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ERP沙盤模擬教學(xué)的特點
ERP沙盤模擬實訓(xùn)教學(xué)是互動式的教學(xué)方式，它充分體現(xiàn)了“以學(xué)生學(xué)為主， 教師教為輔”的全新教學(xué)方式;在實訓(xùn)中，讓學(xué)生扮演不同的角色和啟發(fā)學(xué)生進行換位思考，加強學(xué)生之間的溝通與理解，凝聚團隊協(xié)作精神，從而全面提高學(xué)生經(jīng)營管理的綜合素質(zhì)能力。下面小編為大家整理了關(guān)于ERP沙盤模擬教學(xué)的特點，希望能為你提供幫助：
基于ERP沙盤模擬實訓(xùn)教學(xué)的特點
1.綜合性。
這門實訓(xùn)課涉及整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備投資改造、生產(chǎn)能力規(guī)劃與排程、物料需求計劃、資金需求規(guī)劃、市場與銷售、財務(wù)經(jīng)濟指標分析、團隊溝通與建設(shè)等多個方面。它還融角色扮演、案例分析、和專家診斷于一體，讓學(xué)生在分析市場、制定戰(zhàn)略、組織生產(chǎn)、整體營銷和財務(wù)結(jié)算等一系列活動中體會企業(yè)經(jīng)營運作的全過程，認識到企業(yè)資源的有限性，從而深刻理解ERP的管理思想，領(lǐng)悟科學(xué)的管理規(guī)律，提升管理能力。
2.實踐性。
該課程是讓學(xué)生在“參與中學(xué)習(xí)”，學(xué)生的實訓(xùn)過程接近企業(yè)的運行現(xiàn)狀，身臨其境，切實感受市場競爭的精彩與殘酷，體驗承擔(dān)經(jīng)營與責(zé)任。在實訓(xùn)過程中，會經(jīng)常遇到企業(yè)經(jīng)營中出現(xiàn)的各種典型問題。學(xué)生們必須一起去尋找市場機會，分析規(guī)律，制定策略，實施全面管理。在各種決策的成功和失敗的體驗中，學(xué)習(xí)管理知識，掌握管理技巧，提高管理素質(zhì)。
3.直觀性。
剝開經(jīng)營理念的復(fù)雜外表，直探經(jīng)營本質(zhì)。它將企業(yè)結(jié)構(gòu)和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，將復(fù)雜，抽象的ERP管理理論以最直觀的方式讓學(xué)生體驗、學(xué)習(xí)。完整生動的視覺感受將極為有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4.仿真性。
此課程將把參加學(xué)習(xí)的學(xué)生分成 6~8組，即6~8個相互競爭的模擬企業(yè)，每組5人 ， 每組代表不同的一個虛擬企業(yè)，在整個學(xué)習(xí)過程中，每個小組的成員將分別扮演企業(yè)中的重要職位，例CEO( 執(zhí)行總裁 )、CFO( 首席財務(wù)官)、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等，置身于假定的真實環(huán)境中，每組要親自經(jīng)營一家擁有“1億”資產(chǎn)的銷售良好，資金充裕的企業(yè)，連續(xù)從事6至8個會計年度的經(jīng)營活動，在面對同行競爭對手、產(chǎn)品老化、市場單一化的情況下， 企業(yè)如何保持成功及不斷的成長是每位成員將要面臨的重大挑戰(zhàn)。
5.趣味性。
通過沙盤模擬實訓(xùn)增強了學(xué)習(xí)的娛樂性，使枯燥無味的課程變得生動有趣。在像游戲般的過程可以激發(fā)參與者的競爭熱情，讓他們有獲勝想拿第一的學(xué)習(xí)動機。
沙盤模擬實訓(xùn)教學(xué)的模式構(gòu)成和師生角色的轉(zhuǎn)變
