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經(jīng)管類專業(yè)ERP沙盤模擬課程的建設(shè)
ERP即企業(yè)資源計劃，是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代企業(yè)管理思想為指導(dǎo)，將企業(yè)的資源信息集成，并為企業(yè)提供決策服務(wù)、管理控制與業(yè)績評估的系統(tǒng)而全面的管理平臺。小編準(zhǔn)備了關(guān)于沙盤模擬課程建設(shè)的文章，提供給大家參考!
一、開展ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程的意義
1.有利于大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程從學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題入手，以培養(yǎng)解決問題的能力為目標(biāo)，最終提高學(xué)生的綜合能力。在ERP沙盤模擬經(jīng)營中會遇到諸如生產(chǎn)、營銷、戰(zhàn)略和人力資源方面的問題。學(xué)生不僅要思考市場營銷的規(guī)劃、采購與供應(yīng)鏈的管理等企業(yè)運營的方方面面，而且還能體驗在解決問題過程中的酸甜苦辣。學(xué)生在多項專業(yè)知識方面得到鍛煉，為日后綜合運用所學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的溝通技能和團隊協(xié)作精神。溝通技能和團隊合作精神是在校學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的重要能力。ERP 沙盤模擬實訓(xùn)是一個互動過程，團隊每個成員都有自己負責(zé)的某個部門，當(dāng)學(xué)生在經(jīng)營過程中遇見不同問題和產(chǎn)生不同想法時，要達成共識就需要進行相互協(xié)作和溝通，不同觀點的碰撞，能夠使學(xué)生從中體會到團隊協(xié)作的重要性，明白部門之間只有默契配合、相互支援，企業(yè)才能發(fā)展壯大，順利度過難關(guān)，實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化。
3.打造新型人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建新型實踐教學(xué)平臺。ERP 沙盤模擬經(jīng)營是企業(yè)角色模擬的一種表現(xiàn)形式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，在實戰(zhàn)氛圍中，通過自己動手動腦制定方案和策略，并實施執(zhí)行，使抽象的知識更容易理解和掌握，它幫助大學(xué)生了解和掌握企業(yè)的經(jīng)營運作和管理，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法、流程。模擬經(jīng)營過程中注重培養(yǎng)解決實際問題能力和科學(xué)思維能力。通過實踐教學(xué)的模式，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)觀全局和系統(tǒng)思考的能力，突出了教育創(chuàng)新和對學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)環(huán)境，建立科學(xué)、完善的教學(xué)平臺。
二、高校開展ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程的辦學(xué)特色
高校開展ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程可以給學(xué)生展現(xiàn)一個模擬的企業(yè)競爭平臺，是一種新穎的實踐教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式。從教學(xué)的模式和過程來看，ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程有以下特點：
1.多學(xué)科融合。ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程可以有效模擬企業(yè)的經(jīng)營活動，涉及企業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營、生產(chǎn)管理與銷售、新品研發(fā)、人力資源與財務(wù)管理、溝通與相互協(xié)作等多方面的內(nèi)容，涉及多學(xué)科知識體系，還融角色扮演、專家診斷和案例分析于一體[6-8]，學(xué)生在模擬實訓(xùn)中扮演不同的角色，將書本上所學(xué)知識進行整合并運用于解決實際問題，在實訓(xùn)過程中把所學(xué)知識融會貫通。
2.體驗式教學(xué)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的問題是理論與實踐容易脫節(jié)，ERP沙盤模擬實訓(xùn)展示了體驗式教學(xué)的特點，將實踐與理論融為一體，將企業(yè)管理及經(jīng)營過程全部直觀地展現(xiàn)在模擬沙盤上，讓學(xué)生身臨其境，體會到自己在流程中所處的位置和應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)，能有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生各盡其責(zé)，體驗企業(yè)經(jīng)營管理過程，在體驗教學(xué)過程中加強學(xué)生對知識的理解與應(yīng)用。
