沙盤模擬實驗教學心得

　　沙盤模擬是對企業(yè)經(jīng)營管理的全方位展示，通過模擬實訓可以使學生在戰(zhàn)略管理、營銷管理、生產(chǎn)管理、財務管理、人力資源管理、信息管理等方面得到實際鍛煉。yjbys小編下面為你整理了關(guān)于沙盤模擬實驗教學的文章，希望對你有所幫助。

　　一、沙盤模擬教學的環(huán)節(jié)

　　1. 組織準備工作。組織準備工作是沙盤模擬的首要環(huán)節(jié)。主要內(nèi)容包括三項：首先是學員分組，每組一般為5―6 人，然后進行每個角色的職能定位，明確企業(yè)組織內(nèi)每個角色的崗位責任，一般分為CEO、營銷總監(jiān)、運營總監(jiān)、采購總監(jiān)、財務總監(jiān)等主要角色。當人數(shù)較多時，還可以適當增加商業(yè)間諜、財務助理等輔助角色。

　　2. 基本情況描述。對企業(yè)經(jīng)營者來說，接手一個企業(yè)時，需要對企業(yè)有一個基本的了解，包括股東期望、企業(yè)目前的財務狀況、市場占有率、產(chǎn)品、生產(chǎn)設施、盈利能力等�；�本情況描述以企業(yè)起始年的兩張主要財務報表(資產(chǎn)負債表和利潤表)為基本索引，逐項描述了企業(yè)目前的財務狀況和經(jīng)營成果，并對其他相關(guān)方面進行補充說明。

　　3. 市場規(guī)則與企業(yè)運營規(guī)則。企業(yè)在一個開放的市場環(huán)境中生存，企業(yè)之間的競爭需要遵循一定的規(guī)則。

　　4. 初始狀態(tài)。沙盤模擬不是從創(chuàng)建企業(yè)開始，而是接手一個已經(jīng)運營了三年的企業(yè)。

　　5. 企業(yè)經(jīng)營競爭模擬。企業(yè)經(jīng)營競爭模擬是沙盤模擬的主體部分，按企業(yè)經(jīng)營年度展開。經(jīng)營伊始，通過商務周刊發(fā)布市場預測資料，對每個市場每個產(chǎn)品的總體需求量、單價、發(fā)展趨勢做出有效預測。每一個企業(yè)組織在市場預測的基礎上討論企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務策略，在CEO 的領(lǐng)導下按一定程序開展經(jīng)營，做出所有重要事項的經(jīng)營決策，決策的結(jié)果會從企業(yè)經(jīng)營結(jié)果中得到直接體現(xiàn)。

　　6. 現(xiàn)場案例解析。現(xiàn)場案例解析是沙盤模擬課程的精華所在。每一年經(jīng)營下來，企業(yè)管理者都要對企業(yè)的經(jīng)營結(jié)果進行分析，深刻反思成在哪里?敗在哪里?競爭對手情況如何?是否需要對企業(yè)戰(zhàn)略進行調(diào)整?結(jié)合課堂整體情況，找出大家普遍困惑的情況，對現(xiàn)場出現(xiàn)的典型案例進行深層剖析，用數(shù)字說話，可以讓學員感悟管理知識與管理實踐之間的距離。

　　二、在運作管理的教學過程中沙盤模擬實驗存在的弊端

　　(一)沙盤模擬教學讓學生所了解到的內(nèi)容不足

　　企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬教學要求授課教師必須對授課內(nèi)容有著全盤的掌握。針對不同學生的不同情況，進行合理的角色分配，這要求授課教師需要學生有充分的了解，這在如今的大學校園里很難實現(xiàn)。沙盤模擬提供了一個近乎真實的環(huán)境，提高了學生的興趣和學習積極性，是理論和實踐的結(jié)合。當對那些不適合的教學內(nèi)容使用時，反而會適得其反。

　　(二)有很多的學生知識儲備不夠

　　大部分學生所具備的自己本專業(yè)的知識，雖然學生已經(jīng)進行了各種專業(yè)課的學習，但并不全面。如學會計的不懂物流，學物流的不懂規(guī)劃等，所以，在組織沙盤模擬實驗時，讓不同專業(yè)的學生都有合作的機會，各個專業(yè)做到互補，有利于取得預期的理想效果。但不同專業(yè)的學生分布不同，所以授課教師需要提前做好溝通和準備，協(xié)調(diào)好各方面的時間。

　　(三)缺乏直觀有效的用來進行經(jīng)營分析的工具

　　在進行沙盤模擬實驗的過程中，往往僅僅只是一個手工管理過程的再現(xiàn)，這樣不僅和現(xiàn)實不符，也不利于學生全方位鍛煉。要是能對各自企業(yè)的運營效果以及企業(yè)之間的經(jīng)營情況進行一定的數(shù)量分析，同時使用直觀便于理解的模型、圖形等，加入了理性的分析和科學的決策的綜合管理訓練，這樣會更加有利于學生在各個方面都得到鍛煉。

　　三、沙盤模擬的弊端對企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬的改進

　　(一) 轉(zhuǎn)變以往簡化的考核模式，優(yōu)化教學方式

　　以往的考核方式較為簡單，無法全面對學生的各個方面進行考核。綜合性的考核方式既可以調(diào)動學生學習的積極主動性，又可以更好地挖掘?qū)W生的潛能�？己藘�(nèi)容應包括：模擬綜合表現(xiàn)、對抗比賽成績和實驗總結(jié)報告等。不要僅僅片面關(guān)注，容易忽略一些綜合實力很強的同學。我校在課程后期用比較集中的時間進行實驗，趁熱打鐵集中及時進行考核。

　　(二) 拓寬學生的知識面有新的渠道

　　對拓寬學生的知識面有新的渠道，可以事先對學生進行短時間集中培訓，重點講解在實驗中需要的知識，讓不同專業(yè)的人都能擴大自己的知識面，得到一定的鍛煉。這樣的沙盤模擬課程，可以將單科知識互相聯(lián)系起來，使理論聯(lián)系實際，為學生以后進入社會打下堅實的基礎。

　　(三)改善教師的配備，提高師資水平

　　沙盤模擬實驗的綜合性以及應用性都非常強，教師隊伍建設是推進實踐性教學的關(guān)鍵因素。強化師資隊伍建設可以通過兩方面考慮，一方面是努力提高本校教師的操作技能，具體可通過教師與企業(yè)之間開展一些橫向課題、教師參加一些由實戰(zhàn)專家授課的專項技能研討或培訓班;二是不同專業(yè)的老師充分交流。讓不同專業(yè)的老師成立小組進行交流，彌補知識的漏洞，形成專業(yè)互補。

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