ERP沙盤模擬實訓(xùn)教學(xué)對教師和學(xué)生都提出了更高的要求，整個教學(xué)過程包括三個主要構(gòu)成部分，即教師、學(xué)生和沙盤系統(tǒng)。教師的作用是課前對模擬實訓(xùn)進行設(shè)計，設(shè)定企業(yè)模擬經(jīng)營的環(huán)境，對學(xué)生進行規(guī)則和模塊知識講解;課中為學(xué)生提供指導(dǎo)，對整個活動過程進行監(jiān)控與關(guān)鍵知識點的點評;課后對實驗活動進行總結(jié)和反思，促進課堂教學(xué)內(nèi)容的吸收和理解。學(xué)生的職責(zé)是課前熟悉教學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相關(guān)知識;課中進行體驗學(xué)習(xí)，不斷嘗試，調(diào)動所學(xué)知識，分析和解決問題;課后及時總結(jié)模擬實訓(xùn)心得，不斷反思�？傊潮P系統(tǒng)是師生共同交流的平臺，雙方借助這個平臺不斷交流溝通，才能促使知識的傳播。
1.教師角色的轉(zhuǎn)變。
在ERP沙盤模擬實訓(xùn)教學(xué)中，課堂教學(xué)的“主角”不是教師而是學(xué)生， 教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤?導(dǎo)學(xué)”角色，其主要作用體現(xiàn)在指導(dǎo)或引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，表現(xiàn)在對模擬教學(xué)過程進行組織、設(shè)計和點評等幾個方面。實訓(xùn)過程中教師適時講解相關(guān)內(nèi)容，點評學(xué)生的得失，促動學(xué)生多思考，形成“以用促學(xué)，學(xué)用結(jié)合”的目的。在ERP沙盤模擬實訓(xùn)教學(xué)中，教師課前準備工作主要有三個步驟，第一是講解沙盤模擬規(guī)則;第二是實訓(xùn)過程指導(dǎo);第三是實驗結(jié)果點評。教師在課前應(yīng)結(jié)合物理沙盤講解實訓(xùn)規(guī)則，既做到講解詳細又應(yīng)該保留實訓(xùn)過程的探索和“神秘” 特點，不能將所有學(xué)生需要探索的過程和盤托出。課程實訓(xùn)進行中，教師根據(jù)各組的實際模擬經(jīng)營管理過程及時給予指點，并結(jié)合沙盤過程和所學(xué)專業(yè)知識進行點撥，提醒學(xué)生具體知識的實際應(yīng)用，真正做到“學(xué)有所用”，使學(xué)生既能接觸到各種實際經(jīng)營管理中的問題，又能激發(fā)其學(xué)習(xí)和探索的熱情。課程實訓(xùn)結(jié)束后，教師應(yīng)該及時總結(jié)各組的得失，并引導(dǎo)學(xué)生及時回顧實訓(xùn)過程中的不足，寫出自己的實訓(xùn)心得體會。
2.學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。
ERP沙盤模擬實訓(xùn)教學(xué)不僅具有仿真性，還具有探索性、競賽性和生動性等特點。它真正實現(xiàn)了學(xué)生從被動變?yōu)橹鲃�，從接受變�(yōu)樘剿�，從客體變?yōu)橹黧w，因而能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達到“寓教于樂”的效果。更重要的是讓學(xué)生自己感悟所學(xué)知識和技能，避免學(xué)生抱怨所學(xué)知識無用，只有自己碰到問題想辦法解決才能使學(xué)生真正具有探索和主動求知精神。由此可見，ERP模擬實訓(xùn)教學(xué)能吸引學(xué)生高度參與，學(xué)生不再被動聽老師講授，而是主動地綜合運用所學(xué)各方面的知識，充分調(diào)動學(xué)生自己的觀察、分析和解決問題的能力。
ERP沙盤模擬實訓(xùn)教學(xué)運用形象直觀的沙盤教具和沙盤系統(tǒng)軟件，融入市場變數(shù)，全真模擬企業(yè)運營過程，集角色扮演、自創(chuàng)案例、點評于一體，培養(yǎng)學(xué)員在變化多端的經(jīng)營環(huán)境里盈利。它能夠使學(xué)生們有一種身臨其境，感受到市場競爭的精彩與殘酷，體驗承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險與責(zé)任。在成功與失敗的體驗中，學(xué)生們學(xué)到了管理知識，掌握了管理技巧，感受到了管理真諦;同時在教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生進行換位思考，加強學(xué)生之間的溝通與理解，凝聚團隊協(xié)作精神，從而全面提高學(xué)生經(jīng)營管理的綜合素質(zhì)能力。
