妹成長小組B、受虐婦女支持小組C、下崗女工互助小組D、弱智兒童家長小組
5、社會經(jīng)濟的發(fā)展，人口的頻繁流動，活動地域的擴大，使得家庭規(guī)模趨向（A）。
A、小型化、簡單化B、大型化、復雜化、小型化、單一化、多樣化、復雜化
6、在世界衛(wèi)生組織對殘疾的劃分中，由于身體的形態(tài)和功能的缺陷或異常而影響殘疾人參加正常社會活動的情況是（D）。
A、殘廢B、損傷C、能力缺失D、殘障
7、不屬于矯正社會工作的價值理念的是（D）。
A、接納B、可塑性C、個別化D、監(jiān)管
8、家庭社會工作是以家庭為本的社會工作介入，促進家庭正常運轉(zhuǎn)及發(fā)展的社會福利與服務(wù)要動員社會及家庭（C）。
A、資金B(yǎng)、人力C、資源D、關(guān)系
9、社會工作實務(wù)通用過程模式的理論基礎(chǔ)是（C）。
A、分析B、推論C、評估D、預估
18、實際生活中會有一些在生理、心理、智能、情緒或適應生活上遭遇到特殊困難的兒童，微觀兒童社會工作的重要任務(wù)是幫助這些兒童順利發(fā)展、健康成長。以下不屬于微觀兒童社會工作的是（D）。
A、對生活境遇不良的兒童的救助B、對孤兒、棄兒的救助
C、對行為偏差兒童的矯治D、增強兒童權(quán)益的保護
19、在我國，一般來說，0～5歲的兒童工作的主要負責部門是（C）。
A、全國總工會B、共青團組織C、全國婦聯(lián)D、紅十字會
20、按國際標準，我國一般稱老年群體中80歲以上的老年人為（C）
A、低齡老年人B、中齡老年人C、高齡老年人D、超高齡老年人
21、根據(jù)不同的殘疾對人的生理功能和社會功能影響的不同，把殘疾分成損傷、能力缺失、殘障三類的組織是（B）。
A、國際殘疾人聯(lián)合會B、世界衛(wèi)生組織（WHO）C、中國殘疾人聯(lián)合會D、國際社會工作協(xié)會
22、從我國社會工作專業(yè)發(fā)展的角度看，對從事家庭社會工作的工作人員（C）。
A、不需要經(jīng)過專門的培訓B、可按其自身的興趣決定是否需要培訓
C、需要進行專門的培訓D、必須經(jīng)過專業(yè)的學歷教育
23、學校社會工作為學生提供個案服務(wù)時，一定要遵循的原則是（A）。
A、自愿B、自覺考試吧C、自主D、自由
24、最早也是最基本的醫(yī)務(wù)社會工作方法是（A）。
A、個案工作方法B、小組工作方法C、社區(qū)工作方法D、社會工作方法
25、殘疾人社會工作的根本目的是（B）。
A、促進殘疾人的康復B、增強殘疾人的社會功能C、加強殘疾人的社會參與D、增強殘疾人的社會融合
26、矯正社會工作在一些國家和地區(qū)也稱為（A）。
A、感化工作B、教育工作C、改造工作D、監(jiān)管工作
27、社會的公共問題的基礎(chǔ)是（A）。
A、個人問題B、社會問題C、群體問題D、組織問題
28、根據(jù)對老年期的劃分，70～79歲的老人被稱為（B）。
A、低齡老年人B、中齡老年人C、高齡老年人D、老齡老年人
29、優(yōu)撫社會工作的內(nèi)容不包含（D）。
A、協(xié)助優(yōu)撫對象適應機構(gòu)內(nèi)新的生活B、協(xié)助老年優(yōu)撫對象適應晚年生活
C、協(xié)助傷殘軍人的康復與融入社會D、提高軍人各項待遇
30、認識到需要協(xié)助而自己主動求助的，以及由他人介紹而接觸社會服務(wù)機構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對象的人是（A）。
A、自愿性服務(wù)對象B、非自愿性服務(wù)對象C、咨詢性服務(wù)對象D、外展性服務(wù)對象
二、多項選擇題
31、當服務(wù)對象的問題已經(jīng)解決，或者服務(wù)對象已有能力自己應付和解決問題時，社會工作就將進入結(jié)案階段。結(jié)案的主要任務(wù)包括（ABDE）。
A、總結(jié)工作B、鞏固已有的改變C、繼續(xù)保持專業(yè)工作關(guān)系D、做好結(jié)案記錄E、解除工作關(guān)系
32、下列觀點中屬于優(yōu)勢視角的是（ACDE）。
A、每一個婦女都有優(yōu)勢B、在對婦女進行輔導時，應看到婦女自身的局限和問題C、不幸事件具有傷害性D、不幸事件也可能是成長的機遇E、所有的環(huán)境都充滿資源
33、學校社會工作者要關(guān)注學生中的群體包括（ABCDE）。
A、有特殊需要的學生B、有特殊困難的學生C、特殊家庭背景的學生D、特殊文化背景的學生E、有特別成長經(jīng)歷的學生
34、青少年問題包括（ABCDE）。
A、青少年心理和情緒問題B、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題C、青少年犯罪問題
D、家庭矛盾沖突，親子關(guān)系失衡問題E、失學失業(yè)和其他方面問題
