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經(jīng)管類專業(yè)ERP沙盤模擬課程的建設(shè)
ERP即企業(yè)資源計劃，是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代企業(yè)管理思想為指導，將企業(yè)的資源信息集成，并為企業(yè)提供決策服務、管理控制與業(yè)績評估的系統(tǒng)而全面的管理平臺。小編準備了關(guān)于沙盤模擬課程建設(shè)的文章，提供給大家參考!
一、開展ERP沙盤模擬實訓課程的意義
1.有利于大學生綜合能力的培養(yǎng)。ERP沙盤模擬實訓課程從學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題入手，以培養(yǎng)解決問題的能力為目標，最終提高學生的綜合能力。在ERP沙盤模擬經(jīng)營中會遇到諸如生產(chǎn)、營銷、戰(zhàn)略和人力資源方面的問題。學生不僅要思考市場營銷的規(guī)劃、采購與供應鏈的管理等企業(yè)運營的方方面面，而且還能體驗在解決問題過程中的酸甜苦辣。學生在多項專業(yè)知識方面得到鍛煉，為日后綜合運用所學知識打下堅實的基礎(chǔ)，提高了學生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
2.培養(yǎng)學生的溝通技能和團隊協(xié)作精神。溝通技能和團隊合作精神是在校學生應該培養(yǎng)的重要能力。ERP 沙盤模擬實訓是一個互動過程，團隊每個成員都有自己負責的某個部門，當學生在經(jīng)營過程中遇見不同問題和產(chǎn)生不同想法時，要達成共識就需要進行相互協(xié)作和溝通，不同觀點的碰撞，能夠使學生從中體會到團隊協(xié)作的重要性，明白部門之間只有默契配合、相互支援，企業(yè)才能發(fā)展壯大，順利度過難關(guān)，實現(xiàn)企業(yè)利潤最大化。
3.打造新型人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建新型實踐教學平臺。ERP 沙盤模擬經(jīng)營是企業(yè)角色模擬的一種表現(xiàn)形式，能夠激發(fā)學生的學習潛能，在實戰(zhàn)氛圍中，通過自己動手動腦制定方案和策略，并實施執(zhí)行，使抽象的知識更容易理解和掌握，它幫助大學生了解和掌握企業(yè)的經(jīng)營運作和管理，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法、流程。模擬經(jīng)營過程中注重培養(yǎng)解決實際問題能力和科學思維能力。通過實踐教學的模式，培養(yǎng)學生統(tǒng)觀全局和系統(tǒng)思考的能力，突出了教育創(chuàng)新和對學生實際能力的培養(yǎng)，全面提升學生的綜合學習環(huán)境，建立科學、完善的教學平臺。
二、高校開展ERP沙盤模擬實訓課程的辦學特色
高校開展ERP沙盤模擬實訓課程可以給學生展現(xiàn)一個模擬的企業(yè)競爭平臺，是一種新穎的實踐教學方法和人才培養(yǎng)模式。從教學的模式和過程來看，ERP沙盤模擬實訓課程有以下特點：
1.多學科融合。ERP沙盤模擬實訓課程可以有效模擬企業(yè)的經(jīng)營活動，涉及企業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營、生產(chǎn)管理與銷售、新品研發(fā)、人力資源與財務管理、溝通與相互協(xié)作等多方面的內(nèi)容，涉及多學科知識體系，還融角色扮演、專家診斷和案例分析于一體[6-8]，學生在模擬實訓中扮演不同的角色，將書本上所學知識進行整合并運用于解決實際問題，在實訓過程中把所學知識融會貫通。
2.體驗式教學。傳統(tǒng)課堂教學的問題是理論與實踐容易脫節(jié)，ERP沙盤模擬實訓展示了體驗式教學的特點，將實踐與理論融為一體，將企業(yè)管理及經(jīng)營過程全部直觀地展現(xiàn)在模擬沙盤上，讓學生身臨其境，體會到自己在流程中所處的位置和應擔當?shù)穆氊�，能有激發(fā)學生的學習興趣，并使學生各盡其責，體驗企業(yè)經(jīng)營管理過程，在體驗教學過程中加強學生對知識的理解與應用。
