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沙盤模擬教學(xué)的含義和注意問(wèn)題
隨著ERP沙盤模擬教學(xué)理論的發(fā)展，很多中職院校逐漸引入沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程，開展體驗(yàn)式教學(xué)。下面YJBYS小編為大家整理了關(guān)于沙盤模擬教學(xué)的含義和注意問(wèn)題的文章，希望對(duì)你有所幫助。
一 沙盤模擬教學(xué)的含義
沙盤一般具有形象直觀、立體感強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)實(shí)用以及制作簡(jiǎn)便等特征，一般分為永久性沙盤與簡(jiǎn)易沙盤。永久性沙盤是指用三合板或者泡沫塑料板與紙漿、石膏粉等材料制作而成，可以長(zhǎng)期保存;簡(jiǎn)易沙盤主要是指用兵棋與泥沙在場(chǎng)地上臨時(shí)堆制而成的。所謂沙盤模擬，具體是指使用形象直觀的沙盤模具，融入商戰(zhàn)角色的扮演以及不可預(yù)知的市場(chǎng)變數(shù)，全真模擬市場(chǎng)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)過(guò)程。通過(guò)沙盤模擬，帶領(lǐng)參與者進(jìn)入到一個(gè)模擬的競(jìng)爭(zhēng)性行業(yè)中，由參與者分組建立相應(yīng)的公司，圍繞形象直觀的沙盤模具，全真模擬各個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，參與到模擬的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，在經(jīng)歷模擬企業(yè)5年左右的榮辱成敗過(guò)程，使參與者能感悟經(jīng)營(yíng)決策的真諦，提高其經(jīng)營(yíng)管理能力。
沙盤模擬教學(xué)模式的主要特點(diǎn)是在參與中學(xué)習(xí)，以參與者為教學(xué)主體，以提升參與者的經(jīng)營(yíng)管理能力為目標(biāo)。具體的操作是將所有參與者分成若干個(gè)小組，每組有5～8個(gè)人，每個(gè)小組代表一個(gè)虛擬企業(yè)，這幾個(gè)虛擬企業(yè)都是同一行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。各個(gè)小組的成員分別擔(dān)任公司的不同職位，包括CEO(總裁)、CFO(財(cái)務(wù)總監(jiān))、COO(生產(chǎn)總監(jiān))、CSO(采購(gòu)總監(jiān))、CMO(營(yíng)銷總監(jiān))、營(yíng)銷助理以及財(cái)務(wù)助理。各個(gè)企業(yè)在面對(duì)來(lái)自其他企業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中開展經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，參與者都需要做出各種不同的經(jīng)營(yíng)決策，如生產(chǎn)設(shè)備的改造、銷售潛能的開發(fā)以及新產(chǎn)品的開發(fā)等。每個(gè)參與者都必須要在沙盤模擬中進(jìn)行經(jīng)營(yíng)決策的訓(xùn)練，親自體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中會(huì)遇到的各種問(wèn)題，在遇到問(wèn)題時(shí)要學(xué)會(huì)與公司中的同事一起討論、分析并解決問(wèn)題。運(yùn)作5年為一個(gè)模擬流程，通過(guò)對(duì)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)競(jìng)投訂單，再安排采購(gòu)、生產(chǎn)，最終還需要報(bào)賬。在每輪模擬結(jié)束后，參與者要對(duì)自己所在“企業(yè)”的業(yè)績(jī)進(jìn)行盤點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不斷改進(jìn)，梳理經(jīng)營(yíng)管理思路，通過(guò)不斷調(diào)整與改進(jìn)的體驗(yàn)式模擬，加深參與者對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的感悟。
二、應(yīng)用沙盤模擬教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
應(yīng)用沙盤模擬教學(xué)模式進(jìn)行財(cái)經(jīng)專業(yè)的教學(xué)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在教學(xué)中充分感受到商業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，并通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的參與來(lái)提高自身的經(jīng)營(yíng)管理能力。學(xué)生在沙盤模擬中運(yùn)用學(xué)、聽、說(shuō)以及做等手段，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶，并將學(xué)到的經(jīng)營(yíng)管理方法應(yīng)用到實(shí)際的工作中。在沙盤模擬教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)到的不是空洞的理論和相應(yīng)的概念，而是非常寶貴的商場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及深層的經(jīng)營(yíng)管理感悟。為了進(jìn)一步提高沙盤模擬教學(xué)的教學(xué)效率，在沙盤模擬中應(yīng)注意以下問(wèn)題：
第一，沙盤模擬教學(xué)需要教師能有效控制課堂教學(xué)步驟。在財(cái)經(jīng)專業(yè)課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的深入展開，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)因?yàn)榕既话l(fā)生的事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些突發(fā)的智慧火花往往是對(duì)實(shí)踐的感悟而得來(lái)的，是學(xué)習(xí)難以達(dá)到的境界，這時(shí)候教師要對(duì)學(xué)生的突出其想做出應(yīng)對(duì)，加以引導(dǎo)，使學(xué)生的創(chuàng)意能得到重視。
第二，沙盤模擬教學(xué)需要教師有效選擇教學(xué)內(nèi)容。沙盤模擬雖然能夠讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，但并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合沙盤模擬�；诖�，在沙盤模擬教學(xué)中，教師必須要從教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，選擇適宜的沙盤模擬教學(xué)內(nèi)容。
第三，沙盤模擬教學(xué)要求教師有效選擇課程的運(yùn)作模式。學(xué)生對(duì)沙盤模擬的參與熱情非常高，但動(dòng)手能力及理解能力較差;由于無(wú)法很快熟悉操作規(guī)則導(dǎo)致很多學(xué)生堅(jiān)持不下來(lái)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)及掌握的知識(shí)非常多，中職學(xué)生進(jìn)行沙盤模擬時(shí)存在較大難度;沙盤模擬教學(xué)需要少則兩天，多則一周的連續(xù)進(jìn)行，由于固有模式的限制很多學(xué)校還沒(méi)有這個(gè)條件進(jìn)行大規(guī)模的實(shí)踐。
第四，沙盤模擬課程有待改進(jìn)。目前的沙盤模擬課程還存在許多不盡如人意的地方，如控制措施不夠完善，課程內(nèi)容以及操作程序?qū)τ谥新氊?cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜等，針對(duì)中職院校學(xué)生的沙盤模擬課程還有待開發(fā)以及推廣。
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