35、在殘疾人社會上作中，康復類型包括（ACDE）。
A、醫(yī)療康復B、心理康復C、教育康復D、職業(yè)康復E、社會康復
36、服務(wù)對象系統(tǒng)是指社會工作服務(wù)的對象，服務(wù)對象系統(tǒng)包括（ABCDE）。
A、個人B、家庭C、團體D、組織E、社區(qū)
37、社會工作實務(wù)通用過程的六個階段包括（ABD）。
A、接案、預估B、計劃、介入C、說服、委托D、評估、結(jié)案E、說服、介入
38、來社會工作機構(gòu)求助的服務(wù)對象的類型包括（ABDE）。 A、自己主動求助的B、鄰居、熟人、朋友介紹的C、領(lǐng)導委派的D、有關(guān)司法機構(gòu)要求的E、其他機關(guān)轉(zhuǎn)介來的
39、社會工作過程中，資料收集是必不可少的重要工作。一般來說，資料收集的內(nèi)容和范圍包括（ABCE）。
A、個人資料B、身體情況C、服務(wù)對象的'特點和能力D、與服務(wù)對象無關(guān)的社會環(huán)境
E、服務(wù)對象所處的社會環(huán)境
40、老年人的需要包括（ABCD）。
A、健康維護與經(jīng)濟保障B、就業(yè)休閑與社會參與C、婚姻家庭與居家安全D、后事安排E、就業(yè)培訓
41、女性主義不同流派的共同特征是（ABDE）。
A、目標都是為了達到兩性平等B、都重視女性的價值C、女性地位超越男性D、認為社會角色劃分不應只根據(jù)性別這個單一變項E、強調(diào)通過女性集體行動實現(xiàn)社會變遷目標
42我國災害應急救助工作主要包括（ABCD）。
A、應急救援B、受災群眾轉(zhuǎn)移安置C、救災資金D、物質(zhì)撥付E、評估救助對象的需要
43家庭社會工作的基本構(gòu)成要素包括（ABC）。
A、為家庭提供服務(wù)的社會工作者B、社會工作的對象—家庭C、家庭社會工作的價值觀
D、家庭工作的場所E、家庭工作的無知保障44、通用過程模式中的基本系統(tǒng)包括（BCDE）。
A、評估系統(tǒng)B、改變媒介系統(tǒng)C服務(wù)對象系統(tǒng)D、目標系統(tǒng)E、行動系統(tǒng)
45、對于青少年生涯輔導來說，生涯規(guī)劃是一項重要的輔導內(nèi)容。青少年生涯規(guī)劃的重點包括（ACDE）。
A、自我認識B、學業(yè)輔導C、認識工作世界D、確認自我的工作價值觀E、評估環(huán)境因素
三、填空題
46、婦女社會工作的目的是為婦女的全面發(fā)展創(chuàng)造有利的社會條件和生活環(huán)境。
47、在發(fā)展中國家，致殘的主要原因有傳染性疾病、營養(yǎng)不良，先天性發(fā)育缺陷等。
48、社會工作作為一種職業(yè)，本身就是在社會福利制度內(nèi)的各種專業(yè)化的服務(wù)，是社會福利的發(fā)送渠道和實現(xiàn)環(huán)節(jié)。
49、根據(jù)個人與社會二因素的犯罪原因理論，矯正社會工作的功能與作用也應該從個人與社會兩個角度入手。
50、優(yōu)待是指國家、社會和群眾對烈屬，因公犧牲、病故的軍人家屬，在政治、經(jīng)濟上給予適當高于普通社會成員待遇的制度。
51、為了達到改變服務(wù)對象系統(tǒng)的目的所需要改變和影響的系統(tǒng)即是目標系統(tǒng)。
52、青少年的本質(zhì)特征是其發(fā)展性，青少年社會工作的疾病目標是激發(fā)青少年自我發(fā)展、自我成長的潛能。
53、老年期是疾病多發(fā)期，健康維護是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需要。
54、婦女社會工作的目的是為婦女的全面發(fā)展創(chuàng)造有利的社會條件和生活環(huán)境。
55、殘疾人社會工作的根本目的是增強殘疾人的社會功能。
56、民政部門主管的安置社會工作的主要對象為退役士兵和軍隊離退休干部。
57、家庭社會工作是一項整合性的專業(yè)社會工作。
58、負責接案的工作者在面見服務(wù)對象之前要做好接案的資料準備工作。
59、兒童在發(fā)展過程中往往會遇到各種問題，在實際生活中會有一些在生理、心理、智能、情緒或適應生活上遭遇到特殊困難的兒童。
60、隨著我國進入老齡社會，優(yōu)撫對象老齡化狀況也十分嚴重。
61、社會救助強調(diào)國家和社會成員基本生存權(quán)利的責任和義務(wù)。
62、社區(qū)減災工作的重點是宣傳教育宣傳教育和知識普及。
63、醫(yī)務(wù)社會工作是在健康照顧工作中實施的社會工作實務(wù)，目的是協(xié)助那些受到實際的或潛在的疾病、失能或傷害影響的服務(wù)對象、家庭和群體，增強促進、維持和恢復盡可能好的社會功能。
64、厭學癥是學生消極對待學習的心理和行為的反應模式。
