財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)模擬教學(xué)的設(shè)計(jì)
ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)是以獨(dú)特直觀的“沙盤(pán)”來(lái)模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運(yùn)行全過(guò)程，采用角色扮演、情景模擬、教師點(diǎn)評(píng)等形式，讓學(xué)生在虛擬的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，從事籌資、投資、經(jīng)營(yíng)、分配等一系列財(cái)務(wù)活動(dòng)的一種體驗(yàn)式教學(xué)方法。下面小編準(zhǔn)備了關(guān)于財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)模擬教學(xué)的設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!
ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)主要是以一套沙盤(pán)教學(xué)用具作為教學(xué)載體，沙盤(pán)教具一般有6張(或6張以上)，分別代表6個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬企業(yè)。模擬沙盤(pán)通常是模擬制造類企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，每張沙盤(pán)都將企業(yè)內(nèi)部劃分為營(yíng)銷與規(guī)劃中心、生產(chǎn)中心、物流中心和財(cái)務(wù)中心等不同的職能中心。各職能中心涵蓋了企業(yè)運(yùn)營(yíng)的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的制定、資金籌集的數(shù)量以及方式、市場(chǎng)營(yíng)銷的策略以及實(shí)施、產(chǎn)品研發(fā)的投入、生產(chǎn)過(guò)程的組織、物資的采購(gòu)過(guò)程、設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)與改造、財(cái)務(wù)核算與管理制度等方面的內(nèi)容。此外，還配有區(qū)域內(nèi)、國(guó)內(nèi)或者國(guó)際等不同級(jí)別市場(chǎng)的相關(guān)商品銷售預(yù)測(cè)資料、客戶訂單資料、學(xué)生手冊(cè)等�；贓RP沙盤(pán)模擬的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體上來(lái)說(shuō)可以分為以下三個(gè)過(guò)程：
(一)課程的準(zhǔn)備過(guò)程：
學(xué)生按照5～8個(gè)人為限，分為若干個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)代表一個(gè)企業(yè)，通常分為6個(gè)組(即代表6個(gè)相同行業(yè)的不同企業(yè))。在ERP沙盤(pán)模擬過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生將扮演不同的角色，主要有企業(yè)的總經(jīng)理、營(yíng)銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)、供應(yīng)總監(jiān)等，承擔(dān)不同的工作任務(wù)。假設(shè)最初每個(gè)企業(yè)都經(jīng)營(yíng)狀況良好、資金充裕，具有持續(xù)經(jīng)營(yíng)的能力。課程通常模擬企業(yè)6～8個(gè)完整會(huì)計(jì)年度的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，當(dāng)然并不是每個(gè)企業(yè)都能堅(jiān)持到最后，很可能由于舉債過(guò)多、經(jīng)營(yíng)不善等原因中途就破產(chǎn)而退出模擬競(jìng)爭(zhēng)。在課程的準(zhǔn)備階段，教師還需要詳細(xì)地告訴學(xué)生在ERP沙盤(pán)模擬過(guò)程中企業(yè)需要遵循的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)則，具體包括：區(qū)域內(nèi)、國(guó)內(nèi)或國(guó)際不同級(jí)別市場(chǎng)的劃分與準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、銷售會(huì)議的參加與訂單爭(zhēng)取的規(guī)則、廠房購(gòu)買(mǎi)與租賃的選擇、產(chǎn)品生產(chǎn)數(shù)量的確定、原材料采購(gòu)時(shí)點(diǎn)的把握、融資貸款的數(shù)量與時(shí)機(jī)等方面的相關(guān)細(xì)則。
(二)課程的對(duì)抗過(guò)程。
每個(gè)團(tuán)隊(duì)最初都擁有相同數(shù)量的貨幣(例如100萬(wàn)元或1000萬(wàn)元)，表示擁有相同的初始經(jīng)營(yíng)資金。在ERP沙盤(pán)模擬對(duì)抗過(guò)程開(kāi)始后，每個(gè)團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任營(yíng)銷總監(jiān)的同學(xué)將負(fù)責(zé)對(duì)于企業(yè)未來(lái)一年的銷售市場(chǎng)進(jìn)行預(yù)測(cè)，在預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)共同制定企業(yè)未來(lái)一年的戰(zhàn)略和未來(lái)一年的業(yè)務(wù)策略。然后，在總經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)，制定主要的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策。每組的企業(yè)戰(zhàn)略決策、業(yè)務(wù)策略以及經(jīng)營(yíng)決策的結(jié)果都會(huì)直接體現(xiàn)在最終的經(jīng)營(yíng)成果中。