ERP沙盤模擬實踐教學(xué)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
很多學(xué)者從不同專業(yè)領(lǐng)域?qū)Α皠?chuàng)業(yè)能力”給出了不同的理解和定義，綜合來看，創(chuàng)業(yè)能力是一種實踐性很強的以智力為核心的特殊能力。它是指在創(chuàng)業(yè)精神指導(dǎo)下，從事創(chuàng)業(yè)實踐活動過程中，所表現(xiàn)出的獲取創(chuàng)業(yè)知識、發(fā)展創(chuàng)業(yè)技能、增強創(chuàng)業(yè)意識的高層次能力。本文“創(chuàng)業(yè)能力”的定義限定在大學(xué)生這一特定群體，那么當代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，簡言之就是大學(xué)生將自己的創(chuàng)業(yè)設(shè)想成功變成現(xiàn)實的能力。
2、ERP沙盤模擬教學(xué)
ERP(EnterpriseResourcePlanning)是企業(yè)資源計劃的簡稱[5]，ERP沙盤模擬就是汲取管理訓(xùn)練課程精髓而設(shè)計的企業(yè)經(jīng)營管理實訓(xùn)課程。它通過沙盤模擬方式，將復(fù)雜抽象的企業(yè)經(jīng)營管理全過程展現(xiàn)在學(xué)生面前，內(nèi)容包括：企業(yè)整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備投資改造、生產(chǎn)能力規(guī)劃、物料需求計劃、資金需求計劃、市場與銷售、財務(wù)經(jīng)濟指標分析、團隊溝通與建設(shè)等[6]。該校ERP沙盤模擬教學(xué)開展較晚“，ERP沙盤模擬”實驗室建于2009年，該課程最初只在ERP協(xié)會內(nèi)部開設(shè)。目前課程開設(shè)形式為實踐操作，課時數(shù)為32學(xué)時，已經(jīng)作為公共基礎(chǔ)課程在全院經(jīng)管類專業(yè)開設(shè)，同時設(shè)為全院其他專業(yè)的選修課程。ERP沙盤模擬實踐課程所采用的獨特的沙盤教具，把企業(yè)運營所處的內(nèi)外環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則，通過“學(xué)生參與—沙盤載體—模擬經(jīng)營—對抗演練—講師評析—學(xué)生感悟”等實訓(xùn)環(huán)節(jié)[7]，學(xué)生在這一系列活動中體會企業(yè)經(jīng)營運作的全過程，從而達到使學(xué)生理解ERP的管理思想，感悟科學(xué)正確的經(jīng)營思路和管理理念，并提升管理能力的目標。
3、ERP沙盤模擬教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力可分為創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、社交能力、分析能力、做事能力的有機組成[8]。而ERP沙盤模擬課程的實踐性、實效性等特點，恰恰對以上各方面能力的培養(yǎng)方面有著獨特的教學(xué)作用和重要意義。
3.1ERP沙盤模擬教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力中的作用
“ERP沙盤模擬”課程具備實踐操作性強、實際應(yīng)用多等性質(zhì)，該課程在教學(xué)中突顯出其在培養(yǎng)大學(xué)生各方面能力的教學(xué)特點。
(1)教學(xué)形式新穎。ERP沙盤模擬課程是一種體驗式訓(xùn)練課程，不同于教師課堂灌輸授課方式，也不再是“紙上談兵”的習(xí)題式訓(xùn)練，企業(yè)管理的全部操作展示于模擬沙盤上，學(xué)生通過直觀的企業(yè)經(jīng)營模擬，在參與中學(xué)習(xí)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極參與性。
