ERP沙盤模擬在財務(wù)會計教學(xué)中的應(yīng)用
在ERP沙盤財務(wù)會計模擬實訓(xùn)中，學(xué)生通過融合戰(zhàn)略管理、產(chǎn)購銷、財務(wù)管理等多個學(xué)科知識，通過分析市場、制訂營銷戰(zhàn)略、定位目標市場、產(chǎn)品研發(fā)、制訂并有效實施銷售戰(zhàn)略，統(tǒng)籌規(guī)劃新產(chǎn)品研發(fā)、物資采購、生產(chǎn)運作管理、品牌建設(shè)等經(jīng)營戰(zhàn)略，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、高等學(xué)校財務(wù)會計實踐教學(xué)中存在的問題
1.教學(xué)內(nèi)容的局限。目前中級財務(wù)會計的教材內(nèi)容基本不會系統(tǒng)地介紹工業(yè)企業(yè)的內(nèi)部體系和外部環(huán)境，使得學(xué)生難以真正理解會計核算流程的內(nèi)涵，在企業(yè)經(jīng)營環(huán)境發(fā)生變化時，學(xué)生不能獨立地對完成企業(yè)會計核算并編制會計報表。另外，多年以來，中級財務(wù)會計的教學(xué)內(nèi)容變化不大，只側(cè)重于講述傳統(tǒng)的會計核算原理和方法的，且因課時限制疏于介紹近年來國外在財務(wù)會計領(lǐng)域出現(xiàn)的新思想和新方法。
2.實踐教學(xué)條件的不足。實施ERP沙盤財務(wù)會計實踐教學(xué)，需要ERP沙盤教具、專門的實驗室。部分獨立學(xué)院已經(jīng)引入了ERP沙盤工具，利用其仿真會計環(huán)境的特點，在財務(wù)會計綜合模擬實訓(xùn)中按會計崗位進行實戰(zhàn)演練。這種教學(xué)方式對實踐環(huán)境有較高的要求，需要專業(yè)實驗室、專業(yè)的`ERP教學(xué)用具、計算機等硬件的完善配備，同時，對實踐的學(xué)生人數(shù)也有相應(yīng)的限制，最好能夠控制在40人以下。但是獨立學(xué)院會計學(xué)專業(yè)的招生規(guī)模近年來一直居高不下，實驗室條件不能滿足上述有關(guān)硬件或軟件方面的要求，極大地影響了ERP沙盤財務(wù)會計實踐教學(xué)的開展。
3.教學(xué)方法和手段單一。案例教學(xué)法，采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，而項目課題研究教學(xué)法，能極大地調(diào)動學(xué)生的主動性。但是，以灌輸為主的教學(xué)在獨立學(xué)院教學(xué)中始終占有重要地位，很多案例討論課學(xué)生怯于參與，導(dǎo)致教育手段和方式單一。
在現(xiàn)行的財務(wù)會計模擬綜合實訓(xùn)中，會計政策、會計方法已由教師確定，所有的學(xué)生都使用同樣的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料，采用同樣的方法處理數(shù)據(jù)，最終得到的賬簿資料和會計報表數(shù)據(jù)當然也相同。但在實務(wù)工作中，由于很多會計估計和會計判斷具有不確定性，這類會計業(yè)務(wù)的處理結(jié)果很大程度上取決于會計人員職業(yè)判斷能力的高低，而在目前的會計模擬綜合實訓(xùn)中無法解決這個問題。
二、ERP沙盤模擬實訓(xùn)在財務(wù)會計實踐教學(xué)中的運用設(shè)計
1.財務(wù)會計課程與實踐環(huán)節(jié)的合理設(shè)置。對于ERP沙盤模擬在財務(wù)會計實踐教學(xué)中的運用，可采用在第二、三學(xué)期開設(shè)中級財務(wù)會計課程和相應(yīng)的課程設(shè)計，同時在財務(wù)會計課程設(shè)計中實施ERP沙盤模擬實訓(xùn)，實訓(xùn)中全面設(shè)置各類會計崗位，同時對各種核算會計崗位、稽核崗位、總賬崗位、報表編制崗位等的崗位職責(zé)與業(yè)務(wù)流程進行介紹，并進行綜合實訓(xùn)。通過ERP沙盤在財務(wù)會計實踐環(huán)節(jié)中的應(yīng)用，逐漸使學(xué)生通過ERP沙盤來掌握企業(yè)經(jīng)營過程中發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)。
2.ERP沙盤財務(wù)會計模擬實訓(xùn)設(shè)計。(1)實訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計。ERP沙盤財務(wù)會計模擬實訓(xùn)的背景假定為一家剛剛起步的小型商貿(mào)企業(yè)，每組4―6人，分別擔(dān)任企業(yè)的總裁(CEO)、財務(wù)總監(jiān)(CFO)、營銷總監(jiān)(COO)、采購總監(jiān)(CPO)和終端管理。在完整地模擬了企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的沙盤上，呈現(xiàn)出企業(yè)的人、財、物、產(chǎn)、供、銷等經(jīng)營要素，參與人員承擔(dān)了不同的管理崗位，預(yù)測競爭企業(yè)的經(jīng)營方向，根據(jù)市場需求制定并執(zhí)行企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)、市場開拓、銷售、融資、生產(chǎn)等方面的短、中、長期策略，然后逐年模擬進行“企業(yè)運營”，每年年末提交財務(wù)報表，進行年度戰(zhàn)略討論，分析制定改進方案，并繼續(xù)進行次年的模擬運營。
(2)實訓(xùn)程序設(shè)計。①準備工作。第一，學(xué)生自行選擇在模擬企業(yè)中的角色，并承擔(dān)相應(yīng)崗位責(zé)任。如財務(wù)總監(jiān)(CFO)應(yīng)承擔(dān)資金運作、投資建議、報表合并等職責(zé)。第二，實訓(xùn)指導(dǎo)教師對企業(yè)基本情況進行介紹，包括商業(yè)流通模式、資金周轉(zhuǎn)期、財務(wù)報表、起始年狀態(tài)、訂單情況等。第三，實訓(xùn)指導(dǎo)教師講解企業(yè)實戰(zhàn)演練規(guī)則，包括訂單獲取規(guī)則產(chǎn)品定位及門店銷售對應(yīng)、產(chǎn)品及價格、訂單交貨和結(jié)算規(guī)則、運輸規(guī)則、采購規(guī)則、運營規(guī)則、倉儲中心規(guī)則、渠道建設(shè)規(guī)則、貸款規(guī)則、門店投資與費用、門店返點及存貨限制等等。
�、趯崙�(zhàn)演練。在實戰(zhàn)演練開始時，針對企業(yè)已經(jīng)進行了幾年時間運營的情況，學(xué)生需要根據(jù)市場現(xiàn)狀預(yù)測產(chǎn)品和市場的單價和需求量，在此基礎(chǔ)上討論企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和營銷策略，在總裁(CEO)的戰(zhàn)略決策下開展經(jīng)濟業(yè)務(wù)，每年末通過財務(wù)報表分析經(jīng)營戰(zhàn)略的成效和問題。
(3)教學(xué)組織設(shè)計。教學(xué)過程在沙盤實訓(xùn)室中通過多媒體、沙盤盤面、QQ群、課程網(wǎng)站、沙盤模擬道具等先進教學(xué)手段來組織實施教學(xué)，通過與學(xué)生共享教學(xué)課件、課程標準、經(jīng)典案例等參考資料，以及相關(guān)網(wǎng)站、電子期刊等網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生隨時可以享受沙盤模擬經(jīng)營帶來的樂趣，便于學(xué)生拓展知識面。
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