年初市場(chǎng)調(diào)查投入較多的企業(yè)，會(huì)得到優(yōu)先選擇客戶的權(quán)利。在相應(yīng)的6～8個(gè)會(huì)計(jì)年度模擬經(jīng)營(yíng)完成后，將根據(jù)各個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的優(yōu)劣進(jìn)行排名，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)優(yōu)異者獲得勝利。當(dāng)然，難免有的企業(yè)因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不當(dāng)，凈利潤(rùn)為負(fù)或凈現(xiàn)金流量為負(fù)，導(dǎo)致破產(chǎn)，無(wú)法繼續(xù)經(jīng)營(yíng)，退出后續(xù)的模擬對(duì)抗。在ERP沙盤(pán)模擬對(duì)抗過(guò)程中，學(xué)生將會(huì)遇到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，例如：如何分析不同競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，進(jìn)行自己銷售市場(chǎng)的預(yù)測(cè)?如何在銷售預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取客戶的產(chǎn)單?爭(zhēng)取到客戶的訂單，又如何安排相應(yīng)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，及時(shí)地滿足客戶的需要?在資金短缺的時(shí)候，如何采取相應(yīng)的措施及時(shí)補(bǔ)充企業(yè)的資金?
(三)課程的點(diǎn)評(píng)過(guò)程。
在每年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)結(jié)束以后，教師將要對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生去思考成功的經(jīng)驗(yàn)或者失敗的教訓(xùn)，以便調(diào)整團(tuán)隊(duì)將來(lái)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。在相應(yīng)的6～8個(gè)會(huì)計(jì)年度模擬經(jīng)營(yíng)完成后，教師點(diǎn)評(píng)各組歷年以及最終的經(jīng)營(yíng)效果。教師對(duì)課程的最終點(diǎn)評(píng)不僅幫助學(xué)生對(duì)于ERP模擬過(guò)程有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，更有利于學(xué)生加深理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。課程的點(diǎn)評(píng)過(guò)程看似簡(jiǎn)短，卻是ERP模擬實(shí)驗(yàn)很重要一個(gè)環(huán)節(jié)。一方面對(duì)于任課教師提出較高的要求，教師必須能夠全面、深入且透徹地分析各個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的'問(wèn)題以及改進(jìn)的措施;另一方面對(duì)于受訓(xùn)學(xué)生提出較高的要求，學(xué)生必須認(rèn)真聆聽(tīng)教師的點(diǎn)評(píng)，能夠完整認(rèn)識(shí)ERP模擬過(guò)程，能夠反思本團(tuán)隊(duì)在ERP模擬過(guò)程中存在問(wèn)題的表象以及背后蘊(yùn)含的深層次理論知識(shí)。
ERP沙盤(pán)，是企業(yè)資源規(guī)劃沙盤(pán)的簡(jiǎn)稱，也就是利用實(shí)物沙盤(pán)直觀、形象地展示企業(yè)的內(nèi)部資源和外部資源。通過(guò)ERP沙盤(pán)可以展示企業(yè)的主要物質(zhì)資源，包括廠房、設(shè)備、倉(cāng)庫(kù)、庫(kù)存物料、資金、職員、訂單、合同等各種內(nèi)部資源;還可以展示包括企業(yè)上下游的供應(yīng)商、客戶和其他合作組織，甚至為企業(yè)提供各種服務(wù)的政府管理部門(mén)和社會(huì)服務(wù)部門(mén)等外部資源。ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)是以獨(dú)特直觀的“沙盤(pán)”模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運(yùn)行全過(guò)程，采用角色扮演、情景模擬、教師點(diǎn)評(píng)等形式，讓學(xué)生在虛擬的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中從事籌資、投資、經(jīng)營(yíng)、分配等一系列財(cái)務(wù)活動(dòng)的一種體驗(yàn)式教學(xué)方法。相對(duì)于傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式而言，以ERP沙盤(pán)模擬為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教學(xué)形式上都具有創(chuàng)新性。以ERP沙盤(pán)模擬為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式具有較強(qiáng)的知識(shí)性、綜合性、互動(dòng)性以及趣味性，能夠較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力、創(chuàng)新能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。將ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)運(yùn)用于財(cái)務(wù)管理教學(xué)中，可以有效提高財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
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