65、學校個案工作主要是針對適應不良、遭遇重大挫折、出現(xiàn)情緒和行為問題的學生。
66、精神健康服務(wù)就是指那些促進心理健康、減少心理疾病的服務(wù)。
67、單一因果論認為，任何結(jié)果都能找到其唯一的原因。
68、接案面談的過程是一個與服務(wù)對象建立關(guān)系的過程，也是一個收集服務(wù)對象資料以為服務(wù)提供事實根據(jù)的過程。接案過程中所收集的資料是預估的基礎(chǔ)。
69、家庭寄養(yǎng)的服務(wù)對象是孤兒、棄兒或父母因故無法照顧的兒童。
70、優(yōu)待是指國家、社會和群眾對烈屬，因公犧牲、病故的軍人家屬，在政治、經(jīng)濟上給予適當高于普通社會成員待遇的制度。
71、民政部門主管的安置社會工作的主要對象為退役士兵和軍隊離退休干部。
72、每個青少年的成長都有不同的經(jīng)歷，每個人對待環(huán)境的變化，也都有不同的反應與調(diào)適方式。社會工作者應根據(jù)每個青少年的不同情況制訂個別化服務(wù)計劃。
73、我國專門從事青少年工作的機構(gòu)包括中國共產(chǎn)主義青年團、中華全國青年聯(lián)合會、中華全國學生聯(lián)合會。
74、單以出生日期為標準界定的年齡常被稱為日歷年齡。
75、貧困救助包括城鄉(xiāng)最低生活保障、農(nóng)村五保供養(yǎng)等領(lǐng)域。
76、社會救助的努力方向或最終目的是要解決就業(yè)問題。
77、家庭溝通理論被普遍應用在家庭社會工作中，如夫妻關(guān)系調(diào)適、親子溝通等。
78、行為偏差兒童是指在行為上脫離預定軌道，異于正常兒童的個體。
79、青少年的思想道德品格輔導，主要基于青少年的道德發(fā)展規(guī)律及基本特點。
80、醫(yī)務(wù)社會工作是在健康照顧工作中實施的社會工作實務(wù)，目的是協(xié)助那些受到實際的或潛在的疾病、失能或傷害影響的服務(wù)對象、家庭和群體，增強促進、維持和恢復盡可能好的社會功能。
81、多元因素決定論是社會工作實務(wù)通用過程模式看待個人和社會問題的一種角度。
82、家庭結(jié)構(gòu)圖也稱家庭樹或家庭圖譜，是以圖形來表示家庭中三代人之間關(guān)系的方法。
83、我國專門從事青少年工作的機構(gòu)包括中國共產(chǎn)主義青年團、中華全國青年聯(lián)合會、中華全國學生聯(lián)合會。
84、身體方面的問題是老年人遇到的比較普遍的問題，許多老年人，特別是高齡老年人都患有慢性疾病，需要長期的健康照顧。
85、婦女社會工作的目的是為婦女的全面發(fā)展創(chuàng)造有利的社會條件和生活環(huán)境。
86、有關(guān)資料表明，在致殘原因中，一半以上是可以預防的。
87、矯正社會工作者所從事的福利服務(wù)有其法律上的依據(jù)。
88、社會工作者介入司法過程，自司法判決前的案件審理階段就已經(jīng)開始。
89、退伍安置社會工作涉及面廣，需要民政部門主動與勞動、人事、財政等部門密切配合，協(xié)商安置的渠道和措施。
90、目前，我國專門從事青少年工作的機構(gòu)包括中國共產(chǎn)主義青年團、中華全國青年聯(lián)合會、中華全國學生聯(lián)合會。
四、名詞解釋
91、社會康復
是指從社會的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實現(xiàn)自身價值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等權(quán)利，達到全面參與社會生活的目的。
92、撫恤
一般是指對因公傷殘人員、因公死亡以及病故人員家屬所采取的一種物質(zhì)撫慰形式。
93、預估
收集與服務(wù)對象有關(guān)的詳細資料、理解服務(wù)對象問題形成的過程，是依據(jù)既定情境中的事實與特點推論出有關(guān)服務(wù)對象問題含義的暫時性結(jié)論的邏輯過程。
94、社會救助
是在社會成員因個人原因、自然原因或社會原因生活發(fā)生嚴重困難時，由政府和社會對其提供基本保障的救助制度，是社會保障體系的重要組成部分。
95、評估
是指運用科學的研究方法和技術(shù)，系統(tǒng)地評價社會工作的介入結(jié)果，總結(jié)整個介入過程，考查社會工作的介入是否有效、是否達到了預期目的與目標的過程。
96、老年社會工作
是運用社會工作的專業(yè)知識，以老年人及其相關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對象，幫助老年人，特別是處境困難的老年人，改善社會功能，提高社會質(zhì)量，使老年人有更好的社會適應和福祉的活動。
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