3.互動式教學。沙盤模擬實訓中學生和教師之間、學生與學生之間都要不停地進行交流。比如學生團隊之間要根據(jù)其他團隊的策略來改變自己的策略。同時，當學生遇到不同觀點進行討論時，需要經(jīng)常和小組內(nèi)各個角色進行溝通交流和協(xié)調(diào)，學生能從中深切體驗到各個職能部門之間相互溝通和有效交流的重要性。這種互動式教學方式極大地增強了教學效果，提高了學生處理復雜問題的能力。
4.團隊式教學。在開展沙盤模擬實訓過程中，學生在教師指導下被分成不同的團隊，團隊的每位成員分別擔任模擬公司中的一個重要職位，因此，團隊合作和相信隊友的能力是最重要的。沙盤雖然是一個模擬的推演模型，但是六位成員要相互協(xié)調(diào)。除了學習商業(yè)規(guī)則和財務知識外，參與者還需要提高他們的團隊協(xié)作和溝通技巧，提高大家的合作能力，加強溝通協(xié)調(diào)，最終達到資源的有效利用。
5.趣味式教學。ERP沙盤模擬實訓能使學生感受到現(xiàn)場的實戰(zhàn)氛圍，課程還采用具有競賽性的教學模式，模擬企業(yè)的經(jīng)營活動全部由學生親自動手去體驗，學生在參與和親身體驗中決策并實施企業(yè)的運營，整個過程既是一種學習過程也充滿了游戲性和趣味性，增強了學生學習的娛樂性，使枯燥的課程變得生動有趣。
三、提高ERP沙盤模擬實訓教學效果的措施
1.加強教學研討，提高實訓教學水平。由于ERP沙盤模擬實訓是一門新穎的實驗課程，因此需要加強這方面的教學研討，可以根據(jù)不同專業(yè)特點和培養(yǎng)方案選擇不同的軟硬件系統(tǒng)并進行針對性的組織教學，通過學時調(diào)整，深化對崗位職能分工與合作的認識，學生可以根據(jù)自身特點選擇自己的角色，為將來的就業(yè)與職場發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2.突破不同專業(yè)教學界限，提高跨專業(yè)學生間的交流與溝通。在沙盤模擬實訓過程中，可以打破傳統(tǒng)教學中專業(yè)間開設(shè)課程的界限，將營銷、工商及會計等相關(guān)專業(yè)的學生組成學生團隊，如ERP 實踐小組、科研興趣小組，共同學習提高。也可以采用輪崗教學模式，讓6名學生中的每個成員不斷交換崗位進行演練，一個學生可以在不同崗位上進行鍛煉，親身體驗各崗位的職責和壓力，培養(yǎng)和提高學生全方位的管理能力和相互協(xié)作意識。
3.建設(shè)一支高素質(zhì)的教師團隊。ERP沙盤模擬實訓課程要求指導教師具備較高的業(yè)務素質(zhì)，指導模擬實訓的教師需要將運籌學、管理學、會計學和企業(yè)運作管理等知識融入實訓當中，這樣才能對學生在模擬實訓過程中產(chǎn)生的問題進行合理的解釋。建設(shè)一支具備各方面專業(yè)知識和能力的教師隊伍是ERP沙盤模擬實驗教學成功的一個關(guān)鍵問題。
4.增加“ERP基礎(chǔ)理論”教學環(huán)節(jié)，完善實踐教學內(nèi)容。開設(shè)ERP模擬實訓課程的目的是通過學生親身體驗模擬企業(yè)運作，了解并熟悉ERP的內(nèi)涵，掌握ERP模擬實訓的基本原理。因此，將模擬實訓教學與理論教學相結(jié)合，最終提高學生的理論與實踐能力。在ERP沙盤實訓中增加“ERP理論基礎(chǔ)”環(huán)節(jié)，并組織編寫或有針對性地選擇一套優(yōu)秀教材。這樣，學生在課前有了預習資料，在課中有了理論指導，能夠把所學的知識融會貫通，達到綜合運用知識的目的。
5.提高競賽證書的認可度，建立科學的考評體系。
ERP沙盤模擬實訓在高校和學生中的認可度逐步提高，但是社會和企業(yè)的認可度并不高。高�？梢耘c企業(yè)合作建立產(chǎn)學研基地，輸送優(yōu)秀學生到企業(yè)上崗實習，此外，還可以將不同層次的ERP技能分類管理，頒發(fā)不同證書以證明受訓者的能力高低，從而提高學生的積極性和參與度。
ERP實訓教學目的的實現(xiàn)與每個學生的積極參與息息相關(guān)，建立科學、公平的考評體系尤為重要。指導教師可以根據(jù)實訓過程和經(jīng)營效果構(gòu)建完善的評價體系，學生成績的評定不僅看最后的結(jié)果，還要強調(diào)過程的控制，從而避免個別學生因為偶然決策失誤，導致成績出現(xiàn)偏差。應該更加強化對學生在實訓過程中的各種決策制定的過程考核。
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