(2)教學(xué)內(nèi)容充實。該課程把抽象而復(fù)雜的ERP管理理論通過直觀的方式展現(xiàn)給學(xué)生，在訓(xùn)練學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)歷企業(yè)經(jīng)營中常常遇到的各種問題，學(xué)生在尋找市場機會、分析市場規(guī)律的過程中，體驗決策的成敗。在整個過程中，學(xué)生有充足的自由嘗試企業(yè)經(jīng)營的重大決策，而這在現(xiàn)實工作中相當長的時間里也不會有這樣的體驗機會，這些都充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)教學(xué)方法豐富。ERP沙盤模擬課堂中應(yīng)用了角色扮演、崗位體驗、案例分析、專家診斷、講師點評、小組形式等豐富的教學(xué)方法，通過“做”來“學(xué)”，學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗，體驗商業(yè)運作的方式，體會其中深奧的商業(yè)思想，大大提高了學(xué)生的獨立思考能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
(4)教學(xué)過程生動。通常管理課程都是通過“理論+案例”教學(xué)，而ERP沙盤模擬教學(xué)增強了課程的娛樂性，學(xué)生在經(jīng)營過程中仿佛置身于游戲過程，枯燥的課堂變得生動有趣。游戲性同時激起了學(xué)生的競爭熱情，每個學(xué)生都想在游戲中獲勝，這種過程充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。
(5)教學(xué)效果顯著。飽滿的教學(xué)內(nèi)容，豐富的教學(xué)方法，以及生動有趣的課堂教學(xué)，模擬教學(xué)形式使學(xué)生在整個教學(xué)過程中親力親為，切身體驗，有效遏制了學(xué)生過去抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，消減了學(xué)生懶惰的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變了學(xué)生依賴教師的填喂式教學(xué)，明顯提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
3.2ERP沙盤模擬教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力中的意義
(1)教書育人，自強不息。教師在授課過程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生從未想過創(chuàng)業(yè)，感覺創(chuàng)業(yè)離自己很遙遠，事不關(guān)己的態(tài)度導(dǎo)致他們剛開始對“ERP沙盤模擬”課程興趣不大，但教師在教學(xué)過程中，總是鼓勵學(xué)生。或許大部分大學(xué)畢業(yè)后并不會自己去創(chuàng)業(yè)，但這門課程的教學(xué)意義在于能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，以及決策能力和戰(zhàn)略管理能力等綜合能力，同時也從自強不息、誠信做事的角度教育學(xué)生。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生感覺這種實踐類課程的學(xué)習(xí)收獲很大，曾經(jīng)有一個學(xué)生在作業(yè)里提交過這樣一段話：“學(xué)習(xí)這門課程最大的收益不在于如何創(chuàng)業(yè)，而是一種做人的態(tài)度。關(guān)于商業(yè)計劃書的撰寫，有這么一句話：它是認真的人所做的認真的事。”作為一名教師讀到這段話是多么欣慰，從而也認識到對學(xué)生的關(guān)懷和鼓舞從育人開始，對教學(xué)才能起到很好的效果。
(2)對計劃能力和決策能力的培養(yǎng)。ERP沙盤模擬教學(xué)要演練對抗設(shè)計6年的經(jīng)營，在這個過程中按照要求的模擬公司需要制定季度計劃、年度計劃、職能計劃，由于按照6年的整體結(jié)果進行評價，所以，學(xué)生必然要考慮長期計劃與短期計劃的配合，職能計劃與整體計劃的配合，以及各職能計劃之間的配合。因此，ERP沙盤模擬教學(xué)對學(xué)生應(yīng)用各種計劃方法的制定計劃能力培養(yǎng)效果顯著。另外，在ERP沙盤模擬教學(xué)中，制定計劃需要做出決策，與對手對抗需要考慮對方行動從而做出對應(yīng)的決策，這種決策體驗對學(xué)生決策能力的培養(yǎng)與提高發(fā)揮著一定的作用。但是，由于大多數(shù)管理專業(yè)本科生沒有學(xué)習(xí)過《決策理論與方法》的課程，所以，對決策所用的方法更多是依靠經(jīng)驗和直覺。