3.互動式教學(xué)。沙盤模擬實訓(xùn)中學(xué)生和教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間都要不停地進行交流。比如學(xué)生團隊之間要根據(jù)其他團隊的策略來改變自己的策略。同時，當(dāng)學(xué)生遇到不同觀點進行討論時，需要經(jīng)常和小組內(nèi)各個角色進行溝通交流和協(xié)調(diào)，學(xué)生能從中深切體驗到各個職能部門之間相互溝通和有效交流的重要性。這種互動式教學(xué)方式極大地增強了教學(xué)效果，提高了學(xué)生處理復(fù)雜問題的能力。
4.團隊式教學(xué)。在開展沙盤模擬實訓(xùn)過程中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下被分成不同的團隊，團隊的每位成員分別擔(dān)任模擬公司中的一個重要職位，因此，團隊合作和相信隊友的能力是最重要的。沙盤雖然是一個模擬的推演模型，但是六位成員要相互協(xié)調(diào)。除了學(xué)習(xí)商業(yè)規(guī)則和財務(wù)知識外，參與者還需要提高他們的團隊協(xié)作和溝通技巧，提高大家的合作能力，加強溝通協(xié)調(diào)，最終達到資源的有效利用。
5.趣味式教學(xué)。ERP沙盤模擬實訓(xùn)能使學(xué)生感受到現(xiàn)場的實戰(zhàn)氛圍，課程還采用具有競賽性的教學(xué)模式，模擬企業(yè)的經(jīng)營活動全部由學(xué)生親自動手去體驗，學(xué)生在參與和親身體驗中決策并實施企業(yè)的運營，整個過程既是一種學(xué)習(xí)過程也充滿了游戲性和趣味性，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的娛樂性，使枯燥的課程變得生動有趣。
三、提高ERP沙盤模擬實訓(xùn)教學(xué)效果的措施
1.加強教學(xué)研討，提高實訓(xùn)教學(xué)水平。由于ERP沙盤模擬實訓(xùn)是一門新穎的實驗課程，因此需要加強這方面的教學(xué)研討，可以根據(jù)不同專業(yè)特點和培養(yǎng)方案選擇不同的軟硬件系統(tǒng)并進行針對性的組織教學(xué)，通過學(xué)時調(diào)整，深化對崗位職能分工與合作的認識，學(xué)生可以根據(jù)自身特點選擇自己的角色，為將來的就業(yè)與職場發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2.突破不同專業(yè)教學(xué)界限，提高跨專業(yè)學(xué)生間的交流與溝通。在沙盤模擬實訓(xùn)過程中，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)中專業(yè)間開設(shè)課程的界限，將營銷、工商及會計等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生組成學(xué)生團隊，如ERP 實踐小組、科研興趣小組，共同學(xué)習(xí)提高。也可以采用輪崗教學(xué)模式，讓6名學(xué)生中的每個成員不斷交換崗位進行演練，一個學(xué)生可以在不同崗位上進行鍛煉，親身體驗各崗位的職責(zé)和壓力，培養(yǎng)和提高學(xué)生全方位的管理能力和相互協(xié)作意識。
3.建設(shè)一支高素質(zhì)的教師團隊。ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程要求指導(dǎo)教師具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，指導(dǎo)模擬實訓(xùn)的教師需要將運籌學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)和企業(yè)運作管理等知識融入實訓(xùn)當(dāng)中，這樣才能對學(xué)生在模擬實訓(xùn)過程中產(chǎn)生的問題進行合理的解釋。建設(shè)一支具備各方面專業(yè)知識和能力的教師隊伍是ERP沙盤模擬實驗教學(xué)成功的一個關(guān)鍵問題。
4.增加“ERP基礎(chǔ)理論”教學(xué)環(huán)節(jié)，完善實踐教學(xué)內(nèi)容。開設(shè)ERP模擬實訓(xùn)課程的目的是通過學(xué)生親身體驗?zāi)M企業(yè)運作，了解并熟悉ERP的內(nèi)涵，掌握ERP模擬實訓(xùn)的基本原理。因此，將模擬實訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，最終提高學(xué)生的理論與實踐能力。在ERP沙盤實訓(xùn)中增加“ERP理論基礎(chǔ)”環(huán)節(jié)，并組織編寫或有針對性地選擇一套優(yōu)秀教材。這樣，學(xué)生在課前有了預(yù)習(xí)資料，在課中有了理論指導(dǎo)，能夠把所學(xué)的知識融會貫通，達到綜合運用知識的目的。
5.提高競賽證書的認可度，建立科學(xué)的考評體系。
ERP沙盤模擬實訓(xùn)在高校和學(xué)生中的認可度逐步提高，但是社會和企業(yè)的認可度并不高。高�？梢耘c企業(yè)合作建立產(chǎn)學(xué)研基地，輸送優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)上崗實習(xí)，此外，還可以將不同層次的ERP技能分類管理，頒發(fā)不同證書以證明受訓(xùn)者的能力高低，從而提高學(xué)生的積極性和參與度。
ERP實訓(xùn)教學(xué)目的的實現(xiàn)與每個學(xué)生的積極參與息息相關(guān)，建立科學(xué)、公平的考評體系尤為重要。指導(dǎo)教師可以根據(jù)實訓(xùn)過程和經(jīng)營效果構(gòu)建完善的評價體系，學(xué)生成績的評定不僅看最后的結(jié)果，還要強調(diào)過程的控制，從而避免個別學(xué)生因為偶然決策失誤，導(dǎo)致成績出現(xiàn)偏差。應(yīng)該更加強化對學(xué)生在實訓(xùn)過程中的各種決策制定的過程考核。
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