(3)對領(lǐng)導(dǎo)能力和人際能力的培養(yǎng)。ERP沙盤模擬教學(xué)中，學(xué)生仿佛置身于企業(yè)這艘大船上，CEO是舵手、CFO保駕護航、營銷總監(jiān)沖鋒陷陣、各部門各司其職，每個角色都有自己所擔(dān)負的責(zé)任，只有團結(jié)一致、相互協(xié)作，才能贏得勝利，這個過程可以讓學(xué)生深刻體會到團隊合作的重要性。學(xué)生在模擬教學(xué)中會負責(zé)不同的職能部門，將導(dǎo)致對企業(yè)有限資源的爭奪，這就必然涉及在會議討論、計劃制定過程中去與他人溝通，用良好的語言表達能力去說服他人；在自身完成某項工作之后，對其結(jié)果從不同的職能領(lǐng)域出發(fā)必然具有相異的評價與反應(yīng)，在此過程中感受到他人的意見與反應(yīng)，并通過適當?shù)姆绞饺フf服與溝通，從而達到良好合作的目標。所以，ERP沙盤模擬教學(xué)對學(xué)生的人際能力、領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)效果顯著。
(4)對組織能力與協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。ERP沙盤模擬教學(xué)中，分組中總有一個學(xué)生要充當CEO的角色，組織和協(xié)調(diào)的任務(wù)較多，其他成員也是一個人代表一個部門，在實踐教學(xué)過程中，CEO和各部門之間的溝通交流對學(xué)生的組織能力與協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)起到了很好的鍛煉作用。
(5)對信息獲取及分析能力的培養(yǎng)。ERP沙盤模擬教學(xué)中，主要是從模擬的市場獲取的需求、供應(yīng)信息以及企業(yè)內(nèi)部信息，學(xué)生要通過獲取的信息進行各自的分析，所以，對于學(xué)生的信息獲取及分析能力鍛煉顯得很重要。
(6)對創(chuàng)新能力和綜合能力的培養(yǎng)。大部分學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了“填鴨式”教學(xué)，做事情沒有主動性，按“標準答案”死記硬背，忙于應(yīng)付各種考試，把精力都放在了獲取文憑和相關(guān)證書上，成為“高分低能”。這一切導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)新意識很弱，缺乏創(chuàng)新動力和激情，創(chuàng)新思維受到壓抑。ERP沙盤模擬教學(xué)中，以學(xué)生獨立設(shè)計實驗方案、自己訓(xùn)練為主的教學(xué)形式，創(chuàng)造出主動學(xué)習(xí)的條件和機會，大大提高了學(xué)生的實踐動手和創(chuàng)新能力。ERP沙盤模擬教學(xué)提供的現(xiàn)場實戰(zhàn)氣氛，集角色扮演和案例分析為一體，使學(xué)生在實戰(zhàn)中體驗成功的樂趣與失敗的艱辛，不斷地提高和鍛煉了風(fēng)險承擔(dān)能力、獨立性、堅韌性、適應(yīng)性、合作性、縝密性等綜合能力，讓學(xué)生在一次次的挑戰(zhàn)與超越中成就自己優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)綜合能力。
4、結(jié)語
與傳統(tǒng)課程不同的是，ERP沙盤模擬教學(xué)是一個主動的、積極的過程，在這個親身體驗和學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生會有一種成就感。多年的教學(xué)表明，ERP沙盤模擬教學(xué)增強了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新思維，尤其在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面起到了很好的作用。
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